北京市房山区周口店中学九年级语文《邹忌讽齐王纳谏》教案 人教新课标版

用心 爱心 专心1 邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏 战国策 教学目的 1 体会古代志士为了国家利益勇于讽谏的思想 理解古代明君勇于纳谏的大度胸怀 2 欣赏邹忌的讽谏艺术 教学重点 通过朗读 编剧 表演 理解邹忌讽谏的思路和技巧 教学课时 3 课时 教学步骤 课前准备 1 自读课文 利用工具书 疏通文意 2 搜集资料 了解邹忌及齐王其人 第一课时 二 解题 1 思考 文题有几层意思 讲解 讽谏 中有大鸟 止于王庭 三年不飞不鸣 王知此鸟何也 齐威王听后顿悟曰 此鸟不飞 则已 一飞冲天 不鸣则已 一鸣惊人 从此后 齐威王励精图治 修明政治 齐国大治 三 引导学生朗读课文 本文语言不算艰深 篇幅也不长 要反复朗读 达到熟悉 课文内容的目的 1 初读课文 请学生自由朗读课文 提醒学生注意读音 语气 句读 易读错的字有 昳 yi 丽 朝 zhao 服衣冠 guan 窥 kui 镜 期 ji 年 朝 chao 于齐 间 jian 进 2 再读课文 教师从读音 语气 句读三个角度进行指导 让学生根据课文下的注解 理 用心 爱心 专心2 解字义 词义 句意 第一段记叙十分生动 读时应注意表现人物的情态 第二段是邹忌讽谏齐威王的话 颇能表现邹忌的个性特色 读时应注意以略带诙谐的方式 说出严肃的内容 第三段记叙纳谏的举措及结果 要读得层次分明 重读 面刺寡人之过 上书 谤讥于 市朝 门庭若市 时时而间进 无可进者 皆朝于齐 等词语 3 三读课文 理清结构层次 第一段 进谏的依据 邹忌与徐公比美 发觉受蒙蔽 从中体味出国君不易 听到 直言的道理 并决定 入朝见威王 第二段 进谏的内容 邹忌以自己受蒙蔽之事讽谕齐王 用自己的切身体会 以事设喻 启发诱导齐威王省悟到纳谏的必要性 第三段 纳谏的举措及结果 齐威王接受邹忌的劝告 立即 颁布政令 悬赏求谏 齐威王 纳谏除蔽 政治清明 使齐国国势强盛 威震诸侯 四 布置作业熟读课文 依据注释试译全文 第二课时 一 检查作业 二 问题探究 深入理解课文 1 邹忌是从什么地方看出齐威王受了蒙蔽的 明确 宫妇左右莫不私王 朝廷之臣莫不畏王 四境之内莫不有求于王 2 齐威王设上 中 下三等奖赏的区别在哪里 为进谏者颁奖意味着什么 明确 批评者勇气的大小 有改正缺点的勇气 振兴国家的决心 3 讽谏的结果如何 明确 齐威王接受了邹忌的谏言 立即发布政令 广开言路 悬赏求谏 4 文中依次叙述 令初下 数月之后 期年之后 进谏者的人数 这是为什么 明确 说明齐国的 政治日益清明 三 把握特点 帮助记忆文本 明确 本文采用了 三叠法 三问 三答 邹忌进谏 齐王纳谏 妻 私我 三思 宫妇左右 私王三赏 面刺 上赏 上书 中赏 谤讥 下赏 妾 畏我 三比 朝廷大臣 畏王 客 求我 四境之内 求王 小 大 家事 国事 三变 门庭若市 时时而间进 无可进者 四 学生六人一组分角色朗读 在充分理解课文内容的基础上 再来分角色朗读 更有利 于学生揣摩人物心理 把握人物的性格特征 六人分别朗读 邹忌 妻 妾 客 齐王以及旁白 文章中除了一些看似平常的语句值得 品味外 邹忌进谏的话语同样是非常值得