小学课文教案设计：夜晚的实验

小学课文教案设计 夜晚的实验小学课文教案设计 夜晚的实验 一 导入 今天 我们一起学习第18课 齐读课题 读了课题 你有什么想法 学生自由发言 大家知道蝙蝠是一种会飞的哺乳动物 雷达是探测的仪器 前者是 自然界里的动物 后者是人类的一种发明创造 看起来毫不相干 然而 人类的许多创造发明都从动物身上得到启迪 那么蝙蝠它给 人们什么启示呢 你想知道吗 答案就在课文里 二 自读课文 了解内容 一 边读边划出生字词和不懂的词语 二 标出自然段 想想哪几段说的是一个意思 三 检查自读情况 一 认读生字词 卡片 二 找四五名同学读课文 查 生字读音 文字正确流利 四 练习给课文分段 归纳段落大意 一 回顾给课文分段的方法 一读二想三并 二 请七名同学分别读自然段 其他同学思考每自然段讲的是什 么 三 大家议论说每段主要讲了什么 哪几段意思相近 四 将相近意思的段合并为一大段 独立一个意思的为一段 按 一定的顺序给课文分段 分段结果 第一段是第1 2自然段 第二段是第3 6自然段 第 三段是最后一个自然段 即 提出问题 研究问题 解决问题为线索 五 归纳段落大意 1 归纳段落大意要注意什么 1 要抓住主要内容 2 语言要简练 2 怎样归纳段落大意呢 教师给方法 出示小黑板 独立成段的抓重点句 合并成段的 舍弃次要 抓主要 3 学生根据方法 讨论如何归纳段落大意 讨论过程 第一段中的第1自然段讲了一架飞机在安全夜航 第2 自然段就这个现象提出问题 段意可概括为 由飞机夜航的现象 提出飞机怎么能安全飞行的问题 是从蝙蝠身上得到的启示 第二 段中讲了先提出蝙蝠在夜里为什么会有高超的飞行本领 讲了科学 家做了三次试验的情况和结果 最后揭示了蝙蝠夜间安全飞行的秘 密 这么多内容 要用精练的语言概括一下 让学生根据课后思考 练习题2 选择正确的第二段段意 第三段只有一个自然段 讲了科 学家摹仿蝙蝠探路的方法 给飞机安上雷达 保证飞机安全飞行 还着重讲了雷达的工作原理 这两点中最主要就是人们从蝙蝠身上 得到启示 发明了雷达 把这个作为段意就可以了 五 分段练习读课文 找出不懂的词语 六 个人利用工具书 和联系上下文的方法理解词意 七 全班交流 一 提出难懂词语 二 大家进行解答 八 练习正确 流利朗读课文 九 作业 预习课后思考 练习题 第二课时 一 导入 上节初步阅读课文 进行分段 归纳段落大意 并理解了一些词语 的意思 这节课继续深入学习课文内容 知道科学家是怎样通过反 复试验和研究从蝙蝠身上得到启示 发明雷达的 二 找三名同学读书 大家思考 文章开头提出一个什么问题 课 文哪段具体解答了这个问题 三 变序教学 先学首尾段 一 默读首尾段 了解写作特点 二 提问 1 文章开头提出了什么问题 飞机为什么能在夜间安全飞行 理解词语 漆黑 2 这样写有什么好处 在文中有承上启下的作用 引起人们的思 考和阅读的兴趣 3 科学家研究的结果是什么 理解词语 摹仿 启示 障碍 板书 天线 荧光屏 电波 反射 障碍物 4 先提出问题 最后解答这是一种什么写作方法 首尾呼应 三 请两名同学分别读首尾段 过渡 科学家为什么会得出这个结果呢 人们从蝙蝠身上得到了什 么启示呢 四 学习第二段 一 个人小声阅读第二段 思考 蝙蝠夜间飞行的特点是什么 你是从哪个词看出来的 边读边划 二 提问 1 蝙蝠夜间飞行特点是什么 从哪个词看出来的 蝙蝠不但能夜 间飞行 还能捕捉飞蛾和蚊子 无论怎么飞 也不会同任何东西相 撞 即使一根极细的电线 也能灵巧的避开 通过 即使 也 这个词看出来的 2 从这些特点中反映出什么 蝙蝠夜间飞行 就如同在白天飞行 一样动作灵巧 反映敏锐 3 蝙蝠为什么能在夜间飞行 科学家为了揭示这个秘密 做了几次 试验 都是怎么做的 试验证明了什么 三 学生带着问题读书 1 个人默读4 5自然段 2 找单人读4 5自然段 大家思考 1 课文对哪次试验作了比较详细介绍 2 对试验做了哪些介绍 四 学生议论发言 理解词语 横七竖八 答案 课文把第一次试验叙述得比较具体 讲了试验的时间 场 所 条件 情况和结果 五 请同学当一回 科学家 将三次试验填写在表格中进行汇 报 六 教师小结 科学家针对蝙蝠高超的飞行本领 做了三次试验 第一次排除了视 觉在夜间飞行中的作用 第二 三次试验证明蝙蝠夜间飞行是靠嘴 和耳朵配合起来探路的 写试验时作者在写作方法上有详有略 同 时使我们知道写试验情况时应介绍交代什么 望同学们学习这些写 作方法 过渡 蝙蝠到底是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的 七 单人读第6自然段 大家边听边划 划出与问题有关的重点词 语 1 提问 2 理解词语 反复研究 终于 从这两个词中体会到什么 1 科学家对待科学的态度 认真 不辞辛苦 刻苦钻研的精神 2 结论是来之不易的 3 让同学画画蝙蝠用嘴和耳朵配合飞行的草图 4 用自己的话说说蝙蝠是怎样飞行的 板书 嘴 耳朵 超声 反射 过渡 科学家从蝙蝠身上得到启示 发明了什么 五 学生自由读课文最后一段 一 同座位的同学议论 蝙蝠和雷达之间有什么联系 1 学生试画雷达工作的原理图 2 做填空练习 3 对照投影或板书说说雷达和蝙蝠的对应关系 二 讨论发言 从这一事例中你知道了什么 三 自由议论 你还知道哪些发明创造 也是人们从生物身上得 到的启示 六 请三名同学读全文 七 教师总结 这篇课文通过讲叙科学家对蝙蝠飞行情况的研究 找到原因 从而 得到启迪 给飞机装上雷达 保证安全飞行的事例 使我们知道 人类的许多发明创造 都是从动物身上得到的启示 望同学们努力 学习 多观察事物 观察生活 向科学家学习 为人类做出自己的 贡献 第三课时 一 交代本节学习任务 掌握本课生字新词 要求能够掌握字音 记住字形 理解运用 二 温习课文内容 请同学们接力朗读课文 三 复习生字词的读音 一 学生自己读生字表和课后词语 二 用生字词的卡片检查字音掌握情况 四 学生个人分析和记忆字形 懂得意思 一 分析字形结构 偏旁部首 二 理解词语的意思 三 练习扩词 丰富词汇 五 集体学习 一 要强调字音的生字有 即 是第二声 j0 不要读成第四声 j 塞 是平舌音 要读准 竖 钟 超 障 是翘舌音 要读清楚 二 要强调字形的生字有 即 字右半部是 卩 不要写成 阝 荧 字下边是 火 不要写成 虫 或 玉 配 的左半部不要少写一横 教学步骤 三 先让学生自己说说哪些字音易读错 然后 说说要注意什么 再找一找哪些字形易写错 怎么记住它们 四 区别形近字 组词练习 坚 荧 配 摹 塞 竖 萤 醒 幕 赛 五 学生提出难理解的字义或词义 大家通过 联系上下文 进 行议论解答 如 敏锐 感觉灵敏 眼光尖锐 本课意思指眼光尖锐 摹仿 照某种现成的样子学着做 本课指科学家根据蝙蝠探路的原理发明 了雷达 障碍 阻挡 限制 本课指超声波遇到影响 限制的东西就反射回来 六 造句指导 一 弄懂 反复 证明 的意思 反复 在本课中是一遍又一遍 多次重复的意思 证明 在本课当作动词用 是用可靠的材料来表明事物的真实性 二 教师造范句进行引导 反复 经过反复练习 小红终于把 小青蛙 这支曲子弹会了 证明 看见燕子低飞 蚂蚁搬家 小明说要下雨