七年级语文上册 第十八课 《绿色蝈蝈》教案及随堂练习人教版

第十八课第十八课 绿色蝈蝈绿色蝈蝈 教学目标教学目标 A 知识目标 1 理解 积累 狩猎 喧嚣 静谧 弱肉强食 惊慌失措 津 津有味 等词语 2 了解法布尔和他的 昆虫记 以及蝉的生活习 性 B 能力目标 1 学习用快速阅读 理解课文内容并简洁概括要点的方法 2 体会文章富有文学笔法 生动活泼的特点及表达效果 3 体会 并学习文中拟人的手法的运用 C 德育目标 感受作者严谨求真的科学态度 培养学生献身科学的信念 教学重点教学重点 品味鉴赏文章生动传神的语言美 练习快速阅读筛选并概括要 点的方法 教学难点教学难点 通过比较 分析 引导学生感受文章的笔法特点 感受 学习 法布尔的探索精神和观察方法 教学方法教学方法 1 朗读法 绿色蝈蝈 是一篇观察随笔 也是一篇优美的散 文 文章科学精神与人文精神高度结合 描写生动 妙趣横生 在 反复诵读中体味生动传神的语言特点 如拟人手法的运用及表达效 果 2 研讨点拨法 本文是一篇妙趣横生的小品文 因其内容的生 动有趣 课堂教学应充分调动学生自由探究的积极性 为深层把握 文意提供广阔的活动空间 教师适当点拨 归结 如文章突出的写 作特色 教具准备教具准备 音频资料 录音机及小黑板等 课时安排 2 课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 总第 总第 4444 课时 课时 一 教学要点 1 快速阅读 理解课文内容并用简洁的语言概括要点 2 鉴 赏文章生动传神的语言特点 二 教学步骤 一 导语设计 孩子时代 知了唱歌 蟋蟀鸣叫 蜘蛛织网 蚂蚁运食 这些 自然界大家庭的成员 是我们天真生活中一道亮丽的风景 但随着 阅历的增长 忙碌之中少了那份赏玩的心境 19 世纪的法国却有一 位用毕生时间为虫子书写历史的人 他就是被称为 昆虫世界的维 吉尔 的法布尔 昆虫记 就是他以大量科学报告材料和文学气 质艰苦写成的巨著 今天我们学习的 绿色蝈蝈 便是其中一篇 板书文题 作者 二 速读概括 感知文意 1 学生自由诵读课文 勾画并疏解生字词 1 给加粗的字注音 喧嚣嚣 xi o 劫劫掠 ji 静谧谧 m 酷酷爱 k 吮吮取 sh n 气氛氛 f n 满载载而归 z i 喑哑喑哑 y n y 2 根据拼音写出相应的汉字 sh u 狩 猎 cu n 篡 夺 r o 扰 乱 更胜一 ch u 筹 g u 篝 火 zh ng 螽 斯 x 窸 s 窣 作响 w j 莴 苣 3 请将横线处的文字表述替换成成语 或词语 耳朵灵敏的人 能听到动物中弱者被强者吃掉处四周的绿叶 丛中 蝈蝈在窃窃自语 弱肉强食 表面上很大而实际脆弱的 东西常常成了绿色蝈蝈进攻的目标 庞然大物 蝉则惊慌 害 怕得不知如何是好地飞起逃窜 惊慌失措 它们对这道菜吃得 特别有兴趣 津津有味 2 听朗读录音 画出文中自己认为最精彩的句子或段落并简要 分析 精彩的语句示例 精彩的语句示例 1 绿色的蝈蝈啊 如果你拉的琴再响亮一点儿 那你就是 比蝉更胜一筹的歌手了 用拟人手法写蝈蝈 流露出浓厚炽热的 喜爱之情 2 这种昆虫非常漂亮 浑身嫩绿 侧面有两条淡白色的丝 带 身材优美 苗条匀称 两片大翼轻盈如纱 优美的语言刻画 出蝈蝈可爱的样子 3 关于食物 我遇到了喂养螽斯时同样的麻烦 麻烦 一词表现出作者对蝈蝈悉心照料不怕麻烦的态度 带有明显的感情 色彩 亲切自然 富有文学笔法 4 我用蝉来喂养它们 它们对这道菜吃得津津有味 它用喙尖抓抓脚底 用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛 然后闭着双 眼或者躺在沙上消化食物 语言使用生动传神 3 快速阅读全文 筛选关键信息 理解课文内容 思考 思考 1 绿色蝈蝈的外表有哪些特征 绿色蝈蝈有哪些习性 作者主要写了哪个方面的习性 外表特征 这种昆虫非常漂亮 浑身嫩绿 侧面有两条淡白色的 丝带 身材优美 苗条匀称 两片大翼轻盈如纱 作者写了蝈蝈的叫声和食性 主要写的是食物习性 从第 4 段到结 尾 这是文章的主体 其中 8 9 10 三段是对蝈蝈食性的补充说明 11 段是写蝈蝈彼此十分和睦地共居一起 从不争吵 2 作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼 找出这些称呼 说说作 者在什么情况下用什么称呼 这样写有什么效果 作者对蝈蝈的称呼有 狂热的狩猎者 我笼里的囚犯 蝉的狂热的狩猎者 我笼里的囚犯 蝉的 屠夫屠夫等 当蝈蝈捕杀蝉时作者用 狂热的狩猎者 当蝈蝈成为作 者笼中观察和实验的对象时 作者就用 笼里的囚犯 当蝈蝈吃 蝉肉时作者称之为 蝉的屠夫 作者不断变换称呼 使行文更生 动 描写更形象 给人更深刻的印象 4 合作研讨 1 1 作者是用什么方法引出蝈蝈的呢 作者是用什么方法引出蝈蝈的呢 课文第 1 段并没有写蝈蝈 是写在别人欢度国庆的日子里 自己 还没有忘记去观察昆虫 我独自一人 说明作者对他热爱的事业 的执著 第 2 段写蝉在夜晚不再鸣叫 它要休息了 突然 蝉的一 声哀号引出了本文的 主人公 蝈蝈 这是多么富有匠心的写 作思路 2 2 作者是如何知道蝈蝈喜欢吃什么食物的呢 作者是如何知道蝈蝈喜欢吃什么食物的呢 作者是通过实验和观察知道蝈蝈喜欢吃蝉肚子的 清晨 作者散 步时看到的一幕揭开了蝈蝈食物之谜 捕蝉为食 又通过变换食 物的花样 揭开了蝈蝈首先吃蝉肚子的秘密 因为肚子既有肉 又 有甜食 这反映了作者严谨的科学态度 3 3 文中多处运用拟人手法 试结合具体例子说说这样写的好处 文中多处运用拟人手法 试结合具体例子说说这样写的好处 窃窃自语 津津有味 酷爱甜食 毫不犹豫地都接受 是拟人 这样写亲切自然 形象生动 4 研读课文第研读课文第 9 9 段 归纳这段文字说明了蝈蝈的什么生活习段 归纳这段文字说明了蝈蝈的什么生活习 性性 说明蝈蝈属 C A 食肉 B 食草 C 杂食 性昆虫 课文第 9 段文字说明了蝈蝈的食性 5 5 蝈蝈也存在着同类相食的现象蝈蝈也存在着同类相食的现象 诚然 在我的笼子里 我从来没见过像螳螂那样捕杀姊妹 吞吃丈夫的残暴行径 但是如 果一只蝈蝈死了 活着的一定不会放过品尝其尸体的机会的 就像 普通的猎物一样 本语段中运用了什么说明方法 有何好处 语段运用了作比较的说明方法 写蝈蝈同类相食 拿螳螂来作 比较 这样写既能使读者了解其他昆虫的习性 又能突出蝈蝈的习 性 6 6 辞海辞海 中有关蝈蝈的条目是这样的中有关蝈蝈的条目是这样的 蝈蝈 昆虫 螽斯 的一种 翅短 腹大 雄的前翅基部可摩擦发声 吃植物的嫩叶和 花 危害农作物 也有称之为 哥哥 就这段文字与课文比较 用简洁的语言概括本文的笔法特点 本文的说明与一般的说明文不同 带有明显的感情色彩 亲切 自然 富有文学笔法 妙趣横生 生动活泼 师生共同归结本文的写作特色 师生共同归结本文的写作特色 1 文艺笔调 本文既有对昆虫的形象描写 又有个人感情的 流露 2 生动传神的语言 作者对蝈蝈充满了喜爱之情 语言生 动感人 3 拟人手法的运用 这使文章自然 亲切 增强了可读 性 4 通过比较来写蝈蝈 比如在写蝈蝈的叫声时 拿蝉蝉的叫声 来作比较 写它喜欢吃肉食时 拿螽斯螽斯来作比较 写它追捕蝉时 拿鹰鹰来作比较 写它同类相食时 拿螳螂螳螂来作比较 这些比较 既 突出了蝈蝈的习性 又说明了作者对各种昆虫的习性了如指掌 5 昆虫是人类的朋友 请学生选择自己喜爱的一种昆虫 用一 段文字形象描绘其外形 三 课堂小结 谈到 昆虫记 周作人说 比看那些无聊的小说戏剧更有趣味 更有 意义 的确如此 法布尔笔下的蝈蝈是鲜活的 字里行间洋溢着作者对生命 的尊重与热爱 蝈蝈的鸣唱给大自然增添了一串串美妙的音符 而法布尔则以 睿智的哲思 求真的探索为人类的精神之树增添了一颗丰硕的智慧之果 在我 们品享的同时 就让心中的感念作为对 昆虫世界的维吉尔 的赞誉 四 作业 熟读课文 选择自己喜爱的一种昆虫 用一段文字 形象描绘其外形 五 教学反思 第二课时第二课时 总第 总第 4545 课时 课时 一 课堂练习 1 阅读课文的 8 11 语段 回答问题 1 结合语境 解释词语 屠夫 指以宰杀牲畜为业的人 喙 鸟类和昆虫的嘴 2 试用简洁的语言概括语段 的内容要点 介绍了蝈蝈善食昆虫 肉及水果甜浆 青草等的习性 介绍了蝈 蝈中存在着同类相食的现象 介绍了蝈蝈的和睦相处及休息 3 语段 中的 这一切 具体指代什么 这蝉的屠夫 指代 什么 这一切 指蝈蝈善食沾糖的蝉肉及金龟子一类昆虫 指代蝈蝈 4 语段 介绍蝈蝈的生活习性时 主要运用比较比较的说明方法 5 填上合适的关联词语 语段 中 但是如果如果一只蝈蝈死了 活着的一定不会放过品尝其尸体的机会的 就就像吃普通的猎物一样 这并不是不是因为食物缺乏 而是而是因为贪婪才吃死去的同伴 6 语段 中作者分析了 蝈蝈中存在着同类相食的现象 的原 因 试用一个词加以概括 贪婪贪婪 7 绿色蝈蝈 作者是法法 国 著名昆虫学家法布尔法布尔 2 阅读下文 完成 1 6 题 燕子善飞 妇孺皆知妇孺皆知 其飞行速度每小时可达 120 公里 燕子又具有高超的飞行特技 它们一会儿像箭一样贴墙飞 行 一会儿又垂直地直冲云天 它们能够倏忽地来个 180 大转弯 或者翼不振 翅不摇 干脆在空中滑翔几分钟 那么 燕子的飞行本领为什么如此高强呢 原来 燕子的身 躯呈流线型 两只翅膀既窄又长 每秒可以振动 20 次 它们的尾巴 几乎是整个身躯长度的三分之一 这些对飞翔是特别重要的 燕子 的身子特别轻巧 平均重量仅为 20 克 堪称是最轻量级的飞行员 燕子是一种勤劳的鸟 筑巢 娶妻生子 抚养孩子 整 天忙得不亦乐乎不亦乐乎 燕子又是个捕虫能手 一对燕子夫妻每天捕 8000 多只虫 除供自己所需外 大部分都用来喂养它们那些似乎是永远 也填不饱肚子的孩子们 燕子吃掉大量害虫 对农业林业有很大好 处 所以 燕子是益鸟 是人类的朋友 节选自吴莫印 燕子 有改动 1 解释文中加粗加斜成语的含义 妇孺皆知 妇女与孩子都知道 不亦乐乎 不也是很快乐吗 2 空缺处应填入的最恰当的句子是 A A 堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员 B 堪称是动物大 家庭中最善于飞行的成员 C 堪称是动物大家庭中飞翔技能最高的 成员之一 D 堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一 3 阅读 段 简述 燕子 具有高强的飞行本领的原因 身体呈流线型 翅膀既窄又长 尾巴长 身子轻 4 本材料主要是运用了列数字的说明方法 说明顺序是逻辑顺 序 5 第 段 主要是用了拟人的修辞方法 用两个词概括燕子 勤劳 益鸟 6 第 段说明的主要内容是 燕子善飞及其原因 15 字以内 第十八第十八课课 绿绿色色蝈蝈蝈蝈 训练训练 一 基础问题 1 给加粗的字注音 喧嚣嚣 xi o 劫劫掠 ji 静谧谧 m 酷酷爱 k 吮吮取 sh n 气氛氛 f n 满载载而归 z i 喑哑喑哑 y n y 2 根据拼音写出相应的汉字 sh u 狩 猎 cu n 篡 夺 r o 扰 乱 更胜一 ch u 筹 g u 篝 火 zh ng 螽 斯 x 窸 s 窣 作响 w j 莴 苣 3 请将横线处的文字表述替换成成语 或词语 耳朵灵敏的人 能听到动物中弱者被强者吃掉处四周的绿叶丛 中 蝈蝈在窃窃自语 弱肉强食 表面上很大而实际脆弱的东 西常常成了绿色蝈蝈进攻的目标 庞然大物 蝉则惊慌 害怕 得不知如何是好地飞起逃窜 惊慌失措 它们对这道菜吃得特 别有兴趣 津津有味 4 作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼 找出这些称呼 狂热的狩猎 者 我笼里的囚犯 蝉的屠夫 5 文中多处运用拟人手法 找出几个具有拟人性质的词语并说说 这样写的好处 窃窃自语 津津有味 酷爱甜食 毫不犹豫地都接受 是拟人 这样写亲切自然 形象生动 6 文章通过比较来写蝈蝈 比如在写蝈蝈的叫声时 拿蝉蝉的叫声 来作比较 写它喜欢吃肉食时 拿螽斯螽斯来作比较 写它追捕蝉时 拿鹰鹰来作比较 写它同类相食时 拿螳螂螳螂来作比较 7 试用简洁的语言概括 段的内容要点 蝈蝈善食昆虫 肉及 水果甜浆 青草等的习性 蝈蝈中存在着同类相食的现象 蝈蝈的 和睦相处及休息 8 蝈蝈中存在着同类相食的现象 试用一个词加以概括 贪婪贪婪 二 阅读下文 完成下列问题 燕子善飞 妇孺皆知妇孺皆知 其飞行速度每小时可达 120 公里 燕子 又具有高超的飞行特技 它们一会儿像箭一样贴墙飞行 一会儿又垂直地直冲 云天 它们能够倏忽地来个 180 大转弯 或者翼不振 翅不摇 干脆在空中 滑翔几分钟 那么 燕子的飞行本领为什么如此高强呢 原来 燕子的身躯呈流线型 两只翅膀既窄又长 每秒可以振动 20 次 它们的尾巴几乎是整个身躯长度的三 分之一 这些对飞翔是特别重要的 燕子的身子特别轻巧 平均重量仅为 20 克 堪称是最轻量级的飞行员 燕子是一种勤劳的鸟 筑巢 娶妻生子 抚养孩子 整天忙得不亦不亦 乐乎乐乎 燕子又是个捕虫能手 一对燕子夫妻每天捕 8000 多只虫 除供自己所需 外 大部分都用来喂养它们那些似乎是永远也填不饱肚子的孩子们 燕子吃掉 大量害虫 对农业林业有很大好处 所以 燕子是益鸟 是人类的朋友 节 选自吴莫印 燕子 有改动 9 解释文中加粗加斜成语的含义 妇孺皆知 妇女与孩子都知道 不亦乐乎 不也是很快乐吗 10 空缺处应填入的最恰当的句子是 A A 堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员 B 堪称是动物大家庭中最善 于飞行的成员 C 堪称是动物大家庭中飞翔技能最高的成员之一 D 堪称是 鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一 11 阅读 段 简述 燕子 具有高强的飞行本领的原因 身体呈流线型 翅膀既窄又长 尾巴长 身子轻 12 本材料主要是运用了列数字的说明方法 说明顺序是逻辑顺序 13 第 段 主要是用了拟人的修辞方法 用两个词概括燕子 勤劳 益鸟