八年级政治下册 8.4负起我们的社会责任教案 北师大版

用心 爱心 专心1 8 4 8 4 负起我们的社会责任负起我们的社会责任 教学设计教学设计 一 教学目标 1 1 知识目标 知识目标 理解一个人在社会中要承担不同的社会责任 承担社会责任对社会与个人具有重大的 意义 在承担社会责任时经常会碰到责任的冲突 要学会责任的选择 2 2 能力目标 能力目标 通过学习 掌握在责任冲突时如何进行正确的责任选择 提升对社会责任的认识和能 力 3 3 情感 态度与价值观 情感 态度与价值观 使学生养成负责任的理念和价值观 以积极的态度和技巧应对社会责任 勇负社会责 任 培养负责的精神 教学重点 负责任的意义 教学难点 责任冲突和责任选择 第一课时第一课时 教学目标 教学目标 知识目标 责任冲突时要学会如何进行责任选择 勇于承担责任 能力目标 学会分析材料 理解负责任的意义 善于承担责任 情感 态度与价值观 养成负责任的理念和价值观 以积极的态度和技巧应对社会责 任 勇负社会责任 培养负责任的精神 教学重难点 面临责任冲突时如何做出正确的责任选择 树立起担当社会责任的精神 和意识 学生分析学生分析 针对的问题 八年级的学生 生活的接触面不断扩展 自身的主体意识不断增强 不 同阶层与不同利益主体的价值观冲击着学生的思想意识 使学生面临选择的困难 学生因 不同利益导致选择困难与迷惘 会产生一些规避行为 不作取舍有意逃避 学生的需要 通过学习 明确责任意识 养成负责任的理念和价值观 以积极的态度 和技巧应对社会责任 勇于负责 善于负责 综合设计思路综合设计思路 导入导入 一 温故知新 师 这节课 我们继续探讨 负起我们的社会责任 人在社会中有 着多重的社会身份 说说 作为一名中学生 你都有哪些社会身份 学生答 子女 学生 村民 消费者 公民 朋友 姐姐等等 其中 基本的社会身份是什么 公民 不 同的社会身份意味着不同的社会责任 相应的你要承担哪些社会责任 略 小结 人在社会中有多重社会身份人在社会中有多重社会身份 不同的社会身份赋予你不同的社会责任 不同的社会身份赋予你不同的社会责任 二 情境研讨 看课本 96 页探究园 小敏的困惑 问 小敏困惑了 是该救老奶 奶还是去考试呢 设计为辩论辩论 小敏是否救老奶奶 对学生的回答 不给予评判 让 学生继续思考 如果小敏去上学了 后果会如何 充分的说明理由 由此导出 我们兼有 多重社会身份 每种身份都负有特定的责任 社会身份的多重性有时会引起责任冲突 在 责任选择中 着重得考虑哪些因素呢 紧密结合书本 99 页 进行学习 对于晓敏当时的情况 是否有两全其美的好主意呢 通过这个问题的设计 让学生 善于负责 创新的解决办法和途径 在责任冲突的时候 懂得责任选择 善于负责 如果小敏这样做了 你觉得小敏是个怎样的同学 你喜欢和这样的同学交朋友吗 小敏会后悔自己的选择吗 为什么 用心 爱心 专心2 如果你是晓敏 会怎么做呢 小结 在现实生活中 我们要勇于负责 善于负责 负责使人赢得了自尊与自信 获在现实生活中 我们要勇于负责 善于负责 负责使人赢得了自尊与自信 获 得了更多的信任和自由 得了更多的信任和自由 三 电影回放 离开雷锋的日子 1 说起雷锋无人不晓 雷锋的名字传遍大江南北 学生畅谈你心目中的雷锋 你知 道雷锋的什么事迹 出示雷锋的名言 雷锋名言 如果你是一滴水 你是否滋润了一寸土地 如果你是一 线阳光 你是否照亮了一分黑暗 如果你是一粒粮食 你是否哺育了有用的生命 如果你 是一颗最小的螺丝钉 你是否永远地坚守着你生命的岗位 齐念 说说你心目中的雷锋形象 2 乔安山 雷锋的战友 耳染目睹雷锋精神 努力做象雷锋一样的人 离开雷锋 的日子 讲述了 乔安山救了一名被车撞倒的老人 老人被送进了医院得救了 老人的儿 子和儿媳来了 将他当作肇事者 要求赔偿 老人也因医药费问题而装糊涂 合作探究合作探究 在乔安山的故事里 你觉得都有哪些人有怎样的社会责任 老人 事实求是的告之真相 老人的儿子和儿媳 照顾受伤的父亲 了解真 相 感谢恩人 肇事司机 及时的送伤者救助 目击证人 澄清事实真相 勿让 好人受委屈 乔安山面对诬陷和误会 陷入了深深的痛苦和困惑中 难道救人救错了吗 乔安山该 怎么办 通过思考 引出在对责任的承担中 难免还会遇到某些误解和委屈 承担责任 经常需要我们拿出勇气和担当道义 真诚 勇敢的面对困难 运用自己的智慧去解决困难 就能坚守和提升负责的精神 真正的肇事者被抓到了 还乔安山一个清白 同时肇事者 还会受到什么制裁 法律将追究当事人的法律责任 3 如果没有人证明乔安山的无辜 如果交警抓不住真正的肇事者 乔安山该怎么摆 脱困境 以后再碰到这种事情又该怎么办 4 你觉得乔安山是个怎样的人 一个负责的人是个高尚的人 如果 人人都如此 你说我们的社会又如何 我们的民 族又如何 社会生活井然有序 生机勃勃社会生活井然有序 生机勃勃 布置作业布置作业 收集有关负责或责任抉择的故事 困惑 责任的多重性导致责任冲突 责任冲突的选择是否有对错之分 如何提升责任 的精神 第二课时第二课时 教学目标 教学目标 知识目标 深刻理解社会责任的意义 能力目标 学会分析材料 提升对社会责任的认识和能力 情感 态度与价值观 养成负责任的理念和价值观 以积极的态度和技巧应对社会责 任 勇负社会责任 培养负责任的精神 教学重点 社会责任的意义 教学难点 负起我们的社会责任 学生分析学生分析 针对的问题 八年级的学生由于教育与生活经验积累 已具有一定的责任意识与责任 能力 懂得在一定程度上承担责任 对 社会责任 有一定的感性认识 但关于负起社会 责任对个人的前途 祖国和社会的未来 人类的命运产生的意义 还没有系统的认识 对 用心 爱心 专心3 于不负责任的恶果 认识不够 从而影响负责任意识的培养 负责任的习惯和精神的养成 学生的需要 通过大量的对社会负责和不负责行为的探讨 加深学生对社会负责任意 义的理解 弥补在个人生活 家庭和学校生活背景下的不足认识 树立起担当社会责任的 精神和意识 综合设计思路 综合设计思路 导入导入 一 承接上节课的任务 由学生讲一讲收集到的有关负责或责任抉择的故事 谈谈听后感悟 二 读课本 102 页阅读与感悟 面试 思考 1 懂事长的面试题目是什么 2 年轻人凭什么赢得了经理助理的职务 说明了什么 3 如果是你 你也会经得起考验吗 小结 社会是一张卷子 每个人用自己的行动书写着自己的答卷 你勇于承担怎样的社会是一张卷子 每个人用自己的行动书写着自己的答卷 你勇于承担怎样的 社会责任 社会都将给你亮分 社会责任 社会都将给你亮分 总结负责任的意义 负起自己的社会责任 有利于建设美好社会 有利于铸就高尚民总结负责任的意义 负起自己的社会责任 有利于建设美好社会 有利于铸就高尚民 族精神 有利于促进个人自由和进步 族精神 有利于促进个人自由和进步 三 看图片 议一议 下列角色各有什么责任 针对司机开车 出示两则有关司机责 任的典型故事 新华社发 香港一旅行团在埃及南部遭遇车祸 40 多人伤亡 2006 年 1 月 31 日 7 点左右 在埃及南部红海旅游城市胡尔加达到卢克索之间的公路 上 香港旅行团乘坐的旅游巴士翻倒在路边 造成 14 人死亡 约 30 人受伤的恶性车祸 车祸是因为司机超速驾驶 在这段路一转弯处因车速过快而翻车 目前伤员已被送往胡尔 加达医院接受救治 那天 阳光灿烂 大连市公共汽车联营公司 704 路 422 号双层巴士司机黄志全 行车 途中突然心脏病发作 在生命的最后一分钟里 他做了三件事 把车缓缓停在路边 用最后的力气提起手动车闸 把车门打开 请乘客安全地下车 将发电机熄火 确保车辆与乘客的安全 做完了这三件事 他趴在方向盘上停止了呼吸 通过对比 谈感想 体会不负责任会带来什么影响 负责又是什么影响 医生的责任又有多重要呢 出示新近的一则消息 据新华社北京 2006 年 1 月 27 日电 卫生部近日通报吉林省德惠市人民医院经输血传播艾滋病感染事件 2005 年 9 月 28 日 吉林省卫生厅接待了德惠市 1 名艾滋病患者 患者称是在德惠市人民医院输血感染的 经查发现 给此患者提供手术输血的 3 名供血者中 有 1 名有偿供血者于 2005 年 10 月 20 日经省疾控中心艾滋病筛查实验室确认为艾滋病病毒感染者 这名供血者曾于 2003 年 1 月至 2004 年 7 月期间在德惠市人民医院中心血库有偿供血 15 次 接受其血液的受血 者共有 25 人 其中 6 人于调查前死亡 18 人被确认为艾滋病病毒感染者 现已有两人死 亡 16 人为艾滋病病毒携带者 1 人艾滋病病毒抗体阴性 是什么原因造成如此严重的 后果 继续体会不负责任带来的恶劣影响 不负责任引发的恶性事件要追究当事人的法律责 任 受到法律的制裁 小结 负则责的意义 提高负责任的意识 勇于负起自己的社会责任 负则责的意义 提高负责任的意识 勇于负起自己的社会责任 四 践行 践行 你打算如何负起你的社会责任 用心 爱心 专心4 作为子女的我 我将 作为学生的我 作为好朋友的我 当我做值日时 当我在马路上行走时 当我碰到陌生人向我问路时 当我当上了人民解放军时 小结 从小事做起 从现在做起 培养负责任的习惯和精神为将来全面负起我们的社小结 从小事做起 从现在做起 培养