《〈义务教育历史课程标准(2011年版)〉解读》试题

1 义务教育历史课程标准 义务教育历史课程标准 20112011 年版 年版 解读解读 学习模学习模 拟拟 考考 试试 试试 题题 一 填空题 每空 1 分 共 30 分 1 标准 2011 年版 规定 义务教育阶段的历史课程 是在 唯物史观 的指导下 弘扬以 爱 国主义 为核义心的民族精神和以 改革创新 为核心的时代精神 传承人类文明的传秀传统 学生了 解和认识人类社会的发展历程 更好地认识当今中国和当代世界 学生通过历史课程的学习 初步学会 从历史的角度观察和思考人生 从历史中汲取智慧 逐步树立正确的 世界观 人生观和价值观 提高 综合素质 得到全面发展 P8 2 关于历史课程的性质 标准 2011 年版 明确指出 历史课程是 科学中的一门基础课程 对学生的全面发展和终身发展有着重要的意义 其特性 包括 思想 性 基础 性 人文 性 综合 性 P32 3 标准 2011 年版 将历史教学目标分解为 知识与能力 过程与方法 情感 态度 价值观 三个方面 简称历史教学 三维 目标 P131 4 历史课程分为 中国古代史 中国近代史 中国现代史 世界古代史 世界近代史 世界现代史 等六个学习板块 依据历史发展的时序 在每个板块 的内容设计上 采用 点 线 结合的呈现方式 P146 5 史料是学习 研究 认识历史史和编纂史书所用的资料 史料一般可以分为 第一手 史料和 第二手 史料 P53 6 历史教学方式的创新源于历史教师观念创新 就教学观念创新而言 我们应关注以下五点 一是由 重传授向重 发展 转变 二是由重教师 教 向重 学生 学 的转变 三是由重结果向重 过程 转变 四是由重教学模式化向重 教学个性化 转变 五是由重分数向重 能力 的转变 P65 7 标准 2011 年版 新增加了 选择和利用历史课程资源的原则 包括 目标 性原则 思想 性原则 精选 性原则和 可行 性原则 P140 二 选择题 每小题 2 分 共 20 分 1 下列哪个选项不是修订历史课程标准的原因 D A 适应时代发展的必然要求 B 适应国家发展的必然要求 C 完善 标准 实验稿 的必然要求 D 促进教师不断学习的必然要求 2 下列哪个选项不属于不属于 标准 2011 年版 与 全日制义务教育课程标准 实验稿 在中国古代 史的概述方面的新变化 A A 难度要求相对提高 B 内容叙述更加具体 C 内容叙述逻辑更严密 D 难度要求相对降低 4 下列哪个选项不属于不属于 标准 2011 年版 中 中国近代史 的新增内容 B A 知道袁世凯独裁统治和复辟帝制的史实 了解北洋军阀战的黑暗局面 B 知道五四爱国运动基本史实 认识五四运动是中国新民主主义革命的开端 C 探讨抗日战争胜利的原因 D 知道解放区的土地改革 简析国民党南京政权覆亡 5 为了减轻学生负担 也为了避免与初中政治学科的相关内容简单重复 中国现代史 部分删减了一 些内容 下列不属于不属于删减内容的是 D A 知道国有企业改革的主要内容 B 列举九年义务教育基本普及和高等教育迅速发展的史实 C 知道就业制度的变化 认识社会发展改变了人们的就业观念 D 知道中国共产党第十六次代表大会以业我国取得的新成就 6 下列哪个选项是 标准 2011 年版 对 世界古代史 的新增内容 C A 讲述布匿战争的故事 2 B 讲述该亚与厄瑞斯忒的传说 知道母系氏族社会和父系氏族社会形成的原因及特点 C 知道 查士丁尼法典 初步了解拜占庭帝国的历史地位 D 简述阿基米德等古代科学家的主要成就 7 标准 2011 年版 把有些抽象而复杂 且理论性较强的内容进行了删减或渗入到其他重大历史 事件和现象中略加涉及 只要求学生稍作了解 下列 世界近代史 的内容中哪些渗入到了 马克思主 义的诞生 这一历史事件中 B 简述宪章运动的基本史实 了解欧洲早期工业无产阶级在反对资产阶级斗争中提出的基本要求 讲述 五月流血周 和创作国际歌的主要过程 感受巴黎公社的革命精神 俄国十月革命的兴起 A B C D 8 关于 世界现代史 从何开始 标准 2011 年版 对 世界现代史 的上限是如何修订的 D A 第二次工业革命的开始 B 俄国十月革命的结束 C 第一次世界大战的开始 D 第一次世界大战前 即 20 世纪初 9 历史教学评价的指向上 应该既是学生的学习效益的评价 也是对教师的历史教学水平 能力与教 学效益的评价 下面哪个选项不能作为评价历史教学的评价标准 B A 是否全面遵循 标准 2011 年版 理念 B 是否符合学校主管教学校长的教学理念 C 是否从实际出发面向全体学生 D 是否落实教学三维目标要求 10 标准 2011 年版 体现了哪些基本理念 D 育人为本的理念 促进学生全面发展的理念 培养学生正确的世界观 人生观 价值观的理念 鼓励 自主 合作 探究式学习的理念 A B C D 三 问答题 每小题 10 分 共 20 分 1 什么是 自主 合作 探究式学习 并简单说明三者之间的关系 P64 答 自主 合作 探究式学习 就是学生在教师的启发和帮助下 以学生为主体 充分发挥小组学习 全班学习的群体 作用 在合作中学习 丰富知识积累 培养学生主动控究 团结协作 勇于创新的精神 三者关系 自主自主是学生学会求知 学会学习的核心 是合作 探究的基础 合作合作是促进自主 探究的形式和途径 探究探究是自主 合作学习的目的 2 简要回答在历史课程三维目标方面 标准 2011 年版 新课标 新 在哪里 P73 答 在 知识与能力 目标方面 要求更加具体 难度降低 在 过程与方法 目标方面 改变了原来的抽象表述 更加类别化和具体化 在 情感 态度 价值观 目标方面 一是突出了国情 民族团结和国家统一的教育 二是突出了中国共产党的历史作 用与增强社会主义信念的教育 三是增强了人民群众和个人在历史中的作用 四 论述题 每小题 15 分 共 30 分 1 孔子曾说 知之者不如乐之者 乐之者不如好之者 20 世纪的科学巨匠爱因斯坦也说 兴趣是最好的老师 历史学科作为一门基础的人文科学 丰富多彩 具体生动 本能给人们带来精神上的愉悦感和成就感 但现实是 目前初中生有不少对历史课不怎么感兴趣 甚至因为没兴趣而产生厌恶之情 你认为怎样才 能培养学生学习历史的兴趣呢 在七年级新生入学的第一节历史课上 你会采取哪些教学手段来激发学 生学习历史的兴趣 P135 答 第一 要让学生明白学习历史是很有价值的 第二 激发学生 学有所疑 学有所思 第三 增加教师的自身 魅力 激发学生学习历史的兴趣 第