拓宽文路 激发兴趣 写出真情实感——作文教学的点滴体会

第 1 页 共 6 页 拓宽文路拓宽文路 激发兴趣激发兴趣 写出真情实感写出真情实感 作作 文教学的点滴体会文教学的点滴体会 作文教学是小学语文教学的重要内容 也是语文 教学的难点 学生长期以来感到作文难 无事可写 无话可说 如何挖掘出学生感兴趣的素材 激发他们 的写作情趣 使他们热爱生活 用文字表达出自己的 真情实感 是我们语文教师的责任 近几年 我们进 行了一些探索 一 新颖的讲评方式能激发习作兴趣 习作课的气氛轻松 愉快 才能使学生的思想不 受限制和束缚 才会有自由的表达他们思想 习作课 要鼓励学生敢想 敢说 要成为他们自由表达思想的 开放型课 一堂作文课 往往是对上次作文的讲评和 对这次作文的辅导 讲评的形式是多种多样的 可教 师讲评 亦可学生自评 互评 还可以进行 习作擂 台赛 读自己的习作 向其他人挑战 被挑战者也 上台读 请学生中的评委打分 点评 然后评出本次 擂台赛的擂主 并佩以绶带或由教师颁发小奖品 这 样以来 学生成为课堂的主人了 情绪调动起来了 课堂气氛自然也就活跃了 上次写得不好的同学摩拳 第 2 页 共 6 页 擦掌 准备下次试目以待 上次写得好的同学又要迎 接新的挑战 还需努力 这个讲评活动 像一把火点 燃了学生心中的创作的激情 这激情像奔腾的江水冲 走了阻塞学生文思的暗焦与沙石 这激情使学生进入 我手写我心的表达真情实感的愉快的创作境界 二 丰富的生活内容是习作取之不尽的素材 教师引导学生观察大自然 大自然是人生最美的课堂 它以神奇的笔锋为我 们创造了多彩美妙的世界 这是取之不尽 用之不竭 的习作源泉 不说各地壮美秀丽的自然景观 单就是 春 夏 秋 冬 刮风 下雪 下雨 炎热的气候就 有写不完的内容 一次习作课前 春雨绵绵 淅淅沥 沥的下了好几天 走进教室 我问大家 下了这么几 天的春雨 你们有什么感触 开始只有个别同学发言 我又接着问 你们喜欢春雨吗 为什么 大家都 说喜欢 因为春雨让植物生长 使城市干净 空气清 新 那么 花 草 树木 青蛙 燕子喜欢春雨吗 他们又是如何喜欢的呢 学生的思路打开了 大家 说 小草探出头欣赏春雨 柳条跳起迎春舞 花儿张 开笑脸迎接春雨 青蛙为春雨唱赞歌 今天 请大家 以 春雨 为题 把你们对春雨的喜爱 通过对动植 物的描写表达出来 学生兴趣昂然 抓起笔把心中的 第 3 页 共 6 页 爱倾吐出来了 连最差的学生也有话可说了 今年夏天 我正上语文课 突然天空乌云密布 狂风四起 大雨倾盆 接着天空下起了冰雹 打得门 窗叭叭作响 还有的冰雹跳进了教室 六年级的孩子 长这么大还没见过冰雹 兴奋地捡起这些透明的冰体 欣赏起来 这时我没有批评孩子 而是放下书 让他 们到走廊去观察 然后把自己看到的 想到的写下来 虽然这种天气对农作物是不利的 但孩子们见到下冰 雹是新鲜的 好奇的 惊喜的 所以这篇文章中表达 了他们这样的情感 我没有去改变他们看法 我认为 这是他们的真情实感 是最可贵的东西 教师观察儿童的生活 把他们生活有意义的 内容提炼成习作的素材 仔细观察儿童的生活 你会发现一个规律 一段 时间内变换一种玩法 有些是不健康的 有些是危险 的 有些也是有意义的 对前两种情况应加以引导 阻止 后者可成为习作内容 小当家 方便面中的 卡片在孩子中风迷 赢卡片 换卡片 集卡片是男孩 子的业余爱好 看看那些卡片尽是 三国演义 水浒传 中的英雄人物 我不是简单的没收和撕毁 而是加以引导 如果大家这么喜欢画片上的人物 回 去翻翻书 谁能说说你喜欢的人物他们各有什么特点 第 4 页 共 6 页 呢 咱们开个班会来说一说 水浒传 中的英雄 侃 过以后 选出你最喜欢的一张 写一个人物小传 一 下子 李逵小传 林冲小传 武松小传 等 出来了 虽然不尽完美 但也写出了孩子们眼里的 浪里白条 及时雨 玉麒麟 等 这种因 势利导的方法既调动了孩子的写作的兴趣 又把他们 的 旋风卡 活动引入正确的方向 引导学生观察采访生活中熟悉的人物 儿童生活在人群中 有的人是与之朝夕相处的 可你让他写出文章来 却抓不住特点 我 的父亲 同 他 的父亲没有多大区别 都是浓眉大眼 工作 勤奋 关心我学习的父亲 如何抓住特点写出特色来 呢 动笔之前 我让学生先对所写的人进行调查了解 先当 记者 采访方方面面的人 例如 写 我的父 亲 可采访爷爷 奶奶 了解父亲小时的情况 采 访母亲 了解父亲是一个什么样的丈夫 采访父亲的 同学 同事 了解父亲的为人及工作情况等等 写出 采访记录 再加以整理 就会写出一个活生生的 有 特点 有个性的 有血有肉的父亲了 三 精美的课文是随文练笔的范例 文质兼美的课文是学生学习语言的典范 课文学 完以后 对课文的某些内容进行练笔 既可加深对课 第 5 页 共 6 页 文的理解 又可提高学生的习作水平 例如 学了 田忌赛马 让学生以 话说齐威王从得意洋洋到 目瞪口呆 写出齐威王由赢到输的心理变化过程 学了古诗 把写景的古诗改写成借景抒情的散文 学 了 灯光 写由一个物体引起你对往事的回忆的文章 学了 景阳冈 续写武松一步步挨下冈后的情景 学 了 琥珀 让学生就自己的某个工艺品或一幅画想 象出一个动人的故事 学了 开国大典 仿其写法 记一次庆祝大会 学了 我的战友邱少云 看插 图 仿课文写法 想象邱少云当时被火烧身时的神态 动作及内心活动 学了 凡卡 以 梦醒以后 为题 续编故事 学了 八只小猫 仿写自己喜爱的工艺品 抓住工艺品的外形进行合理想象 学了 鱼游到了纸 上 以 一个举止特别的青年 为题写聋哑人爱鱼 达到忘我的境界 学了 心愿 以 中国迷 为题写 小维勒尼克一家 等等 四 丰富的想象是习作最大的空间 语文课程标准 要求教师要 鼓励学生写想象 中的事物 激发他们展开想象和幻想 发挥自己的创 造性 想象是习作的翅膀 是创新思维的依托 想 象作文有极大的发展空间 儿童思维活跃受限制少 在这个阶段培养他们的想象力 对于发展创新思维极 第 6 页 共 6 页 有帮助 中年级可以让学生编写童话故事 给故事 的开头编童话 给两个词编童话 根据两件事编 童话 例如桌子和板凳的对话等等 高年级写 20 年后的我 假如我是 我驾飞船去太空 这里有火险 妈妈突发急病了 孤岛日 记 这则日记 除了要写主人翁被困孤岛的心情和 被救的快乐之外 还要画出想象中的孤岛环境 发求 救信号及愉快登船等情景图 两节课下来 学生根本 没有写完 有一位同学说 老师 照我这样想下去 一个本子也写不完 我内心一阵惊喜 被学生极大 创造力震撼了 让他们回家继续写 有人竟写了六 七千字 编的故事生动形象 情节迭荡起伏 扑朔迷 离 简直可以做电影脚本 由于进行以上的尝试和探索 我对作文教学