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声声慢的教案范文声声慢的教案范文 一 导入新课 二 解题 介绍作者和写作背景 三 整体感知 1 听课文录音 初步感知词人情感 2 学生有感情地朗读 初步体会词的意境 3 这首词的主旨是哪一句 四 具体分析 导入 思考 这首词是李清照晚年的名作 当时 正值金兵入侵 北宋灭 亡 志趣相投的丈夫也病逝在任上 这一连串的打击使她尝尽了国 破家亡 颠沛流离的苦痛 这是一首悼亡诗 主旨是哪一句 明确 这次第 怎一个 愁 字了得 反问句式 意味绵长 感慨深沉 一唱三叹 发人共鸣 突出 愁 之深之重 亡国之痛 孀居之悲 沦落之苦 探究 作者选取了哪些物象来表现 愁 之深之重的 就你感受最深的地 方谈谈个人看法 明确 淡酒 急风 借酒浇愁 而大风砭骨 意绪全无 愁云更浓重 北雁 丈夫故去 锦书不再 雁叫声声心欲碎 愁 黄花 花开花落 无人共摘 难堪彻骨孤独 梧桐 细雨 化用 以声衬情 顿挫凄绝 名句欣赏 寻寻觅觅 冷冷清清 凄凄惨惨戚戚 明确 寻寻觅觅 冷冷清清 凄凄惨惨戚戚 起首三句比较形象 委 婉细致地表达了作者在遭受深创巨痛后的愁苦之情 七组十四个叠 字 犹如信手拈来 看似平平淡淡 实则显示了作者高超的文字 功底 十四个字无一愁字 却写得字字含愁 声声是愁 造成了一 种如注如诉的音韵效果 如徐虹亭语 真是大珠小珠落玉盘也 寻寻觅觅 是作者的动作行为 作者在经受了国破家亡 夫丧 金石丢失等一连串的打击后 内心极为哀愁 再加上一人孤处 更是百无聊赖 空虚郁闷 为了排解这一哀愁 作者开始了漫无目 的的寻觅 寻啊觅啊 想寻些什么呢 不太清楚 一切都是那么茫然 或许她是想找回一些温馨的回忆来慰藉自己 但茫然的作者只感 到四周 冷冷清清 这是作者的心境使然 常言说 人悲物亦悲 在一个悲伤凄凉人的眼中 所有的事物都是暗淡天光的 正所 谓 感时花溅泪 恨别鸟惊心 这寻觅的结果给作者最深的感受 是 凄凄惨惨威威 它不但没有减轻内心的伤痛 反而使其由这 清冷之景更生一种凄凉 惨淡和悲戚之情 这就为全词定下了一个 感情基调 使全词笼罩在一种凄惨愁苦的氛围中 齐读 然后背诵全词 五 小结课文 综观全词 作者以通俗自然的语言 铺叙的手法写景抒情 而抒情 又比较含蓄曲折 心中极愁 景景含愁 通篇是愁 然而这一愁情 作者却始终不说破 只是极力烘托渲染 层层推进 营造出一种 一重未了一重添 的凄苦氛围 给人留下更多的思索空间 全词尽 管
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