《乡下人家》语文四年级人教版 李荷芳

2121 乡下人家乡下人家 教学设计教学设计 教材分析 教材分析 乡下人家 是人教版四年级下册第六单元的课文 课文按照房前屋后 的空间顺序和春夏秋三季 白天傍晚夜间的时间顺序交叉 用朴实而生动的语言 描写了一幅幅乡村风景画面 房前的瓜架 屋后的 竹子 门前空地上的花等 展现了乡下人家朴实自然和谐 充满诗意的乡村生 活 也赞扬了乡下人家热爱生活 善于用自己勤劳的双手装点自己的家园 装 点自己生活的美好品质 学情分析 学情分析 我们的学生都生活在农村 对农村生活并不陌生 可以采用 自读时想象画面 自悟时体会情味 交流时畅所欲言 的方式展开教学 本文语言朴实生动 清新秀美 教学是要重视朗读 要让学 生绘声绘色的读 这一方面恰恰是学生的薄弱环节 需要教师重点指导 教学目标 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 了解课文内容 走近乡下人家 感受田园诗情 激发学生对农村生活的 兴趣和热爱 3 带领学生品味作者拟人手法的 4 体会从平凡的事物 普通的场面展现出来的乡村生活的美 了解课文在 空间 时间上交叉叙述的顺序 教学重 难点 教学重 难点 1 感受乡下人家诗情画意的生活 有感情地朗读课文 2 学习作者拟人化手法的妙用 教学准备 教学准备 教师 课件 学生 搜集有关农村生活的资料 一 音乐情景导入 一 音乐情景导入 1 多媒体播放音乐 走在乡间的小路上 学生随着音乐节奏拍掌 大家 听过这首歌吧 今天我们就踏上乡间小路 哼着乡间小曲 嗅着乡间花香 跟 随作家陈醉云一起走进乡村的生活 一起领略它那独特的美 多媒体播放乡 间美景 2 我们继续学习 乡下人家 3 齐读课题 板书 二 二 回顾旧知回顾旧知 1 快速读课文 用文中的一句话概括乡下人家给你留下的总体印象 乡下人家 不论 都有一道独特 迷人的风景 2 理解独特 迷人的含义 乡下人家有哪些独特 迷人的风景 瓜藤攀檐 鲜花轮绽 雨后春笋 鸡鸭觅食 院前晚餐 织娘催眠 三 学习新课三 学习新课 1 出示 自学提示 多媒体出示 你最欣赏文中的哪一处的美景 说说自己喜欢的理由 在美的句子边上注 上自己的感受 学习方法 1 有感情朗读体会文章的美 2 抓重点词 句谈文章的美 3 找修辞感受文章的美 四 组内交流 准备展示四 组内交流 准备展示 五 小组展示 五 小组展示 品味语言 感悟美景品味语言 感悟美景 让我们跟着作者的脚步 走进乡下人家 哪处景色让你感受到它的独特 迷人 预设 1 瓜藤攀檐 出示句子 青 红的瓜 碧绿的藤和叶 构成了一道别有风趣的装饰 比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆 可爱多了 生读 展 示相关图片 别有风趣的装饰 指的是什么呢 农家屋子前攀着爬上屋檐的绿绿的 藤和叶 点缀其中的青的 红的瓜 色彩明丽 纯朴自然 而且瓜棚夏天还可 遮凉 为什么说这些都是 别有风趣的装饰 呢 它特殊 不同 与城里的房 屋门前不同 你能联系自己的生活实际谈谈这美景与城市究竟有何不同吗 当你看到城市里高楼林立和 高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆 会有什么感觉 威严 冷 漠 与城里的威严 冷漠比较 乡下更怎么样啊 对 更显可爱 那能用你的朗读 来表现乡下人家的 可爱 吗 老师也想读读 你觉得老师读得如何 那你就像我这样有感情地读好吗 大家 再齐读读 从同学们的读中老师感受出了这种可爱 2 鲜花轮绽 出示句子 有些人家 还在门前的场地上种几株花 芍药 凤仙 鸡冠花 大丽菊 它们依着时令 顺序开放 朴素中带着几分华丽 显出一派独特的 农家风光 展示图片 朴素和华丽本来是相反的 为什么课文中却说 朴素中带着几分华丽 乡村风光本是朴素的 鲜花的开放却使之增添了许多明丽的色彩 所以 时令 季节 虽然是很常见的花 但是它们开得是那么的漂亮 依着时令顺序开放 一 年四季都有花 这真是一派独特的农家风光 这样热爱生活的人家你向往吗 让我们一起美美地读吧 3 雨后春笋 谈谈你喜欢的原因 一场春雨过后 一群鲜嫩的竹笋探出头来 谁让你的心头一动 探 字还可以用哪个字来代替 如果把 探 字换成 长 字 好不好 作者的用词是多么的精妙 生动 我们祖国的语言文字 是多么耐人寻味呀 简简单单的一个 探 字让我们体会出了这么多 多可爱的一群小竹笋呀 告诉老师 你们这样争先恐后地探出头来 想干 什么 带着你对语言文字独特的感悟 谁再来读 句子练习 多媒体出示 下面的句子中括号里用哪个动词最好 冒 躺 挂 钻 1 一个个红石榴就像小姑娘可爱的笑脸 在树枝间 2 小河清澈见底 如同一条透明的蓝绸子 静 静地 在大地的怀抱里 3 小草偷偷地从土里 出来 嫩嫩的 绿绿的 4 荷花从碧绿的荷叶间 出来 有的才展开两三片花瓣 用拟人写句子 1 小草 地从土 出了头 2 小鸟在树上 3 蜜蜂在辛勤地 你们眼中的那一道道美景 心中的那千万种感慨 就是乡下人家 一道独特 迷人的风景 2 鸡鸭觅食 谈谈你喜欢的原因 或是耸着尾巴大踏步地走来走去 你从这个句子中体会到了什么 在你的眼中 鸡的一家生活的怎么样呀 谁能用你的朗读把这温馨美满的鸡 的一家展现在大家面前 同学们 歌德说 会读书的人用两只眼睛 一只眼睛看着书的文字 另一 只眼睛看到纸的背后 也就是说 要读懂文字所包含的意思 当我们用两只眼 睛去读这个温馨美满的鸡的一家时 请同学们静心想一想 作者仅仅是在写一 个温馨美满的鸡的一家吗 从字里行间我们还体会到了什么 乡村生活的悠闲 和谐 温馨 恬静 活泼的氛围 一种温暖朴实的文 化 3 院前晚餐 谈谈你喜欢的原因 老师也被一幅幅优美的图画深深地陶醉了 请同学们闭上眼睛 听老师读 听后说一说你似乎看到了什么 听到了什么 感受到了什么 谁曾经在院子中 天高地阔的吃过晚餐 谈谈你的感受 乡村生活的 美好 轻松 自然 惬意 温馨 天边的红霞 向晚的微风 头上飞过的归巢的鸟儿 都是他们的好友 它们和乡下人家一起 绘成了一幅自然 和谐的田园风景画 如果老师把 变成 那是什么意思呀 发挥想象还有哪些好友和乡下人家一起 绘成了一幅自然 和谐的田园风景画 出示幻灯片 师小结 将近晚上 红霞辉映 晚风轻拂 倦鸟归巢 在这奇妙的大自 然的怀抱里 边享用晚饭 边闲话家常 这般的温馨 恬静 自然 和谐 真 是乡下人家一道独特 迷人的风景 刚才 同学们通过品读课文 欣赏了一幅幅乡下人家独特 迷人的风景 再来读读这句话 相信你能读得更好 乡下人家 不论 都有一道独特 迷人的风景 六 课文拓展 多媒体出示 六 课文拓展 多媒体出示 1 通过同学的交流我们欣赏了乡下人家春夏