S版小学二年级下册语文：《语文百花园二-语海畅游》教案

第 1 页 共 7 页 S S 版小学二年级下册语文 版小学二年级下册语文 语文百花园二语文百花园二 语语 海畅游海畅游 教案教案 一 知识与能力 1 复习巩固独体字加偏旁组成新字的识字方法 通过学生发现规律培养学生观察能力以及概括能力 2 让学生认识词语中的词素位置调换后就成了另 外一个意思不同的词 3 训练学生在不同的语言环境中 能用不同的语 气说话 进一步培养学生的语感 二 过程与方法 通过巧妙的情景设置 让学生 与小熊维尼一起在语文百花园中畅游 通过桃树开花 蜜蜂采蜜等环节让学生在帮助小熊解决问题的时候掌 握新知 三 情感态度价值观 培养学生认真的学习态度 激发学生的学习兴趣 培养学生合作意识 一 激趣导入 同学们 你们看 谁来了 快听听 它在说什么 二 新课 过渡 咱们快和维尼一起去语文百花园看看吧 第 2 页 共 7 页 一 语海畅游 1 维尼来到了一棵桃树下 它发现有一朵桃花 很特别 我们也走过去看看 烧 浇尧晓 翘饶 大家都仔细看看 你发现什么了 你们观察得都很仔细 你们看 中间的 尧 字 加上不同的偏旁成为不同的新字 尧 字在新字中 是表示读音的 所加的偏旁帮助我们理解字的意思 这样记字 就不容易混了 你们看 这里还有两朵汉字桃花呢 红 江工功 狼良浪 和刚才的那朵花比较一下 有什么不一样 那你 能在这些花瓣上填上合适的字吗 就请你打开书 32 页看第一题 先和同桌说说再自己填写 说说你是怎样填的 学生汇报 教师适时点拨 你们说得真好 维尼高兴极了 快听听 它在说 什么 第 3 页 共 7 页 好 听清楚老师的要求 第一 看清楚桃花上面 的基本字是什么 想想加什么偏旁能够组成新字 第 二 每组推选一名写字漂亮的同学负责填写 其余同 学说 第三 哪组先写完 组长到前面来把桃花贴在 黑板上 下面 就请组长来领桃花 学生分组填写 教师巡视 并陆续将各组的桃花 贴在黑板上 指名进行反馈 不同的内容可以进行补充 要求 说清楚加的偏旁和新字的读音 2 读读比比 这么漂亮的桃花把谁吸引来了 蜜蜂飞来采花蜜 维尼这会儿可高兴了 你们知道它为什么这么高兴吗 你看这就是维尼的蜂蜜罐 里面装满了蜂蜜 读读这两个词语 你有什么发现 正像同学们说的那样 两个字调换位置 变成了 另外一个词语 而且意思也不一样 这样的词语 还 有很多 请你们打开书第 32 页 看第二题 这里还 有好多这样的词 请你先读读 再想想每组两个词的 意思 然后和同桌说说 反馈 对读体会 你还能举出几组有这样特点的词语吗 这一组写 在书上 一会儿请你读给大家听 第 4 页 共 7 页 反馈 指名学生读词语 教师及时表扬 小结 汉语的构词多么巧妙呀 把一个词的两个 字交换位置 变成另外一个词 大部分的意思不一样 了 也有的意思差不多 同学们可以继续查找 我们 在下节课的课前两分钟再做交流 好吗 过渡 维尼看到大家有这么高的学习热情 高兴 极了 快听 它在夸你们呢 3 照样子填上合适的词语 同学们 快看 维尼带我们来到一片美丽的竹林 小笋芽们正要从图里钻出来呢 快和老师一起读读 出示 笋芽儿嚷 我要出去 我要出去 怎样是 嚷 再读读后面的这句话 这里用了一个什么标点符号 叹号在这里是为了表现出笋芽儿非常急切地想钻 出地面的心情 那我们再来读读 体会一下吧 想一想 笋芽儿会怎样嚷 这里填上什么词比较 合适 想好了吗 谁来试一试 听听维尼在说什么 下面还有几个句子 我们来练一练 听清楚老师 的要求 自己先多读几遍说话的内容 想像一下当时 的画面 然后看看在横线上可以填哪些词语 选择一 第 5 页 共 7 页 个你认为最好的填在书上 填完之后读读这个句子 反馈 依次出示剩余的几句话 请学生说出不同 的答案 三 总结 同学们 语文百花园的游园活动就要结束了 维 尼还有话对我们说呢 同学们 今天我的收获可真大 呀 你们呢 同学们互相商量商量 一会儿也请你对 维尼说说你的收获是什么 今天同学们除了掌握了新的知识 还在互相帮助 互相欣赏的同时学会了合作 老师由衷地为你们高兴 好了 这节课我们就上到这儿 让我们和维尼说再见 吧 点评 这是二下语文百花园中字 词 句的练习课 我 认为本课有以下三个特点 一 创设情境 激发兴趣 教学开始 首先出现在孩子们眼前的是他们喜欢 的小熊维尼 维尼要和大家一起去美丽的语文百花园 接着来到了一棵开满了汉字桃花的桃树前 桃花引来 了蜜蜂 蜜蜂又酿出了维尼爱吃的蜂蜜 维尼贯穿了 整个教学过程和孩子们有对话有交流 老师巧妙的情 境创设从一开始就紧紧地吸引住了孩子们 极大地激 第 6 页 共 7 页 发了他们的学习兴趣 使他们产生了主动学习的愿望 二 注重了基本技能的训练与语言的积累 课标指出 在语文教学中要注重基本技能的训练 给学生打下扎实的语文基础 还要注重语言的积累 这一点在本课中体现得十分突出 在观察汉字桃花时 学生自主地发现了 基本字加上不同的偏旁就会组成 不同的新字 新字的偏旁有表意的特点 新字与基本 字在读音上它们的韵母相同 这样形声字的特点就给 孩子们留下了深刻的印象 美丽的桃花引来了蜜蜂 蜜蜂又酿出了蜂蜜 当读了 蜜蜂 与 蜂蜜 这两 个词后 孩子们又自主地发现了两个字一颠倒 词不 同了 意思也不同了 他们感受到了汉语构词的巧妙 从而激发了他们对祖国语言文字的热爱 本课的句子 训练是使学生懂得在 说 的前面加上 怎样说 能 使句子表达得更加形象具体 加什么词更恰当 老师 引导学生去发现 要依据两点 一是所说的内容 二 是所说的话末尾的标点符号 这里充分发挥了师生双 方在教学中的主动性 老师是引导学生在实践中学会 学习 练习中老师还注重了语言的积累 字 词练习 都设计了拓展环节 通过拓展巩固了基本知识技能 同时又积累了语言 第 7 页 共 7 页 三 自主学习 激发了主动意识 课标中指出要积极提倡学生自主 合作 探究的 学习方式 本节课学生主动探究 团结合作体现得尤 为突出 如 发现了汉字桃花的秘密后 又分组做了 很多朵桃花