山东省枣庄市峄城区吴林街道中学九年级语文下册 第五单元《黑羊》教案 北师大版

1 第五单元第五单元 黑羊黑羊 教案教案 课前预习 1 预习 黑羊 具体要求 诵读全文 疏通字词 整体把握文章意旨 2 思考 根据你对课文的理解 发挥想像 构想文中诚实人的最后结局 3 阅读第一单元 为什么有贫穷和富裕 了解作者的基本观点 相关课程标准 欣赏文学作品 有自己的情感体验 初步领悟作品的内涵 从中获得对自然 社会 人生 的有益启示 对作品中感人的情境和形象 能说出自己的体验 品味作品中富于表现力的 语言 并注重积累 感悟和运用 提高自己的欣赏品味 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 一 导入新课 在思想者的眼睛里 这生命的世界无疑是一个美丽的大花园 到处都是寓言盛开着的意味 深长的微笑 蚂蚁辛勤的脚步里有勤奋与幸福的悄悄话 小狗愤怒的咆哮里有英勇与忠诚的精神 那看 似丑陋的乌鸦叨起石头往瓶子里填出水来的时候 那石子分明是智慧在闪闪发光 而聪明 的狐狸用欺骗的手段获取了属于老虎的光荣与威势 那份得意的背后却又烛显出属于生命 世界的残忍与狡黠 我们生命的成长需要这样一双智慧的眼睛 帮助我们采撷欢乐与智慧的花朵 我们生命远 行的脚步需要这样一双智慧的眼睛 装点我们生命的美丽与芳香 今天 就让我们从一则寓言中扬帆远行 到辽远的世界里去采撷智慧的花朵 二 作者简介 卡尔维诺 意大利作家 他用知识 趣味和想像进行了一场文学实验 创造了一个奇 特的文学世界 把小说变成了读者都可以自行参与的开放文本 代表作品有长篇小说 寒 冬夜行人 命运交叉的城堡 中篇小说 帕洛马尔 看不见的城市 短篇小 说系列 宇宙奇趣 等 三 课文分析 1 疏通字词 一文不名 一个钱也没有 名 占有 2 家徒四壁 家里只有四堵墙 形容十分贫穷 也说家徒壁立 2 学生讨论交流上节课布置的作业 3 问题回放 诚实人最后的结局 3 师生交流 明确 可能的结局 A 诚实人死了 饿死的 穷死的 自杀的 B 诚实人疯了 C 诚实人也成贼了 D 诚实人变穷人 被富人雇佣 参考比较资料 1 原文作者有一个结尾 写道 唯一诚实的只有那个诚实人 但他不久 也死了 是饿死的 参考比较资料 2 课文中预示 诚实人 结局的相关资料 诚实人感到他无力反抗这样的逻辑 不到一个星期 诚实人就发现自己已经一文不名了 他家徒四壁 没有任何东西可吃 现在 那些富人发现 如果他们天天去桥上 他们很快也会变穷的 学情预测 这是全文提纲挈领的一道题 学生在回答时需要调动和运用自己的理解力 想像力与表达力 因此 教学进行的时候 还应该让学生结合课文内容来解释他所想像的 结局 这方面的训练对于一位初三学生来说 大部分应该都能有基本合理的判断 只是需 要引导他们在解释过程中深入文本 以期让学生在交流讨论时更充分地进行思维与能力训 练 4 围绕 诚实人 进行课文精读 1 学生阅读课文 教师板书问题 A 请从课文中查找并概括诚实人到来之前的社会生活情况 B 请从课文中查找并概括诚实人到来之前的社会生活情况 学情预测 这两道题是上一个教学环节的深化延伸 目的在于训练学生的检索与简单的 概括能力 就 查找 能力而言 初三的学生应该是有能力 难度将出现在概括的环节 尤其是 B 题 但这样的概括有助于学生进一步把握课文主旨 这就要求教师要能分解这些 问题 为这些问题设置相应的阶梯 以逐步引导学生的思想 2 师生讨论 明确 具体分析见后附板书 四 作业布置 1 文中三次谈到人人 都是贼 对于这 贼 的含义 你是怎么理解的 请结合课文分 析 2 总结归纳课文中关于贫富分化的原因 3 阅读第一单元课文 为什么有贫穷和富裕 总结归纳作者对于贫富分化原因的判断 3 第二课时 一 导入新课 黑羊 是一篇理解难度较大的寓言 但正因为这样 我们才有更饱满的斗志与热情 我们的理解力需要帮助与启发 更需要趣味 那么 就让我们今天的学习从一则有趣的寓 言里起航 古老的从前有一个城邦 城邦里有位智慧而受人拥戴的老国王 一切都显示这将是一个童 话般美好的世界与人生 但是大风起于青苹之末 一眼无名的泉水改变了这一切的美好 一位樵夫上山打柴时发现了这眼泉水 在喝过之后发现它异常的甜美 于是 这眼泉水所 在地便成了旅游圣地 而那水也便被神话为 神水 据说有许多神奇的功效 所有喝过那眼泉水的人都有了一个悄悄的变化 他们看待世界的眼光发生了巨大的变化 原先他们所热爱并拥戴的老国王由于深居简出而没有喝过那眼泉水 所以 他保持着那原 来那固有的行为与思想 但此时 所有喝过水的他的臣民却视他为怪人 大家没有办法理 解他的古怪的思想与行为 他们决定要放逐他 可怜的国王只好在一个聪明的臣子的指点下也喝了泉水里的水 于是 国王出发生了相应 的变化 他又被接受了 世界与人生在所有人的眼中又重新变得美好 聪明的同学们能说说这则寓言的寓意吗 二 课文阅读与理解 1 承接上节课 让学生通过练习加深对课文内容的理解 1 他们就这样幸福地居住在一起 没有不幸的人 因为每个人都从别人家里偷东西 2 诚实人感到他无力反抗这样的逻辑 3 到了晚上 他没有携带提灯出门去偷 而是呆在家里抽烟读小说 他走到远处的桥上 看河水打桥下流过的情形 2 师生讨论明确 第一道题 此处的 幸福 可以被理解为包含着深刻的讽刺意味 这样一种建立在欺骗与 偷窃 掠夺与荒诞逻辑的基础之上的社会秩序 竟然可以因为罪恶与卑鄙的平等而令人产 生幸福感 第二道题 这样的逻辑 指上文的 纵使他想什么都不干地过日子 可他没有理由妨碍 别人干事 第三道题 读小说 看河水 可以理解为 轻松 闲暇 精神愉悦 学情预测 三道词语释义题难度各不相同 第二题考查方向是在理解的基础上的检索能 力 难度值相对较小 相信大部分学生可以查找到 或者可以查找与类似的意思 第一道 题在准确的理解与表达上的难度最大 因为涉及到全文的深刻反讽意味的理解与把握 涉 及到学生对社会生活的认识与思考的程度 建议教师一则降低难度 设置相应的理解阶梯 4 二则对于学生的答案不必过于苛求 言之成理即可 第三题课文中有 学生能大体理解其 中的象征意味即可 3 检查预习 学生交流并讨论上节课布置的练习题一 问题回放 文中三次谈到人人 都是贼 对于这 贼 的含义 你是怎么理解的 请 结合课文分析 4 师生讨论交流明确 建议教师设置相应的问题阶梯帮助学生理解 比如 1 生活中 贼 给人的印象是什么 2 分析三次 贼 出现的情况 然后思考 这 贼 在任何一种社会情况下都有一种固 定不变的性质 那么 这种性质是否可以有象征意味的理解呢 是否是造成社会秩序的原 因呢 明确 这 贼 应当有象征的意味 可以被理解为 人性的本质 具体的分析下去 其 实是指人类自私 欺诈 冷酷的本性 正是在这个意义上 社会秩序显得荒诞 而且不管 社会秩序如何变化 社会如何演进 而作为基础的人性总是不变的 在这个意义上 文章 更多了冷峻与讽刺的意味 学情预测 这道题的理解难度很大 但却是理解把握文章的关键 所以 建议教师深入 研读文章 并设置相应的问题台阶 以帮助学生理解 当然 如果学生觉得困难的话 还 有一种方法 那便是跳过这个环节 直接进入下一个教学片断 因为比较阅读可以给学生 提供相应的答案 那么 再返回来理解 问题也许就简单了 三 比较阅读 1 学生交流讨论上节课布置的作业之 2 与 3 问题回放 总结归纳课文中关于贫富分化的原因 阅读第一单元的文章 为什么有贫穷和富裕 总结归纳作者对于贫富分化原因的判断 2 师生讨论交流 明确 原因是 贼 的本性 也就是指人性的自私 欺诈 冷酷的本性 为什么有贫穷和富裕 的最后一段有这么几句话可参照阅读理解 我曾打算解释为什么有贫穷和富裕 可是最终却归结为一句话 世界是不公正的 从根本上说 我们人类是自私的 我们首先想到我们自己 以后也许会想到别人 五 布置作业 1 完成 助学 中本课相关的练习 2