孩子们你好读书笔记

孩子们你好读书笔记孩子们你好读书笔记 对于我这样的新老师 刚到新的学校 从来没有带过一年级的我 生怕我会在工作中会出现一些突发事件 所以查了一些书籍和关于 刚入学孩子们的心理变化的文章 无意中从网上看到了一本介绍苏 联着名教育家阿莫纳什维利关于刚入学孩子的文章 孩子们 你们 好 看完了真的是很感慨这样的教育家 他让我不但重新认识 了教师自己 更让我的眼前一亮 给了我更多和孩子们相处的方式 方法 这是一本好书 对于教一年级的我来说 我受的启发很大 书中展 示的与众不同的教学方式和方法 很具体 操作性很强 我从书中学到了很好的教学方法 并将在自己的班里进行尝试 比 如 课堂上做有关学习内容的游戏 唱歌 这样孩子们课中既得到 了休息 又能更精神的进行下一步的学习 在课间和他们一起游戏 聊天 不但拉近了师生心与心的距离 增进了师生情感 还在一 定程度上激发了学生学习数学的热情 因为学生喜欢你 才会喜欢 你教的课 在教学时 有时故意 出错 让学生纠正 辩论 直到证明了他 们有理的时候为止 不仅引起学生学习的愿望 错误 还激发了 学生的思维活动 学生获得了成功的喜悦 增强了学好数学的自信 心 学生在课堂上爱不假思索的大声说答案 怎样培养学生的思考习惯 书中谈到的教会学生思考地方法很可行 比如 让学生数出一幅 图中不同图形的个数 学生会数出出现不同的结果 并争论着 4 个 5个 4个 5个 作者并不介意这种喊叫 而是 装着反复检查自己的答案 并低声建议学生再检查一遍自己的答案 学生便会模仿着老师去数 这样就教给了学生思考检查的方法 他把教方法渗透在每一个细小的环节中 并演示给学生看 在行动 上引导学生思考 并不是仅仅告诉学生要检查 他还适时的表扬学 生 你们看 他在用手指着认真检查呢 学生就会学着去检查 长期坚持下来 学生就会养成思考问题的习惯 这就是无痕的教 育 这个方法我试了 挺好的 效果不错 我感觉作者就是在教我一步一步怎么去做 语言描述清晰明了 详 细 指导性强 操作性也很强 让我感动的是作者对待自己工作的那种认真的态度 他特别用心 是个了不起的人 给我印象最深的是在开学前一周他所做的准备工 作 他会了解每一个学生的情况 并记住他们的名字 他给将进入 自己班级的孩子写信 告诉孩子们他已经长大了 老师将在教室里 欢迎他们的到来 告诉他们老师将开始和他们一起过一段快乐的学 校生活 作者这种对教育全身心投入的工作态度 值得我学习 想 想自己 从来没有在假期提前关注自己将要教的孩子 由于班级学 生人数较多 有时对学习比较差的孩子缺乏耐心 惭愧啊 孩子的天性是好动 爱说 当我们听够了孩子的吵闹声 我们便选 择了逃避 殊不知这样就错过了好多与孩子交流的机会 错过了好 多教育的契机 如果我们将儿童的吵闹声看作是一曲美妙的交响曲 那么我们的教育就可以精彩有效 阿莫钠什维利对学生的爱不仅表现在为孩子着想 而且表现在尊重 孩子的心灵 体现在日常教育教学的一点一滴中 从孩子的角度出 发 全心全意地关怀孩子的生活 当学生过生日时 他会用各种方 法为学生过一个难忘而特殊的生日 当学生为作业中的红线批改 而感到伤心 自责时 他会及时改进 当学生出现纠纷时 他会因 势利导 当学生顽皮时 他不去压制 而是引导 如此多的教育 细节 都让我们感受到他对学生的爱 对教育的热情与执着 他把儿童看做是自己童年生活中的自我 站在儿童的立场上去 设 身处地的为儿童着想 诊视他们的感情 愿望 需求 以他们的乐 为乐 以他们的忧为忧 与孩子心心相通 与孩子打成一片 成为 孩子的朋友 这种境界不正是我们做教师的应该去追求的吗 回想自己课堂的常规教育 孩子们刚上课时 向老师问好 全体 起立 点头 声音响亮一起说 老师好 语气坚定 不要拖音 孩子们起立 太慢 重来 声音太轻太拖 重来 但是对于我的回应 我对孩子 们说 同学们好 从未想过 我是否也需要练习 当我对孩子 们问好的时候 是否面带笑容 是否声音响亮 是否真诚 作为一名教师 就应该全心全意的爱孩子 爱不是喊在口头上的 而是体现在每一天 每一堂课 每一次与孩子的交往中 要想教育 好学生 必须了解他们 尊重他们 热爱他们 把自己当做学生 学会换位思考 站在他们的立场上 了解他们的心理 了解他们的 行为举止 知道他们的需求 才能更好的与学生进行互动 使学生 自愿接受教育 快乐的学习 古人有云 学无止境 阅读 又一次让我深信了这句话 怀着无比崇敬的心情 今天终于读完了 A 阿莫那什维利这位著名 的格鲁吉亚教育家的 孩子们 你们好 一书 书中主要以叙事 的方式 记录了6岁入学的孩子们在学校的成长过程 语言朴实易懂 提供的案例参考性强 相信对每一位从事教育行业的人员都有着 莫大的帮助 这位伟大的教育家 致力于将教育融入生活 为孩子 们提供家的归属感 学习的快乐与幸福感 是的 他所做的一切都是 为了孩子们的快乐 一 使教育秒时裂变 在当今社会 相信许多老师都是 话痨 诸如 同学们 这道 题 我只读两遍 两遍哦 请一定要听仔细了 好 现在 老师要 开始读题了 注意力集中了 这本身是为了提高学生的学习 注意力 加强学习的紧张氛围 但这同时也是源于对学生的不放心 不自信 像这样的 课堂氛围需要用老师的话语营造的 那么课 堂中的孩子们能快乐学习吗 答案是否定的 在阿莫那什维利教授的课堂中 活跃氛围的工具可以是一颗球 在 孩子们接球抛球的过程中 不仅要专注于球的去向 更要致力于接 球后问题的回答 这样的过程不但提高了孩子们的注意力 而且把 学习融入于游戏之中 学生参与学习的热情更高 学习效果更优 学习进度也得到大大的提高 而这样的活动出现在书中提到的微型课 相信在将来的教育教学中 将真正体现他秒时裂变的价值 二 使作业形式丰富多彩 说到作业形式 我不得不先谈一谈 学生完成作业 尤其是回家作 业的质量问题了 相信大多数的孩子都是能及时完成的 但是每年 是不是总有那么几个孩子是不愿意完成作业的 有一些是敷衍了事 随意涂改 填满为上 还有一些孩子甚至对作业有极大的厌恶 回避情绪 再回到作业内容上来 教师给出的孩子们的作业往往都各大出版社 的批量印刷 一则这样的作业都是各个学科带头人经历几年甚至几 十年精心策划 编写的 作业的难度 效度都是个中佼佼 二来教 师群体巨大的工作压力也确实不能在短时间内做出更好的作业内容 教师们也乐于这样的拿来主义 然而这样的作业 对孩子们来说 是个负担 对于解决这样的任务 毫无乐趣可言 回顾书中教授的做法 我们或者 能力有限 或者 时间有限 那么 我们布置作业的方式是不是可以更多样化呢 例如 教师 可以准备一个纸袋 纸袋中的 机密文件 需要同学们即使完成 这样的方法 能否让学生更加积极主动地去完成自己的任务呢 在20世纪60年代初 阿莫那什维利教授的包办的是孩子们全科的学 习 包括俄语 数学 劳动 艺术等等课程 尚能在隔天晚上备好 课 并且设计图文结合 适合6岁孩子的有趣的作业内容 而现代专 科教学的教师们 有什么理由在作业内容上懈怠呢 事实上 在我 们当下的教育教学活动中 自主命题被提及的次数也是越来越多 相信在不久的未来 自主命题作业将会全面实施 三 使孩子的快乐在课堂中继续 快乐是孩子们的天性 低年级的孩子 他们很乐于举手 回答老师 提出的问题 但是到了高年级 孩子们变得越来越不愿意泄露自己 的情绪 他们是不会老师的问题吗 显然不是的 当你喊起一位小朋 友时 他们也能正确的回答你的问题 那么 是什么让孩子们不愿 意表达自己了呢 可能是严肃的课堂氛围 也可能是教师批评的态 度 在未来的课堂中 我们能否将课堂与生活相结合 给予孩子们 更多的发挥自己想法的空间 在学习中找到生活的乐趣 在乐趣中 解放天性 阿莫那什维利教授就做到了这一点 有孩子在课上玩锡 兵 他并没有训斥 也没有没收他