大班社会活动《电话多又多》说课材料

学前班社会活动学前班社会活动 现代通信现代通信 电话多又多电话多又多 尊敬的各位领导 老师 大家好 今天我说课的内容是 电话多又多 下面 我从教材 教学准备 教育方法 活动过程等几个方面来阐述我的理 解和认识 一 说教材 首先说教材 电话多又多 是辽师大版教材学前班 上学期的 现代通信 中的一节活动 主要内容是认识常 见的现代通信工具 电话是幼儿熟知 感兴趣的内容 既 贴近幼儿生活 又符合幼儿的现实需要 因此 我结合大 班幼儿的年龄特点 认知结构和发展需要 将本次活动的 目标确立为 1 认识几种常见现代通信工具 让孩子了解电话的部 分功能 使幼儿知道电话给人们的生活带来了很大方便 2 掌握电话的发展历史及电话的使用方法 培养幼儿 的动手能力和观察能力 3 学会互助 合作 分享 根据以上目标 我认为本次活动的重点是 掌握电话 的使用方法 活动难点是了解电话的功能 二 教学准备 结合幼儿的学习方式和特点 因地制宜的选择材料 我为活动作了如下准备 电话的发展历史 课件 固定电 话 手机 对讲机等等 这些都是为了更直观的引起幼儿 学习的兴趣 帮助幼儿理解活动过程 三 教育方法 1 新 纲要 明确指出 教师要创造性的开展工作 幼儿教师要不断尝试以新角度 新形势 新方法让幼儿成 为学习的主人 教师要善于站在幼儿的角度上设计教学 驽驾教学 水到渠成的实现教学方面的突破 因此 本次 活动我采用了以下几种教法 1 课件演示法 通过电教手段 观看电话的发展历史 课件 让幼儿对电话的发展有一个全新的认识 在这一 个过程中 现代教学的辅助手段的运用发挥了传统手段不 可代替的功能 使理解和认识更透彻 2 操作法 让幼儿成为了活动的主导者 能通过幼儿亲 身动手操作 获得了最直接的经验 掌握电话的使用方法 2 以幼儿为主体 创造条件让幼儿参加探究活动 不 仅提高 锻炼了能力 更升华了情感 本次活动采用的学 法有 1 谈话法 在活动中适当的问题谈话 可以发展幼儿 的思维 倾听能 口语表达能力 2 交流讨论法 活动中让幼儿交流谈论 能更好地拓 展幼儿思维 解决问题 3 展示法 让幼儿展示自己的收获 发挥了幼儿的主 体作用 每个幼儿都获得了表现自我的机会 四 活动过程 活动中为围绕目标 动静交替 多种教育形式相结合 我是这样设计活动过程的 1 谈话出示电话直接导入 激发兴趣 兴趣是最好的老师 活动开始 我出示电话实物来引 入活动 幼儿一定会很感兴趣 自然进入活动主题 初步 认识电话 2 现场调查采访 幼儿介绍自己对电话的了解 我采用调查采访的方式 让幼儿知道电话已经走进我 们每个人的家里 他给我们的生活带来了很大的方便 让 我们的生活更加的多姿多彩 3 观看课件 探究电话的发展 1 通过现代化教学手段 让幼儿了解电话的发展历 史的同时 感受电话种类多 2 观察老师收集来的电话 比较电话的异同 简单 了解不同电话的拨打方法 4 小组合作学习电话的其他功能 4 人一组 实际操作自由探索手机的多种功能 幼儿通 过交流 分享手机的功能和使用方法解决重点目标 并从 此环节中体验与同伴合作的乐趣 五 结束活动 引导幼儿继续去关注手机的其他功能 进一步感受科学技 术的发展和变化 大胆设计一款未来的手机 当然 活动的开展会有一些生成性的东西随时发生 再好的活动方案预设也没有活动过程的变化快 所以我会 在开展活动后再深刻反思 找出