S版一年级语文《17司马光》教案

第 1 页 共 5 页 S S 版一年级语文版一年级语文 17 17 司马光司马光 教案教案 1 认识 古 他 几 等十三个生字 会写 几 个 友 心 他 古 六个字以及 几个 石头 几下子 3 个词语 学习一个新笔画 卧钩 和一 个新偏旁 单人旁 亻 2 正确 流利地朗读课文 3 感受司马光遇到紧急情况时 沉着 机智 果 断的品质 教育学生遇到紧急情况 要沉着冷静 积 极开动脑筋 想办法解决问题 4 培养学生创造性的思维能力 正确 流利地朗读课文 学习司马光沉着 机智 的品质 并从中受到启发 两课时 一 指导看图 引入新课 1 出示插图 从图中你看出了什么 2 你有什么问题要提出来吗 3 揭题释题 司马 是复姓 识记司 认读 司马 一词 你还知道哪些复姓 4 这个人你了解吗 交流课前收集的有关司马光 第 2 页 共 5 页 的资料 简介司马光 二 朗读课文 整体感知 1 自由读课文 注意读准字音 2 老师范读 学生边听边画出生字新词 3 同桌互相拼读生字词 纠正错音 4 指名读生字词 检查读音 5 自由读课文 边读边标出课文一共有几个自然 段 并要求读通顺 读流利 做到不加字 不漏字 6 指名分段读课文 正音 7 再读课文 说说课文主要写了谁的什么事 三 识记生字 指导书写 1 识记生字 自主选择生字识记 组内交流 全 班反馈 说说你是怎样记住这个字的 教师针对学生普遍难认的字进行重点指导 鼓 励学生采用加一加 减一减 猜字谜 熟字加减偏旁 的方法识字 让生字回到文中 再把课文读一读 争取读流利 2 指导书写 几 个 友 让学生观察字在田 字格中的位置 然后教师示范 指导学生书写 3 检查订正 评价谁写得好 写得美 四 总结课文 布置作业 第 3 页 共 5 页 1 这节课你有什么收获 2 课后认真朗读课文 提出自己不明白的问题 师 上节课同学们已经初读了课文 知道课文主 要写了什么事 二 细读感悟 1 自由朗读 边读边想 你读懂了什么 还有什 么不懂的画出来 2 小组讨论交流读懂的问题 提出要讨论的问题 3 自选段落读 你最有把握有感情地读好哪一自 然段 请你认真地 反复地把这一自然段读一读 边 读边想 读了这一自然段 你明白了什么 4 借助插图了解大水缸的位置及这是怎样的一口 缸 理解 不小心 的意思 启发想象 掉进缸里的 孩子会怎样 5 朗读指导第二自然段 6 看图了解别的孩子的表现 板书 哭 喊 叫 找 小组讨论 这些孩子当时是怎么想的 司马光是 怎么想 怎么做的 他是个怎样的人 画出表示司马光 动作的词 理解 使劲砸 的意思 7 指导朗读第 3 4 自然段 第 3 自然段读出小 朋友们慌张的语气 第 4 自然段读出司马光不慌不忙 第 4 页 共 5 页 的语气 8 质疑释疑 9 司马光救小朋友的办法好不好 你还有什么好 办法 2 把你喜欢的段落或句子找出来 有兴趣的可以 背一背 3 把你喜欢的词语采摘到你的词语花篮里 四 指导书写 指导书写 心 他 古 注意每个字在田字格 中的位置 你喜欢司马光吗 在这件事上 你最佩服司马光 什么 你想对他说什么 用一句话来夸一夸他 1 由于司马光从小爱动脑筋 会想办法 所以 后来他成了宋朝一位非常有名的人 课后大家再去找 一些有关司马光的故事读读 你会更加了解司马光 2 在生活中我们如果遇到危险应该怎么做 把故事讲给家人听 17 司马光 没有慌 勇敢 机智 举石头砸缸 第 5 页 共 5 页 教学本课时 我引导学生借助图画和表演来理解 课文 最后通过比较