《诱惑》作文讲评课堂实录

第 1 页 共 11 页 诱惑诱惑 作文讲评课堂实录作文讲评课堂实录 语文论文 一 作文内容 1 材料 非洲原野里有一种花 它色彩斑斓 芳 香扑鼻 路过的飞虫往往经不起这种诱惑 扑上去贪 婪地吮吸 谁知这种花分泌的是一种粘液 能开能合 这时 它的粘液将贪吃的飞虫牢牢地粘住后 花瓣又 悄悄地合拢 把这些小虫都关闭起来 变成腹中之物 了 2 写作要求 根据材料展开联想 联系社会上 学习中的某一 现象 某种人 采用 强调特征法 将其画成一幅 漫画 并为它起个恰当的名字 根据画面的内容展 开想像 写一个 300 字左右的对话片断 联系实际 写一篇 800 字左右的议论文 讲评内容 写作要求 重点 对话片断 二 师 这节课重点讲评同学们根据所给材料写的一 段对话 讲评之前 先请一位同学念一念这个材料以 第 2 页 共 11 页 及作文要求 生 师 这次作文具有一定难度 要求同学们由材料联想到社会现象 然后对这些 现象进行分析综合 采用突出特征的方法将它想像成 一幅特定的画面 最后再围绕这幅画构思对话 这次 作文 问题最大的是对话片断的写作 我们把它作为 这节课的重点 这是一位同学根据原材料画的漫画 请同学评议 谁来谈 生 这幅画紧扣原材料的中心内容 它是通过电 子游戏厅的老板对一位中学生的诱惑反映出来的 师 是这样 关于对话的描写 我提了两个要求 谁来谈谈 生 第一点是紧扣漫画的中心内容 第二点是对 话描写要求突出人物的性格特征 师 第一点我不想解释了 对第二点 我想说几 句 什么是人物的性格特征呢 心理学上讲 它是指 对人 事的态度和行为方式上所表现出来的具有比较 稳定的个性心理特征 比如说 英勇 顽强 懦弱等 请同学们考虑 从 诱惑 这个对话片断来看 它所 表现出来的人物的性格特征应该是怎样呢 第 3 页 共 11 页 生 我觉得中学生特别幼稚 缺乏主见 要不 怎么一叫就上钩呢 生 从这幅来看 老板应该是挺 油 的 师 油 是一个口语 书面语言应是 生 狡猾 奸诈 还有 唯利是图 师 这位同学抓得很准 下面我们评议一位同学 写的对话片断 生 一个学生在游戏厅前徘徊 游戏厅老板说 小同学 怎么不进来呀 中学生说 不 家长 不让我进去 说游戏机是陷阱 进去就不能自拔 老板说 没关系 进来吧 中学生心动了 说 可 可我没多少钱 老板说 没事 我倒是 可以赊账 不过 中学生犹豫再三 还是走进了 游戏厅 师 在讨论时要注意这次作文中对话的要求 哪 位同学先发言 生 这个对话基本上是围绕 诱惑 这幅画来写 的 只是 诱惑 这一点不够突出 师 根据是什么 生 比如 老板说 不 没关系 进来吧 这句话只是一般的邀请 没有写出 诱 来 师 别的同学的意见呢 第 4 页 共 11 页 生 老板说 没事 我倒是可以赊账 不 过 这里的 倒 和 不过 显得老板很 小气 不过 还有委婉的拒绝之义 与 诱惑 不符 看不出老板狡诈 唯利是图的性格 师 这两位同学分析的很准确 这个片断的主要 毛病就在于所写的人物性格特点不够突出 那么 怎 样突出人物的性格特点呢 除了抓住人物富有性格特 征的语言外 还要适当借助人物的动作神态 为了更 好地掌握这一方法 先进行分解训练 请你根据 诱 惑 这一漫画的内容 用 人 动作 表情 说话 这一格式说一段话 生 一位学生在游戏厅门口走过 老板见状 满 脸堆笑 忙招呼他说 小同学 来玩玩吧 唉 你 怎么不进去呀 师 谁来评议 生 她写的符合您所要求的格式 特别是 满脸 堆笑 说明老板的狡诈 别有用心 师 刚才这位同学分析的很准确 借助人物的神 态来说明人物的性格 是我们写作时所要注意的 现 在我再变换一种格式 请你们用 人 动作 表情 说话 人 动作 表情 说话 这一格式 再来 说一段话 请大家注意 我要求的是写出两个不同的 第 5 页 共 11 页 性格特点的人物 生 老板手里拨弄着那一堆耀眼的游戏币 眼里 发出一种攫取的光 里面刚进一台新机子 你不想 试试吗 一听这话 中学生脸上立刻 阴转晴 一下子来了精神 是吗 是 飞机 还是 快 打 好玩吗 师 谁来评议她的发言 生 我认为她借助神态和语言先把老板的诱惑写 活了 可见他唯利是图的特点 而从中学生的神态和 语言来看 则说明他是十分幼稚的 师 哪些词语表现出来的 请具体谈谈 生 比如 老板的 攫取的光 不想试试吗 还有中学生的脸上 阴转晴 一下子来了精神 和 好玩吗 都是写得比较好的 师 通过刚才的分解训练 同学们已经掌握了描 写对话应该怎样抓住人物的性格特征 作为对话 它 的格式有四种 大家还记得吧 谁来说一说 生 第一种是 先写出说话人是谁 再写出他讲 的话 格式是 某某说 第二种是 先 写出所讲的话 再写出讲话人 格式是 某某说道 第三种是 把讲话人是谁放在中间 前 后是这个人说的话格式是 某某说 第 6 页 共 11 页 第四种是 根据上下文的交待 把讲话 人是谁省略 只写所讲的话 每一个人所讲的话要分 一段 师 这四种对话的格式用在对话描写里 就显得 生动活泼 下面的修改练习 要求同学们使用这四种 格式 现在我说说修改的要求 要突出人物的性格特 征 怎样突出 刚才进行了训练 不再多谈 要使用 对话的四种格式 生 一位学生在游戏厅门口走过 老板见状 忙 招呼他说 小同学 来玩游戏机的吧 怎么不进去 呀 我 我妈我爸不让我玩 说游戏厅是个陷井 掉进去就出不来了 嗨 哪有的事啊 老板一幅被冤枉的样子 你看 里面都是学生 游戏厅要真是陷阱 还不早 就关张了 玩游戏机 健脑 那中学生似乎有些心动 可是我也没带多少钱 啊 还是算了 没关系 小哥们儿 今儿个我请客 那 这有什么 下次你给我带来不就得了 老板 带着一脸得意 把中学生带了进去 第 7 页 共 11 页 哈 又俘虏了一个 老板自语道 脸上露 出一丝不易察觉的狡黠的笑 结果 他成了这里的常 客 师 这位同学的发言 有哪些特点呢 生 语言比较生动 贴近生活 比如 没关系 小哥们 说明老板想套近乎 这些语言突出了老板 狡黠的性格特点 师 别的同学还有什么意见 要不 我们请 修改的同学谈谈 生 在突出性格特点方面 我加上了一些神态描 写 比如 一幅被冤枉的样子 一丝不易察觉的 狡黠的笑 等 还有 我还加上了被诱惑的后果 这 点与上文不一样 师 这位同学的意见 对我们是很有启发的 大 家考虑一下 为了突出人物的性格特点 她是从哪些 方面入手的 生 通过人物的语言神态的描写反映出来的 师 还有没有其他的描写方法 比如 老板见 状 忙招呼他 老板带着一脸的得意 把中学生 带进去 生 还有动作描写 师 正是这样 表现人物性格特点 可以借助于 第 8 页 共 11 页 人物的语言 动作等描写方法 当然也可以有心理活 动描写 只不过 这次作文是写对话片断 应以对话 为主 其他方法只作为辅助手段 通过讨论 我们已 经明确了怎样才能写好人物对话 以上是从中学生被 诱惑的角度构思的 我们是否变换一下角度呢 请同 学们根据这幅画 从另一个角度构思一段对话 生 一个中学生在游戏厅前徘徊了许久 老板见 状 满脸堆笑地说 小同学 你怎么不进来 我不能 中学生怯生生地说 他们都说游戏机 是陷阱 掉下去就不能自拔了 怎么会呢 这里这么好玩 怎么会是陷阱 老板一脸委曲的样子 中学生心动了 小心地问 我没带多少钱怎么办 没问题 这里可以赊账 老板拍着胸脯说 说完 拉着他的手就往里走 这么多人啊 中学生吃惊了 是啊 他们 都爱玩 天天都来 一天不来就难受 说着 老板 得意地笑了起来 中学生听了浑身一哆嗦 好像突然 明白了什么似的 急忙跑了出去 师 这位同学的构思很有特点 请大家评议 生 我觉得优点是对话生动 写出了老板性格特 点 缺点是前半部被诱惑进了游戏厅 没扣住画面内 容 后面写他进去又出来 转变太突然啦 第 9 页 共 11 页 师 她分析的优点 我觉得在理 而对 转变太 突然 这一缺点 合适么 他可是看到这么多人都被 诱惑 再加上老板说的话之后跑出来的 生 我看基本上是合理的 只是前面再加上一些 内容进行铺垫就好了 而后面写的真实 看到学生沉 溺于游戏机都与正常人不一样了 当然要受到刺激 师 这幅画的关键是要写出怎么没被诱惑 在这 一点上 这位同学的发言没有反映出来 下面再请一 位同学谈谈自己的构思 生 游戏厅前 老板叨着烟 眼睛追踪着过路的 行人 一个中学生走过 抬头看了看游戏厅 又低着 头往前走 嘿 小同学 老板把烟头一扔 快走几步 追上他 哎呀 你可是好久不来了 走吧 进去玩 去吧 哼 算了吧 你这地方 我可再也不去了 中学生指了指游戏厅说道 哎 怎么了 你可是常客呀 咱俩都这么熟了 好几天不见 还怪想你的 进去瞧瞧 看 多热闹 我可不上当了 以前我可没少来你这儿 弄得 我都不想上学了 整天往你这儿跑 你还说什么 开 第 10 页 共 11 页 发智力 越玩越聪明 结果 我考试老不及格 没 少挨训 还是我妈说得对 这游戏厅是陷阱 他轻视地看了老板一眠 我说你呀 别在我身上打 主意了 说完 头也不回地走了 哎 你这小孩 你 留下的是老板无奈的 苦笑 师 这个对话构思的不错 那就请你说一下自己 的体会 生 针对中学不被诱惑这一点 我设计了让学生 通过自己考试不及格等切身体会来谈 就显得比较合 理 另外 我注意用动作和神态描写来突出人物的特 点 师 这位同学的发言 使我们很受启发 这次讲 评的主要重点是围绕画面的中心如何写好对话片断 通过讲评达到了这一目的 今天的作业是根据第