如何让英语课堂活起来

如何让英语课堂活起来如何让英语课堂活起来 高中英语新课程标准 中提到 英语课程应植根于现实 面向世 界 面向未来 使学生在不同内容和方法的相互交叉 渗透和整合 中开阔视野 提高学习效率 初步获得现代社会所需要的英语实践 能力 英语课堂应该是开放而富有创新活力的 据此理念 本人 在英语教学中坚持践行如下策略 一 教师教法要 活 学生有了学习兴趣和积极性 还必须有克服学习困难的坚强意志才 能持久地进行学习 随着课程的加深和生词量的增加 学生必然会 觉得英语越来越难学 这时意志的作用就显得十分重要 教师的教 法也显得十分重要了 为了培养学生的学习意志 教师应经常对学 生进行学习英语的目的教育 使他们在思想上认识到学习英语的必 要性 认识英语在社会交往中的重要性 逐步形成正确的学习动机 同时 根据教材的每个课题讲清其学习的目的 使学生正确认识 学习课本知识的社会意义 教师要注意培养学生把 兴趣 和远大 的目标结合起来 增强学习的自觉性与积极性 在长期的教学实践 中 我采用如下方法行之有效 一 用图画再现情境 图画具备了直观 形象 具体等特点 深 受学生欢迎 教师要根据情境需要选择最佳形式 在英语课堂教学 中使所教单词形象 直观 更富有实感 二 用表演带动学生 学生在课堂上学到的是活生生的交际语言 我利用表演来训练学生的交际能力 即 模拟实际生活场景 让 学生以角色的身份来对话 这些表演激起了学生的表现与参与意识 无论是表演者还是观众 都在不知不觉中进入了角色 学生的学 习积极性被充分调动起来了 三 用竞赛激励学生 学生在接受新知识时激情荡漾 教师应抓 住这一特点 采用合理的教学方式 调动学生这种积极因素 竞赛 的内容可以是多方面的 形式也是多种多样的 小组对抗赛 男女 生擂台赛 个人夺标赛 单词接龙赛 无论何种形式 何种内容 学生都乐于参与 课堂气氛非常活跃 通过竞赛 锻炼了学生思 维能力 反应能力 培养了竞争意识 参与意识和集体荣誉感 学 生在兴奋的状态下很快提高了效率 这时 教师除给予表扬外 还 应该授之以渔 二 记忆单词要 活 高中生英语词汇学习中存在的问题主要有 习惯了一词一义 英语 词义通常比较丰富 本义只是其中之一 很多学生往往只重视词汇 的本义而忽略其他意义 如果一个词只分配给他一个词义而且这 个词义需要涵盖在不同的上下文中的不同意思 那么这个词所赋予 的意义一定是笼统和抽象的 那就会出现某一单词的某一个语境 意义与本义相去甚远 甚至南辕北辙 比如 green 一词 本意 为 绿色的 但在短语中 green power 金钱的力量 其含义大相径庭 音形脱离 有些学生习惯于死记硬背 像记电话号码一样 将字母 拼读出来 既不动手写 也不思考读音与字母组合的关系 还有的 学生则过于依赖国际音标 缺乏必要指导 离开了音标 便寸步难 行 三 多媒体运用要 活 社会飞速发展 一下子进入了信息时代 现代教育技术不断更新 给教学带来前所未有的机遇和挑战 多媒体犹如架设在学生和教材 之间的一座桥梁 具有举足轻重的作用 应用多媒体辅助英语教学是一种高效率的现代化教学手段 它生动 形象 直观 让学生在学习中始终保持兴奋 愉悦 渴求上进的 心理状态 他对学生主体性的发挥 创新意识和探索精神的培养有 着事半功倍之效 多媒体课件的出现为我们教学手段的改进提供了 新的发展机遇 多媒体技术与英语学科教学的集合 产生了优化的 教学效果 首先 多媒体教学形象 直观 解决难点快 有利于提 高英语课堂教学效率 在教学过程中融图 文 声 像于一体 是 具有智能化的双向教学活动过程 多媒体技术的应用同时也大大地 简化了教师的操作 使得教师能集中精力于教学研究 总之 英语教学要从学生发展出发 着眼技能 提高素质 做到灵 活变通 有目标地训练 有步骤地训练 形式多样地训练 以训练 推动英语教学的进程 以训练促进学生智能的转化 学生如果掌握 了一种良好的学习方法 定然会受用终身 课堂教学活动也会随之 而生机勃勃 如沐春风 投稿小常识 投稿标