ieüeer 教案教学设计

第 1 页 共 5 页 ieie e e erer 教案教学设计教案教学设计 e e er 一 教学目标 1 学会复韵母 ie e 学会特殊韵母 er 及其 四声 读准音 认清形 正确书写 2 学会整体认读音节 ye yue 3 培养学生的观察能力 口语表达能力 增 强学习拼音的兴趣 养成良好的学习习惯 二 教材分析与处理 1 教学重点 ie e er 的发音是本节课的 教学重点 2 教学难点 er 的发音是本节课的教学难点 3 创新点 通过游戏复习旧知 激发学生学 习新知的兴趣 三 课前准备 1 自制课件 2 单韵母 复韵母 整体认读 拼音卡片 3 ie ye e yue er 可变化的大卡片 4 各色小花 第 2 页 共 5 页 四 教学策略 采取自主活动 亲身体验的学习方式开展学习活 动 五 操作程序 游戏导入 研究发现 合作交流 自主尝试 巩 固练习 六 课时安排 一课时 一 游戏导入 我们已经在拼音王国里遨游了一个月了 认识了 很多拼音朋友 你们想不想和它们见面 只要你们能 准确的读出它们的名字 拼音朋友们不但会和你见面 还会跟你玩游戏呢 游戏一 教师到学生座位前 请学生抽出拼音卡 片并大声读出拼音的名称 其余学生大声说 对 对 对是 卡片留给学生 游戏二 找朋友 老师大声说 我的整 体认读音节朋友在那里 手中有整体认读音节卡片 的学生大声说 在这里 并跑上讲台自我介绍 我是整体认读音节 然后找单韵母 复 韵母朋友 方法同上 谈话激趣 今天复韵母家族和整体认读音节家族 里又要增添新伙伴了 你们欢不欢迎他们 第 3 页 共 5 页 板书 11 ie e er 二 研究发现 学习复韵母 ie 整体认读音节 ye 学习 ie 的音 形 1 课件演示 看图 图上画了些什么 引导 学生发现 椰树 的 椰 与复韵母 ie 的联系 2 出示卡片 ie 观察发现 ie 是由谁和谁 组成的 3 提示发音要领 先发 i 的音紧接着发 的 音 口腔半开 气流不断 教师示范发音 学生跟读 齐读 开火车读 指名读 4 自由读 ie 的四个声调 复习标调规则 学习 ye 的音 形 1 小魔术 教师用自制卡片演示 ie 的小 i 被大 y 覆盖 2 研究发现 ie 有什么变化 3 ye 和 ie 的读音相同 学生自由发音读出它 的四个声调 4 拓展练习 用 ye 的四个声调分别组词 造句 三 合作交流 小组交流学习 e 的音 形 第 4 页 共 5 页 1 课件演示 看图 图上画了些什么 引导 学生发现 月亮 的 月 与复韵母 e 的联系 2 出示卡片 e 观察发现 e 是由谁和谁 组成的 3 提示发音要领 先发 的音紧接着发 的 音 口腔半开 气流不断 教师示范发音 学生跟读 齐读 开火车读 指名读 4 自由读 e 的四个声调 复习标调规则 小组交流学习 ye 的音 形 1 小魔术 教师用自制卡片演示 e 的前面出现 大 y 的两点不见了 2 小组交流 e 有什么变化 3 e 和 yue 的读音相同 学生自由发音读出 它的四个声调 4 拓展练习 用 yue 的四个声调分别组词 造句 四 自主尝试 学习复韵母 er 的音和形 1 游戏 看谁反应快 老师说 鼻子 眼 睛 眉毛等等 学生用手指点各部位 看谁的动作 又快又准 老师最后说耳朵并告诉学生 耳朵 的 耳 的一声就是 er 的读音 2 出示卡片 er 引导学生观察发现 er 第 5 页 共 5 页 是由谁和谁组成的 3 提示发音要领 发 e 的同时把舌头卷起来 对着硬颚 就发出 er 的音 教师示范发音 学生跟 读 指名读 开火车读 齐读 4 er 是个特殊的复韵母 它不能与任何声母 相拼 只能单独为汉字注音 5 自由读 er 的四个声调 复习标调规则 用 er 的四个声调组词 造句 五 巩固练习 1