2018年国培计划濮阳县基于教师工作坊的送教下乡培训校本教研、网络研修深度融合工作实施方案

1 濮阳县 2018 2019 学年濮阳县基于教师工作坊研训赛 一体化项目的培训与工作实施方案 通稿模板 方案框架 1 培训主题 2 培训目标 3 阶段设计 4 课程体系 5 团队组成 6 管理模式 7 考核办法 8 特色创新 一 培训主题 一 依据 1 调研发现的问题 通过课堂观察 问卷调查 教师访谈等形式 工作 坊成员就教学目标的设定与达成对教师进行了调查 对教师备课情况进行的调 查表明 部分教师在教学活动中 对如何制定教学目标 教学目标如何达成存 在困惑 详见 濮阳县农村 学科课堂教学情况调研报告 2 问题 的重要性 二 主题 二 培训目标 1 提升 学科教师 能力 通过 提升 的教学能力 通过 提升 的教学能力 2 通过 上课 说课 观课 议课 形成 问题诊断 通识研修 示范 教学 研课磨课 成果展示 总结提升 与 七个一 深度融合的校本教研新 2 机制 七个一即同读一本专业书 同研一个小课题 每月一个研讨会 每周 一次网研会 每人一节展示课 每校每周教研会 每人一份规划书 三 阶段设计 一 阶段设计之一 问题诊断 一天 1 诊断方法 课堂观察 问卷调查 师生座谈 2 发现问题 2018 年 8 月 日 我们工作坊全体成员 到 学校开展课 堂教学情况调研 通过课堂观察 师生座谈 填写问卷等方式多方面了解情况 并深入进行研究分析 调查发现 详见 濮阳县农村 学科课堂教学情况调 研报告 二 阶段设计之二 通识研修 三天 时间 8 月 31 日 地点 濮阳县第一中学报告厅 形式 线下集中研修 1 教育局统一安排 2 活动安排 样例 时间议程主持人地点 7 50签到万鸿斌县一中 8 00 8 40 模块一 动员会 1 胡长征 动员报告 2 递交责任书 3 表态发言 中心校 项目校 坊主 坊员 申建民 第一 天 8 40 10 30 模块二 通识培训 申建民 国培引领县培 建设教学研一体化的濮阳 县教师专业发展支持服务体系 朱海让 县一中报 告厅 3 10 30 12 00模块三 团队破冰坊主自定 14 00 15 30模块四 解读学科教师工作坊送教下乡培训方案坊主自定 15 30 17 00模块五 学习 坊员手册 布置研修任务坊主自定 第二 天 8 00 18 00通识培训 课程教学与管理中的安全问题 8 00 12 00通识培训 教师自我心理保健 第三 天 14 00 18 00通识培训 留守儿童教育与辅导 县一中报 告厅 三 阶段设计之三 示范教学 一天 时间 9 月 15 日 地点 形式 线下集中研修 1 基本任务 围绕 主题 通过示范教学活动 发现教学榜样 确立 学习样板 明确研课磨课任务 落实保障措施 2 基本形式 1 聘请 上两节示范课 2 专家微讲座 3 专家点评 4 布置坊员研修任务 5 坊员分组交流研讨 3 活动安排 样例 时间主题坊员活动主持人地点 8 20 9 00 示范课一 作课教师 9 10 9 50 示范课二 作课教师 10 00 10 30 微报告一 报告人 上午 10 30 11 00 微报告二 4 报告人 11 00 11 40 专家点评 点评专家 14 00 14 30 安排研课磨课及相关研修任务 14 30 15 30 分组讨论 15 30 16 00 小组汇报 下午 16 00 17 00 解读 研课磨课 实施方案 四 阶段设计之四 研课磨课 两天 时间 地点 形式 线下集中 1 主要任务 围绕 主题 通过坊员全程参与的备课 上课 观课议 课 说课评课活动 找到存在的具体问题 反复修改教学设计 反复打磨教学 环节 记录反思与改进过程 实现自己教学设计与实践的优化与提高 2 基本形式 结合校本教研和网络研讨采用 322 模式 即三备两上两反 思 推进 并与 七个一 研修活动深度融合 3 主要活动 1 线下集中研修 在 五人行 工作坊坊主团队指导下 由坊员作为 主体参与实施 三备两上两反思 的研课磨课活动 基本流程如下 第一轮 1 天 1 备 坊员提前备课 1 上 坊员上课 1 反思 上课 坊员说课 坊主坊员共同评课 2 备 坊员修改教学设计 第二轮 2 上 坊员上课 2 反思 上课坊员说课 坊主坊员共同评课 3 备 坊员修改教学设计 5 2 配合活动 校本教研 项目校每周半天研讨会 由基地乡镇项目学校负责 基本流程为 线下自主 上课 坊员 说课 坊员 评课 同事 第 1 周 1 备 坊员提前备课 1 上 坊员上课 1 反思 上课坊员说课 同事共同评课 2 备 坊员修改教学设计 第 2 周开始 2 上 2 反思 3 备 依次反复 形成常态 每周一个网研会 线上指导 由工作坊首席专家牵头负责 每人一节研讨课 坊员或现场或线上提交落实人人上公开研讨课 通过 线上 线下说课评课 进行深度反思 修改教学设计 五 阶段设计之五 成果展示 一天 时间 地点 形式 线下集中 1 基本任务 围绕 主题 通过系统总结坊员 坊主团队 项目学校 基地乡镇研修工作 汇聚有理念指导 有操作模型 有典型案例的研修成果 2 基本形式 1 物化成果展示 以书面 图片 视频方式 通过展板 展台 展品 直观呈现工作坊团队建设 问题诊断 示范教学 研课磨课 综 合保障等方面的具体成果 记录送教下乡培训项目实施全过程 2 发展成果 展示 以 优质课 合格课 专题报告 方式 通过坊员汇报 专家点评 现场呈现坊员代表研修学习提升教学能力的具体成果 3 活动安排 样例 时间主题坊员活动主持人地点 6 8 20 9 00 展示课一 作课坊员 9 10 9 50展示课二 作课坊员 10 00 10 30 微报告一 报告人 10 30 11 00 微报告二 报告人 11 00 11 40 专家点评 点评专家 14 00 16 30坊员小组沙龙 坊员分享教育故事 微案例 每个组 30 分钟 第一天 16 30 17 20坊员小组汇报 每个小组 10 分钟 17 20 18 00专家点评报告 六 阶段设计之六 总结提升 一天 时间 地点 形式 线下集中 1 基本任务 物化研修成果资料 形成课程资源包 主要包括 1 过 程性材料 包括教学设计 教案 PPT 教学反思 学时反思 研修总结 专 题报告 专家报告 课例分析报告 理念 模型 案例 2 总结性材料 包 括学员总结 小组总结 工作坊的总结 项目学校总结 基地乡镇中心校总结 等 2 基本形式 1 过程性物化成果展示 以书面或图片 视频方式 通过 展板 展台 展品 直观呈现工作坊团队建设 问题诊断 示范教学 研课磨 课 综合保障等方面的具体成果 记录送教下乡培训项目实施全过程 2 发 展性提升成果展示 以 优质课 合格课 专题报告 方式 现场呈现坊员 7 代表研修提升的具体成果 3 总结性反思成果展示 以理性反思方式 现场 总结坊员 坊主 项目学校 基地乡镇中心校研修工作 3 活动安排 样例 时间主题坊员活动主持人地点 8 20 9 00坊员分组总结 个人收获 成长故事 9 10 9 50坊员小组汇报 分组汇报本组研修成果 故事 10 00 10 30 坊主总结报告 研修主题任务完成等 10 30 11 00 项目学校报告 送教下乡培训引领下的校本教 研机制等 11 00 11 40 基地乡镇中心校报告 送教下乡培训引领下的 校本教研机制与综合保障等 14 00 15 30专家报告 校本教研与办学质量的提升 第一天 15 30 17 301 总结表彰 2 领导讲话 五 团队的组成 1 专家团队 1 五人行工作坊坊主 姓名职务职责单位备注 首席专家 坊主 教研员 坊主 培训师 坊主 项目学校 坊主 基地乡镇 2 邀请一线骨干教师 县域内教学名师若干人 姓名专业职务职称专长单位备注 8 3 协同送培单位高校专家教授若干人 姓名专业职务职称专长单位备注 2 管理团队 1 项目校校长 班级管理 组织实施校本教研活动 建立校本教研常 态化机制 2 基地乡镇中心校业务校长 负责遴选坊员 指导督促落实 七个一 活动 六 管理模式管理模式 一 管理模型 9 二 管理制度 1 濮阳县教育局关于对接 国培计划 完善教师专业发展支持服务体系 的意见 濮县教文 2018 125 号 2 濮阳县教育局关于深化研训赛一体化工程 加快教师专业发展的意见 3 濮阳县教育局关于印发 濮阳县校本教研指南 的通知 濮县教文 2018 261 号 4 濮阳县教育局关于印发 濮阳县教师工作坊研修指南 的通知 濮县教 文 2018 262 号 5 濮阳县教育局关于印发 濮阳县送教下乡培训指南 的通知 濮县教文 2018 263 号 6 濮阳县基于教师工作坊的送教下乡与校本教研 网络研修深度融合工作 10 规划 2018 2020 年 濮县教文 2018 264 号 7 2018 2019 学年濮阳县基于教师工作坊送教下乡与校本教研 网络研修 深度融合工作计划 濮县教文 2018 265 号 8 濮阳县基于教师工作坊送教下乡与校本教研 网络研修深度融合工作规 程 濮县教文 2018 266 号 9 濮阳县基于教师工作坊送教下乡与校本教研 网络研修深度融合工作考 核评估办法 濮县教文 2018 267 号 10 濮阳县教育局关于印发 教师外派学习管理办法 的通知 濮县教 2018 252 号 11 濮阳县教育局关于印发 教师专业发展档案建设指南 的通知 濮县 教 2018 294 号 12 濮阳县教育局关于完善教师教育工作月报季查制度的通知 濮县教文 2018 124 号 13 濮阳县教育局关于印发 濮阳县教师教育工作考核暂行办法 的通知 濮县教文 2018 126 号 14 濮阳县教育局关于印发 乡镇中心校教学教研工作规范 试行 的通 知 濮县教 2018 306 号 15 教师工作坊管理制度 16 教师工作坊管理手册 11 17 学员手册 三 人员架构与职责 1 濮阳县国培工作领导小组 名单略 2 濮阳县示范性教师工作坊 名单略 3 濮阳县 2018 年国培送教下乡培训团队 五人行教师工作坊 名单略 4 濮阳县 2018 年国培送教下乡培训考核评价专家组 名单略 七 考核办法七 考核办法 根据 濮阳县基于教师工作坊的送教下乡培训与校本教研 网络研修深度 融合工作考核评估办法 量化考核 落实奖惩 一 考核对象 1 单位 教师工作坊 基地乡镇 项目学校 2 个人 坊主 坊员 中心校校长 项目学校校长 二 考核周期 以学年为周期进行考核 从工作坊建立并与基地乡镇项目学校对接工作开 始 三 原则方法 1 过程性考核与终结性评价相结合 突出成果导向 2 展示性评价与第三方评估相结合 突出客观评价 12 3 定量的考核与定性的评估相结合 突出研修实效 4 工作坊考核与项目校考核相结合 突出协同联动 四 考核细则 1 以坊员研修成果综合评估工作坊研修实效 1 同读一本专业书 量的考核 有研读计划 5 分 每月线下研讨会有读书交流活动 5 分 每读一本专业书 5 分 考勤积分 有每天打卡阅读记录 10 分 少一天 2 分 少一人 1 分 按 时提交每天打卡截屏 10 分 推迟一天 1 分 漏交一天 2 分 成果考核 每月汇编阅读成果并按时提交 10 分 每学年汇编阅读成果 并按时提交 20 分 2 同研一个小课题 量的考核 有县级及以上立项课题 30 分 按规范开题 10 分 按规范 进行中期评估 10 分 按期结题 20 分 成果考核 有文献研究综述 30 分 有教学设计研磨汇编 20 分 有与 教学设计研磨相一致的教学录像 20 分 有文本化的教学案例 20 分 3 每月一个研讨会 考勤积分 如期进行每次 30 分 少半天 40 分 坊员缺勤一人半天 5 分 13 量的考核 有学年送教下乡培训与项目学校校本教研 网络教研融合工 作计划 20 分 研讨会手册 10 分 次 有研讨会活动美篇 10 分 次 研讨会会 后一周内报送资料 10 分 迟交一天 5 分 成果考核 研讨课教学设计少一份 10 分 教学案例 20 分 现场教学 视频 20 分 有观课议课记录汇编 20 分 4 每周一次网研会 考勤积分 有每次网研打卡考勤记录 10 分 少一天 2 分 少一人 1 分 按时提交每周打卡截屏 10 分 推迟一天 1 分 漏交一天 2 分 量的考核 有网络研修社区 微信群 20 分 有每周网络研讨问题规 划 10 分 成果考核 有网研活动美篇 10 分 有网研会议记录 20 分 5 每人一节展示课 量的考核 有坊员展示课计划 10 分 坊员展示课少一人 10 分 成果考核 坊员教学设计研磨汇编 20 分 教学案例 20 分 现场教学 视频 20 分 符合课题研究方向的小专题报告 20 分 观课议课记录汇编 20 分 6 每人一份规划书 量的考核 坊员教育日记 5 分 天 成果考核 坊员个人专业发展规划 20 分 14 7 每周及时在网络平台上传有关资料 否则 每项次 5 分 8 计分方法 每个坊员分别统计个人积分 区分优秀 950 分以上 良好 900 950 分 合格 850 900 分 不合格 850 分以下 四个等级 坊员平均分为工作坊研修积分 区分优秀 950 分以上 良好 900 950 分 合格 850 900 分 不合格 850 分以下 四个等级 2 以本校教师参与 七个一 研修活动成效考核基地乡镇学校 1 每校每周教研会考核积分办法 考勤积分 如期开展每周半天研讨会 10 分 次 少一次 20 分 有教师 考勤记录 5 分 次 量的考核 有学年校本教研活动计划 台账 20 分 研讨会手册 5 分 次 有研讨会活动美篇 10 分 次 研讨会当周内报送资料 10 分 迟交一天 5 分 成果考核 研讨课教学设计少一份 10 分 教学案例 20 分 现场教学 视频 20 分 小专题报告 20 分 有观课议课记录汇编 20 分 2 项目学校教师 坊员 平均分 项目学校校本教研周会考核 20 周平 均分为项目学校积分 区分优秀 1200 分以上 良好 1100 1200 分 合格 1000 1100 分 不合格 1000 分以下 四个等级 3 基地乡镇所有参训教师 坊员 平均分 项目学校校本教研周会考核 15 平均分为基地乡镇积分 区分优秀 1200 分以上 良好 1100 1200 分 合 格 1000 1100 分 不合格 1000 分以下 四个等级 3 第三方评估 1 问卷调查 聘请第三方开展针对性问卷调查 在每一次集中的活动 现场调查了解工作坊工作实效性 满意度等 2 匿