《力的合成》教案

力的合成力的合成 教案教案 一 教学目标一 教学目标 一 知识与技能 一 知识与技能 1 理解合力 分力 力的合成 共点力的概念 2 掌握平行四边形定则 会用平行四边形定则求合力 3 理解力的合成本质上是从作用效果相等的角度进行力的相互替代 二 过程与方法 二 过程与方法 1 通过学习合力和分力的概念 了解物理学常用的方法 等效替代法 2 通过实验探究方案的设计与实施 初步认识科学探究的意义和基本过程 并进行 初步的探究 3 培养学生动手能力 物理思维能力 三 情感态度与价值观 三 情感态度与价值观 1 培养学生善于交流的合作精神 在交流合作中发展能力 并形成良好的学习习惯 和学习方法 2 在实验的过程中 掌握正确的方法 结果要符合实验数据 培养学生实事求是的 求实精神 二 教学重点二 教学重点 1 合力与分力的关系 2 平行四边形定则及应用 三 教学难点三 教学难点 合力的大小与分力间夹角的关系 四 教学准备四 教学准备 多媒体课件 学生分组实验器材 木板 白纸 图钉 若干 橡皮筋 细绳套 两根 弹簧秤 两只 三角板 铅笔 五 教学过程五 教学过程 新课导入 新课导入 如图甲 一个力用力F可以把一筒水慢慢地提起 图乙是两个人分别用F1 F2两个力把 同样的一筒水慢慢地提起 那么力F的作用效果与F1 F2的共同作用的效果如何 学生 效果是一样的 老师 那么力F就叫做F1与F2的合力 如果我们要求F1和F2的合力 就叫力的合成 我 们这节课就来学习力的合成符合什么规律 新课讲解 新课讲解 一 力的合成一 力的合成 一个力产生的效果跟几个力共同作用的效果相同 则这个力叫做那几 个力的合力 那几个力就叫做这个力的分力 求几个已知力的合力叫做力的合成 注意 1 合力是等效的力 它仍应有三个要素 2 解释力的合成一定要注意力的作用效果 二 共点力二 共点力 1 几个力如果都作用在物体的同一点 或者它们的作用线相交于同一点 这几个力 叫做共点力 2 举出几个共点力的例子让学生加深理解 3 实验 将图示装置安装在贴有白纸的竖直平板上 图中在甲图和乙图中分别用两个力和一个力将橡皮绳拉至 点 可以确定 两种情况下 力的效果相同 让学生和教师一道寻找三个 力的关系 在 1 和 2 的方向上以它们的大小为标度 作平行四边 形 量出这个平行四边形的对角线的长度 可以得出结论 它和同样 标度的力 的大小和方向是相同的 改变力 1 和 2 的大小 重做上述实验 可以得到同样的结论 等效替换原理 4 平行四边形定则 定则 如果用表示两个共点力 和 的线段为邻边作平行四边形 那么 合力 和大小就可以用这两个邻边之对角线表示出来 这叫做力的平行四边形定则 例题 力 方向水平向右 力 方向竖直向上 求这两个力的合力 的大小和 方向 解答 略 多个力的合成 通过上述分析我们知道 任何两个力均可以用平行四边形定则求出其合力 因此对多 个共点力的合成 我们可以先求出任意两个力的合力 直到把所有的力都合成进去 最后 得到的结果就是这些力的合力 引导学生根据力的平行四边形定则作图 来讨论 和 的合力的大小和方向随着 之间的夹角 变化而变化的关系 在前面的研究中可以看出 合力 的数值与 及 的数值关系不遵守代数运算法 则 而是遵守平行四边形定则 5 矢量和标量 矢量 在物理学中 有大小 有方向 又遵守平行四边形定则的物理量叫做矢量 标量 在物理学中 只有大小 没有方向的物理量叫做标量 说明 力的合成 这一节研究的是力的等效关系 依据等效思想总结出力的平行 四边形定则 明确提出力是矢量并遵守矢量运算法则 这是本章的重点和难点 平行四边形定则是矢量普遍遵守的法则 而矢量运算贯穿高中物理始终 因此 本节 内容为以后学习速度 速度的变化 位移