《扫大街的父亲》教学设计

湘教版五年级上 扫大街的父亲 教学设计 教材解读 这篇课文描写作者因害怕受到歧视和嘲笑 要求与扫大街的父亲保持一定 距离 最终被深沉的父爱所感动而当众介绍父亲的故事 课文是按照事情的发展顺序进行描写的 首先写 我 在县城读书 碰巧 父亲在县城扫大街 接着写父亲让 我 与他同住 可 我 却不愿意 于是 父亲拿出钱让 我 去学校寄宿 而由于 我 怕与父亲在扫街时相遇而被别 人嘲笑 要求父亲不要在上课前扫街 父亲也默默地答应了 最后写班里开家 长会 我 不让父亲露面 父亲就站在窗外冒雪听老师和家长们谈话 我 感到震惊 流着泪把父亲拉进教室 向同学和老师们进行介绍 课文中作者矛盾的心理活动和神态动作的描写 加上两次流泪 可以看出 作者虽内心极度虚荣 却又从心底里爱着自己的父亲 父亲的描写主要是在朴 实的语言及动作上 尤其是无声的动作描写更生动地体现了一位善解人意 纯 朴厚道 对儿子充满关注和厚爱的父亲形象 赞美了父爱的深沉 伟大 教学目标 知识与技能目标 1 认识 5 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 理解课文内容 感受厚重如山的父爱 情感 态度与价值观 使学生懂得父爱的博大与厚重 对学生进行亲情教育 让学生学会理解 敬重 自己的父亲 教学难点 理解课文的主要内容 体会父亲是怎样的人 我 两次流泪有什么不同 教学过程 一 导入 同学们 这节课我们来认识一位父亲 一位扫大街的父亲 二 初读 1 大声自由读 要求读准生字的音 2 出示课件 认读课文中的词语 3 刚才我们读了课文 你知道父亲和儿子之间发生了哪几件事 4 做练习题 我 害怕别人知道父亲是扫大街的而受到 于是 不肯和父亲住在 一起 父亲就 不让父亲在上课前扫街 父亲就 不想要父亲参加家 长会 父亲却 三 品读课文 1 默读课文 把在三件事中描写父亲句子的段落划记出来 A 出示课件 半晌 父亲从屋角的床板下 拿出一个小纸包 递给我说 给 这是学费和寄宿费 你快去学校交了吧 你能透过这句话了解父亲的内心活动吗 教给学习方法 联系上下文学习 半晌说明父亲在左右为难 在犹豫 最后还是决定把钱给儿子 自己则 省吃俭用 B 出示课件 我看不见父亲脸上的表情 漆黑的夜里 只有他手上的烟锅 一红一红的 还是用联系上下文的方法理解 四人合作学习 使学生知道父亲苦闷自己的儿子不理解自己 但最后还是决定提早扫街 父亲的心里如此复杂 那我的心情又如何呢 2 学习第一次流泪 课件出示自然段 通过这段话 你感受到了什么 流下的是怎样的泪 自责 出示课件 父亲背过脸去 一声不吭地坐到了床上 一声不吭 是不是父亲没话可说呢 他心里想些什么 3 看 同学们 下雪了 教室外冰天冻地 大雪纷飞 教室内掌声和欢笑声一阵接 一阵 我无心听老师和家长的谈话 随意将目光投向窗外 我看到了什么 课件出 示图片 A 指名说 B 抓重点词 纹丝不动 满是 C 看到这一幕 我想到了什么 D 我的眼泪哗哗地流了下来 这是怎样的泪啊 E 终于 我再也克制不住自己的感情 飞快地冲出教室 将父亲一把拉近来 对 老师说 这是我爹 板书 这句话包含着我怎样的情感啊 师引读 骄傲地读 自豪地读 大声地读 F 同学们 你们来说 这究竟是一个怎样的爹啊 随机板书 四 教师小结 看 这就是父亲 一位工作如此平凡 人格却如此伟大的父亲 他用自己那如 山般的父爱感动了所有人 赢得了所有人的尊重 让我们再一次感情朗读课题 扫 大街的父亲 也许 此时老师说什么都是多余的 唯