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第 1 页 共 3 页 6 6 找骆驼找骆驼 教学设计之五教学设计之五 学习目标 1 理解课文中的重点词句 读懂课文 2 学习老人是如何观察事物 思考问题的 重点难点 弄清老人为什么能帮助商人找回骆驼 理解重点 词句 课时安排 l 课时 一 导入新课 师 这节课 我们来学习 找骆驼 这课 师 看了题目 你们想知道什么 二 自读自悟 出示自学提纲 自由读课文 读懂每段话的意思 利用字典 联系上下文理解新词意思 本文讲的是一件什么事 老人根据什么指点商人 找到了骆驼 提出学不懂的地方 三 检查自学情况 1 指读课文 纠正字音 第 2 页 共 3 页 2 你理解了哪个新词 3 讨论提纲 3 题 老人的依据 脚印右深左浅 左脚跛 左有蜜右有米 驮着蜜和米 叶的牙齿印 缺牙齿 四 再读课文 品评人物品质 你觉得那老人是一个怎样的人 五 指导朗读 体会感情 1 自读 领悟情感 2 指读 交流 3 老师随机范读 4 指名分角色朗读课文 六 总结 1 学了课文 你懂得了什么 2 以前的生活中 你遇到过类似的事吗 你怎 么做的 如果没做成功 你觉得应该怎么做 布置作业 1 熟读课文 2 把这个故事讲给家里人听 板书设计 6 找骆驼 第 3 页 共 3 页 脚印右深左
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