2012高中历史 1.2《第二节走向大一统的秦汉政治》学案228 人民版必修1

用心 爱心 专心 1 20122012 高一历史学案 高一历史学案 1 2 1 2 第二节走向大一统的秦汉政治第二节走向大一统的秦汉政治 228 228 人民 人民 版必修版必修 1 1 秦朝中央集权制度的形成秦朝中央集权制度的形成 一 知识与技能 一 知识与技能 1 结合秦朝疆域图和教材内容 说出诸侯争霸的原因 秦统一的条件过程 2 记住 秦统一全国的时间 皇帝制 中央官制 郡县制和中央集权制度重要概念 3 归纳中央集权制度的内容 目的 特点 实质 4 分析中央集权制度对中国社会发展产生的作用及影响 二 过程与方法 二 过程与方法 1 通过读历史地图 秦朝疆域图 等 培养学生借助地图片了解历史的能力 2 通过归纳总结中央集权制度的作用与影响 提高学生归纳历史知识的能力 3 利用历史资料和绘制示意图 引导学生从形式多样的材料中获取历史信息 三 情感态度与价值观 三 情感态度与价值观 1 秦的统一结束了诸侯割据称雄的分裂局面 为我国统一多民族国家的发展奠定了基础 符合历史发展的潮流 符合人民的愿望 2 秦朝建立的专制主义中央集权制度 巩固了国家的统一 有利于封建经济和文化的进 一步发展 同时 也加强了对人民的控制 三教学重难点三教学重难点 重点 重点 至高无上的皇权 秦朝中央集权制度的形成 难点 难点 正确认识理解中央集权制的作用和影响 四四 技术准备技术准备 多媒体辅助教学 五五 教学过程教学过程 一 一 课前准备课前准备 教师活动 放映记录片 跨越时空的文明 VCD 第六集秦皇汉武 学生活动 学生欣赏 准备上课 二 导入新课 二 导入新课 教师活动教师活动 有关秦朝的知识 我们在初中阶段学习时有所了解 刚才播放的记录片 对秦始皇及秦朝所创建的一系列制度有简短的介绍 秦的中央集权制度到底是怎样形成的 对秦朝及后世的影响如何呢 就是我们今天要学习的内容 板书课题 学生活动学生活动 回顾初中学习过内容和准备好学习资料 进入新课的学习 三 三 新课学习新课学习 用心 爱心 专心 2 1 1 知识点知识点 从诸侯争霸到秦的统一从诸侯争霸到秦的统一 教师活动 教师活动 布置学习任务 提出问题 1 诸侯争霸的局面是怎样形成的 2 秦能建立起第一个统一的专制主义中央集权的封建王朝的原因 简单经 过 统一的时间 都城 学生活动 学生活动 学生思考问题 阅读教材 结合秦朝疆域图和教材内容 思考诸侯争霸的原 因 秦统一的条件过程 回答问题 各学习小组派代表展示自主学习成果的交流 教师活动 教师活动 给出评价 拓展知识 2 知识点知识点 至高无上的皇权和中央官制至高无上的皇权和中央官制 教师活动教师活动 布置学习任务 提出问题 1 皇帝制度是怎样形成的 有何特征 2 秦朝中央官制有几部分构成 各部分的主要职能是什么 3 指导学生根据教材绘出中央官制的结构图 学生活动 学生活动 思考回答 始皇帝的由来 特征 中央官制的构成及分工影响 巩固国家统 一的措施 中央官制的构成及分工 展示学习成果 绘制好的结构图 教师活动 教师活动 补充材料题 1 阅读下列摘编自 史记 秦始皇本纪 的三则材料 材料一 公元前 221 年秦王嬴政统一六国后 下的第一道重要诏令是 议帝号 群臣 商议后向秦王建议说 古有天皇 有地皇 有泰皇 泰皇最贵 因此 臣等愿 昧死上 尊号 请王为 泰皇 秦王不以为然 他提出 去 泰 著 皇 采上古 帝 位号 号曰 皇帝 并说 朕为始皇帝 后世以计数 二世三世至于万世 传之无穷 他还 采纳了群臣关于皇帝 命为制 令为诏 天子自称曰 朕 的建议 材料二 天下之事无小大 皆决于上 丞相诸大臣皆受成事 倚办于上 材料三 秦代以前 玺并非最高统治者所专有 春秋战国时 卿大夫及地方官吏的印章均可 称玺 至秦代 则是 天子独以印称玺 又独以玉 群臣莫敢用 据载 秦朝的传国玉玺 其文为 受命于天 既寿永昌 请回答 从材料一 三的 皇帝 称号及 制 诏 朕 玺 等规定中 你能得出什么认识 根据材料二所涵历史信息 说明了什么 根据材料一 皇位是怎样继承的 综合以上信息 扼要指出皇帝制度的基本特征及其本质 答案提示 1 说明了皇帝独尊的威势和地位 制 诏 说明皇帝的话就是法令 玺 是皇权的 集中表现 并为皇权披上了 天命 君权神授 的色彩 以 皇帝 之称代替 王 之号 也反映了神化君权的新统治观念的出现 用心 爱心 专心 3 2 皇权至上 皇帝独裁 大臣受皇命办事 没有决策权 3 皇位世袭 2 阅读材料回答问题 材料一 丞相绾等言 诸侯初破 燕 齐荆地远 不为置王 毋以填 同镇 之 请立诸 子 唯上幸许 史记 材料二 廷尉李斯议曰 周文武所封子弟同姓甚众 然后属疏远 相攻击如仇 诸侯更相 诛伐 周天子弗能禁止 今海内赖陛下神灵一统 皆为郡县 诸子功臣以公赋税重赏赐之 甚足易制 天下无异意 则安宁之术也 置诸侯不便 史记 请回答 1 指出材料一主张的实质是什么 2 材料二反对的理由是什么 安宁之术 主要是指什么 3 上述材料反映的争论发生在什么时间 有何意义 答案提示 1 设置王国 2 分封诸侯国将重蹈覆辙 诸侯割据 推行郡县制度 3 秦统一后不久 秦统一后建立什么样的行政体制 关系到秦朝能否长治久安的问题 学生活动 思考回答问题 加深对知识概念的理解 3 知识点 郡县制的全面推行郡县制的全面推行 教师活动教师活动 布置学习任务 提出问题 1 什么叫郡县制 西周分封制秦朝郡县制有什么不同 2 地方官制的构成 影响 3 中央集权制度是怎样形成的 对后世的影响 学生活动学生活动 思考回答问题 加深对概念的理解 教师活动教师活动 给出中央集权制度完整示意图 重点讲解中央集权制的作用影响 学生活动学生活动 归纳总结 构建本部分的知识体系 六延伸拓展六延伸拓展 教师活动 结合材料题扩展延伸知识教师活动 结合材料题扩展延伸知识 阅读下列材料 材料一 司马迁批评蒙恬说 吾迫北地 自直道归 行观蒙恬所为秦筑长城亭障 堑山湮 谷 通直道 固轻百姓矣 材料二 据民间传说 在秦始皇修筑万里长城的时候 南方有一个名叫范杞梁的人 被抓 去北方修筑长城 他的妻子孟姜女日夜思念 决心到遥远的北方去寻找丈夫 她跋涉千山万 水 历尽艰辛 终于来到了修筑长城的地方 但是她的丈夫已经死了 而且被埋在长城里面 孟姜女非常悲痛 连哭了三天三夜 哭得感天动地 长城竟然倒塌了 引自 秦始皇大传 用心 爱心 专心 4 材料三 长城修筑后 汉代贾谊曾评价说 胡人不敢南下而牧马 士不敢弯弓而抱怨 引自贾谊 过秦论 材料四 它无法代表强大 进取和光荣 它只代表着封闭 保守 无能的防御和怯弱的不出 击 由于它的庞大和悠久 它还把自诩自大和自欺欺人深深地烙在了我们民族的心灵上 呵 长城 我们为什么还要讴歌你呢 引自 河殇 请回答 1 材料一司马迁实际是对秦的什么做法进行批评 2 材料二说明了什么 3 材料三说明了长城的修筑在当时有何积极作用 4 材料四的说法是否正确 为什么 5 你认为应该怎样正确的评价长城 答案提示 1 大兴土木 滥用民力 2 长城的修筑浪费了大量的人力 物力和财力 极大地破坏了社会生产 3 防止了匈奴南下进攻 保护了中原人民生产和生活的安定 4 不正确 因为它夸大了长城的消极作用而忽视了长城的积极作用 5 积极性 长城是我国古代一项伟大的工程 也是我国古代劳动人民智慧和血汗的结晶 长城对抵御匈奴南下 保护中原人民生产和生活的安定起了积极作用 消极性 长城的修筑浪费了大量的人力 物力和财力 极大地破坏了社会生产 也激 化了社会矛盾 学生活动学生活动 思考回答问题 七七 巩固练习巩固练习 1 秦始皇统一天下后 君主专制中央集权制度是怎样建立的 这种政治制度的本质是 什么 答案提示 1 采用 皇帝 称号 创建皇权至高无上 皇位世袭的皇帝制度 皇权 专制成为封建国家的权力中心 2 中央设立三公九卿 军国大权集中于皇帝一人之手 3 在全国范围内推行郡县制 加强中央对地方的管理和控制 从中央到地方建立了 一整套官僚体系 本质 以封建专制主义统治为中心 2 秦始皇建立起来的中央集权制度对秦朝及后世有什么影响 答案提示 对秦朝的影响 1 有利于国家的统一 对祖国疆域的初步奠定和中华民族 的形成 起了重要作用 2 有利于封建经济的发展 3 建立了地主阶级对广大劳动人 民的专制统治 使人民困苦不堪 对后世 秦朝的中央集权制度具有很大的开创性 它奠 定了中国两千多年封建政治制度的基本格局 为历代王朝所沿用 八八 本课小结本课小结 本节课我们共同学习了秦朝中央集权制度的形成 皇帝制 三公九卿和郡县制是一整套 的完整的国家政治管理制度 这是中国古代制度的一个新的发展 在当时 在此后相当长的 时间中 这一制度对巩固我们祖国的统一 对促进社会经济