鹿和狼的故事

鹿和狼的故事鹿和狼的故事 教学设计教学设计 教学目标 1 品味课文中生动的语句 知道狼是 功臣 而鹿是 祸首 的原因 能有感情地朗读课文 2 感悟对比之处 展开想象 积累语言 体会自然界中各事物间的内在联 系 3 懂得破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难 教学重点 难点 凭借对课文内容的朗读感悟 合理想象 体会自然界中各事物间的内在联系 不能随意破坏生态平衡 教学准备 多媒体课件 教学方法 引导学生联系实际谈感想 教学过程 一 对比设疑 激发兴趣 1 板书课题 学生读题 2 在你的印象中 狼是怎样的动物呀 指导读好词语 狼贪婪而凶残 真 令人讨厌 那鹿呢 指导读 活泼而美丽 多惹人喜欢呀 3 这是我们的印象 课文中又是怎么认为的呢 课件出示一段话 人们做梦也不会想到 他们捕杀的狼 居然是森林和鹿群 的 功臣 而人们特意要保护的鹿 一旦在森林中过多地繁殖 倒成了破坏森 林 毁灭自己的 祸首 4 自由读一读 说说读了这段话你想知道什么 或想探究什么问题 过渡 为什么贪婪而凶残的狼会是森林和鹿群的 功臣 而活泼美丽的鹿 却成了破坏森林和毁灭自己的 祸首 了呢 老师跟大家一样心里充满着疑问 为了解决我们心中的疑惑 这节课咱们就来通过学习课文解决这些疑问 二 合作探究 感知内容 1 默读课文 看看森林和鹿群在一百多年间发生了什么巨大的变化 边读 边画 画出能够看表现森林和鹿群变化的句子 2 同桌或小组之间展开交流 读一读所画的句子 议一议发生的巨大变化 三 抓住对比 感受灾难 一 一百多年前的森林 1 看图想象 感受森林的生机勃勃 1 瞧 这就是一百多年前的凯巴伯森林 你们说 这是一片怎样的森林 2 想像 感受图中没有的美好景象 进一步感受森林的生机勃勃 2 朗读品味 感受森林的生机勃勃 出示句子 一百多年以前 凯巴伯森林一片葱绿 生机勃勃 小鸟在枝头 歌唱 活泼而美丽的鹿在林间嬉戏 1 能用你的朗读向大伙儿展示看到的美景吗 指名读 2 让我们一起读 把这森林的美景深深地印在脑海中吧 3 小结 凯巴伯森林是快乐的 和谐的 葱绿的树木 美妙的歌声 欢快 的身影 真是生机勃勃 那一百年后的凯巴伯森林呢 二 一百多年后的森林 1 出示课件 学生观赏 感受森林的一片荒凉 1 图片对比 森林中的绿色呢 刚才满眼的绿呢 2 取而代之的是什么 地上光秃秃的 小河干涸了 到处尘土飞扬 森 林里很荒凉 枯黄的范围越来越广 森林已毫无生机了 2 朗读品味 感受森林的一片荒凉 出示句子 整个森林像着了火一样 绿色在消退 枯黄在蔓延 3 指导学生读句字 师归纳 小树没有了 嫩枝啃光了 树皮 草根 这一切都没了 枯黄象熊 熊的烈火 在森林中蔓延开来 它吞噬着可爱的绿 令人痛心呀 用你的声音用 你的朗读来表现你此刻的心情吧 指名读 4 5 节 过渡 那么美的森林为什么在一百年后会变成这个样子呢 请同学们快速朗读课 文 1 7 小节 用文中的句子说一说 4 学生自由读课文 1 7 小节 画出有关的句子读一读 5 学生汇报 教师点拨 6 拓展练习 是啊 鹿群原来生活的是那样快活 那样悠闲 而如今疾病 像妖魔的影子一样在鹿群中游荡 它们有的痛苦地死去 有的生活在死亡的边缘 此时此刻 你仿佛看到了什么 听到了什么 小结 同学们说的真好 凯巴伯森林由生机勃勃到一片荒凉 鹿群活泼美丽 到疾病缠身 这是为什么呢 因为凯巴伯森林的居民捕杀狼 四 读中练说 感悟道理 再次出示 人们做梦也不会想到 人们做梦也不会想到 他们捕杀的狼 居 然是森林和鹿群的 功臣 而人们特意要保护的鹿 一旦在森林中过多地繁殖 倒成了破坏森林 毁灭自己的 祸首 1 为什么称狼为 功臣 鹿为 祸首 呢 自由读第 4 小节 练习说话 出示 1 他们捕杀的狼 居然是森林和鹿群的 功臣 因为 2 人们特意要保护的鹿 倒成了破坏森林 毁灭自己的 祸首 因为 2 师小结 同样是一座森林 在一百多年间发生了翻天覆地的变化 请同学 们分男女生读 女生读第一自然段 男生读第三自然段 边读边想一想 鹿是 真正的祸首吗 真正的祸首是谁 为什么 五 拓展延伸 感触生活 1 如果说 凯巴伯森林的悲剧是由于人们的无知 好心办了坏事 他们可真 后悔呀 我们来当一回环保小专家 怎样才能使森林恢复生机 2 当我们在合理利用大自然的同时 更加要懂得维护生态平衡 只有这样 我们的生活才能永远幸福 老师这里就有几个例子 大家一起来看看吧 考虑一 下 这里的生态平衡分别体现在哪些事物身上 它们之间有什么相互联系 1 澳大利亚大量养牛后 牧草退化 牛粪成灾 蝇虫滋生 后来控制养牛 量 引进以粪便为食物的蜣螂 牧场又青草茵茵 生机勃勃了 2 当密密麻麻的蝗虫疯狂吞食庄稼时 得到人们爱护的海鸥从海上飞来 帮助人们消除了蝗灾 让庄稼能茁壮