数学北师大版二年级上册《有多少张贴画》

教学设计教学设计 小学数学小学数学 有多少张贴画 作者姓名 李佳彤 学 校 西安经发学校 所属区县 未央区 联系方式邮 编 710018 课课 题题 有多少张贴画 6 的乘法口诀 学习目标学习目标 知识与技能 1 结合具体情境 经历独立探究 编制 6 的乘法口诀的过 程 在探索规律的基础上理解口诀的意义 2 会用 6 的乘法口诀进行计算 并能解决简单的实际问题 过程与方法 借助点子图 建立新旧知识之间的联系 初步学会用类推 的方法学习新知识 体验从已有的知识出发探索新知识的思 想方法 情感态度价值观 感悟数学就在身边 在运用口诀的过程中 发现数学的简 洁美 体会学习数学的乐趣 学习重点学习重点 经历独立探究 编制 6 的乘法口诀的过程 体验从已有知识 出发探索新知识的思想方法 学习难点学习难点 借助点子图使学生进一步理解口诀之间的关系 知道根据两 句熟悉的口诀可以推出一句陌生的口诀 学习方法学习方法 自主探究 小组合作 总结归纳 教具学具教具学具 课件 学习纸 教学过程教学过程设计意图设计意图 一 创设情境 引入新课 师 瞧 李老师给大家带来了许多贴画 这些贴画是 给那些认真听讲 积极发言 而且懂得坚持的孩子们准备 的 你们有信心拿到吗 那咱们来看看有多少张贴画 板书情景课题 二 巩固旧知 温故知新 1 为了看得更清楚 李老师把把贴画整理好请到了大 屏幕上 眼睛看这里 2 它们的排列非常得 整齐 像这样整齐排列的物 品时 我们以前在观察时有几种方法 分别是 可以横着看 也可以竖着看 咱们先横着看 这一行有几张贴画 数一数 一行的 确有 2 行是几张 3 行是几张 李老师要想把这些数学信息直观地记录下来 你觉得 可以找哪种数学语言来帮忙 统计表 君子所见略同啊 跟同学握手 我也是这么想滴 能 看懂吗 谁给咱解说一下这个统计表 这第一行的数表示什么 第二行呢 我们在填表的时候怎么看 被他这么一说 这统计表就显得特别完美啊 来 动动脑 动动手 用你们闪电般的速度在书上完 成这张统计表 开始 这么多同学都提前做功课啦 没写完的孩子不着 急 李老师会等你们哒 汇报填写结果 开火车回答 提问 这个 36 是怎么算出来的 2 考验来了 仔细观察统计表第二行的数字 你发现 了什么规律 刚才其实已经有人泄密了 预设 生 1 一个比一个大 可评价 说的不错 生 2 每次增加 6 可评价 会观察还会思考 生 3 都是双数 可评价 嗯 眼光独到 生 4 每一个数字比前一个数字多 1 个 6 可评价 计 算能力真强 算得真快 用大拇指的手势评价表扬 3 师 这些规律让你想到什么 预设 生 我知道了用 6 的乘法口诀正着背就可以算出 这些数字 聪慧如你 拨开这神秘的面纱 这节课咱们真正要学 的就是 6 的乘法口诀 如果孩子说今天要学 6 的乘法口诀怎么回 应 如果孩子一下子 提到每次增加 6 还 要继续说其他的发现 吗 会不会算式和口诀的 区分不明显 孩子够不够得着 板书知识性课题 为了看得再清楚点儿 李老师 biu 把这些贴画变成 了 点子图 这一行就是 1 个 用乘法算式表示是 两行是 2 个 乘法算式 三行是几个几 乘法算式 贴板书 请你照样子圈一圈 把下面的算式补充完整 开始 写完算式就该编 口诀 都是懂套路的啊 说到编口诀 咱们可都是行家 啊 谁来当智慧小朋友 给大家提醒一下 编口诀要注意什么 1 都是汉字 可评价 这是书写要求 不错 2 都是 4 到 5 个字 可评价 字数的限制让口诀读 起来更朗朗上口 很好 3 大的数字在前 小的数字在后 可评价 这是咱 们编口诀的一个习惯 提醒得都很到位啊 现在拿出你们的铅笔 编口诀准 备啊 开始 自己先编 编完之后跟同桌说说你是怎么编的 汇报 念算式 编口诀 师做示范 李老师给大家举个例子 1 行表示 1 个 6 算式 1 乘 6 等于 6 口诀一六得六 贴板书 生 6 乘 6 等于 36 口诀六六三十六 你中奖了 这一句李老师要请你到黑板上来写 接下来 递给粉笔 来 上 在他们写的过程中咱们就有了时间福利检查咱们的算 式 开始 看看咱们的成果 用我们最自豪的语气把 6 的乘法口 诀读出来 拍手读 仔细观察 这些口诀有什么规律 1 从上往下 积每次增加 6 从下往上 积每次减 少 6 2 都是 9 句 看看哪些咱们已经学过了 师 那跟我们的新朋友再认识一下 齐读四句新口诀 四个新朋友 30 秒记忆时间 开始 你认为这四句哪句最难记 预设 生 六八四十八 师 哟 真的好难记 我们一起把它读三遍 好吗 生齐读三遍 师 谁记住这句口诀了 你是怎么记住的 2 个孩 子即可 预设 生 我记住了六七四十二 然后 六八就在 四十二上又加了一个 6 评价 他还会用 搭梯子 的方法 给 42 加个 6 就是 48 了 真是个好办法 会思考的孩子 掌声送给他 生分享记忆方法 真的是这样 谢谢这位同学 这对我们记忆口诀帮助 很大 5 师 同学们记口诀的办法可真多 机灵狗也想跟你 们交流一种记忆方法 课件出示机灵狗是画面及声音 同学们 我看过一本 书 书里面有六六三十六计 哈 我一下就记住了 六六 三十六 师 机灵狗的办法怎么样 生 好 师 看课外书还能记口诀 对了 这就叫 处处留心 皆学问 希望同学们也能做生活中的有心人 6 师 咦 机灵狗还想说什么 课件出示声音 怎么样 我厉害吧 而且我还学会了 一招 抛砖引玉 用六六三十六也能算出 6 7 你信吗 师 用六六三十六应该能算出哪个算式 生 6 6 36 师 它居然能算出 6 乘 7 想知道它是怎样算的吗 课件动画展示点子图 6 个 6 圈在一起 出现 6 6 再圈一行 出现 6 1 再出现 6 7 6 6 师 谁明白了 该填几 师 为什么填 6 6 乘 6 表示几个 6 6 乘 7 表示几个 6 6 个 6 再加上 1 个 6 就是 7 个 6 36 6 就等于 42 师 这个方法真不错 你学会了吗 7 请学生把书翻到 78 页 观看下方的两幅点子图 6 7 6 6 6 7 6 6 请学生填空 并 给同桌讲讲你是怎么想的 运用口诀之间的相互关系也能帮我们记忆口诀 瞧 动动脑就有收获 8 刚才咱们在观察贴画的时候用的是横着看 现在李 老师给你们一个竖着看的机会 告诉我竖着看是几个几 怎么列式 如果横着看呢 是几个几 乘法算式还是 小结 这也再一次验证了咱们以前学过的一个知识点 一个算式可以可以表示两种意义 YES OR NO 个个都是实力派啊 不错 机灵狗的朋友小猫有困难 谁愿意帮忙 乐于助人的请坐端 先观察 小猫是怎么跳的 一次跳 6 格 这个发现能让你想到什么 今天学到的知识能派上用场吗 师 请把热烈的掌声送给这位同学 懂得学以致用 很不错 为了表示感谢 小猫请大家玩游戏 名字叫 快乐转 盘 全班一起来 注意力要高度集中哦 把掌声送给出色到已经无法想象的自己 咱们掌声又吸引了一只小动物 他想请大家帮忙算一算每个图中有多少个格子 你 是怎样想的 有没有更好的办法 预设 师 第一幅图有多少个格子 生 1 有 18 个 因为三六十八 师 为什么你能用三六十八算呢 生 2 因为第一行横着是 6 个 中间也是 6 个 下面 也是 6 个 所以就是 3 个 6 可以用三六十八这句口诀算 出来 师 第二幅图呢 生 3 也有 18 个 师 你是怎么算出来的呢 学生纷纷喊 我来 师 听 会听讲的人才会学习 生 4 第一行有 6 个 第二行有 5 个 第三行有 7 个 把它们加起来就是 18 个 还可以把下面的格子移到上面 就也可以看成是三个 6 师 仔细听 他一个人就说了两种方法 先把三个数 加起来 然后觉得麻烦了 就想把这个格子移到上面去 课件展示移法 师 你可别小看这轻轻的一移 这里边有一个重要的 数学思想 叫转化 把刚才一个复杂的图形 转化成简 单的了 把一个不好计算的图形 转化成 生齐 好计算的了 师 谁能用转化的思想来想想第三个图形有多少个格 子吗 生 5 有 12 个 我是把上面两个移到这块 生在台 上演示 课件随之动画演示 所以就可以用二六十二来计 算 生 6 上来指 我是把这三个格子移到这里 师 这样倒扣过来 也就转化成了规则的图形了 生 7 还可以把最下面的两个移到最上面 师点动课 件 演示这种方法 师 他现在把图形转化成了几个几 请学生指同学说 生 8 转化成了 4 个 3 3 乘 4 等于 12 师 指课件 对于数格子这样的题 咱们的这种转 化还有一个好听的名字 叫移多补少 六 实践应用 解决生活中的问题 1 师 大家给小动物们解决了这么多问题 它们太高 兴了 在草地上开会 研究如何感谢大家 课件出示 它们决定给我们每个同学送一个气球 它们得 准备多少个气球呀 预设 生 1 第一组人数和其他组不一样 先把其他组乘 起来 得数再加上第一组 师 除了第一组你们每个组有几个人 生齐 6 个人 师 那你们有几个 6 生齐 5 个 6 师 五六 再加上第一组的 7 个人 生 2 要 37 个气球 生 3 我还有一种办法 先把我们组的一个人去掉 随机 指了一位学生 师 拉起那个学生 抱到自己的怀抱里 别去掉 来 先到老师这里来 生 3 然后其他就是 6 个 6 六六三十六 再加 1 个人 也 是 37 个人 师 对不对 惊喜地 生齐 对 师 太厉害了 掌声送给他 2 师 我告诉你们一个秘密 其实小动物们准备了 38 个 气球 它们还多准备了一个大气球 师 想不想先看看这个气球 气球上还有一封表扬信 表 扬谁呢 表扬信 小同学 真能干 学口诀 不怕难 动动手 动动脑 背口诀 有诀窍 多一行 加个六 六乘几 记得牢 师 校长看了这封信 别提多开心了 不过他还有点疑问 他想问问同学们 这封信一共有多少字呢 随着字落下 来 学生主动读题 预设 生 1 一行有 6 个字 六六三十六 师 也就是你们认为这封信有 36 个字 对不对 生 大部分 对 生 2 不对 师 谁认为不对 生 2 我认为不对 因为上面还有表扬信三个字呢 师 校长这回真的满意了 掌声送给他 师 多细心的孩子呀 大家请看他关注到了问题中的哪两 个字 生齐 一共 师 那谁说说 这个算式应该怎么列 生 3 先用 6 乘 6 算出再给 36 加上 3 师 真好 老师把它列成了一个综合算式 课件出示 6 6 3 36 3 39 个 师 校长高兴极了 因为我们这六班的同学会学习 会思 考 还很细心 这可是我们学习数学缺一不可的好品质 弹性设计 师 那这幅图你看得懂吗 课件出 示动态的 6 8 6 6 师 仔细看 有变化 PPT 点子图中最后一行 6 隐 去了 预设 生 啊 生 6 乘 8 等于 6 乘 9 减去 6 乘 1 师 把你的答案大声地再说一遍 生骄傲地 6 乘 8 等于 6 乘 9 减去 6 乘 1 师 他多厉害呀 我们只会从加法的角度去思考 而 没有从减法的角度去思考 8 个 6 就等于 9 个 6 预设 生齐 减去 1 个 6 师 机灵狗传授了加法 大部分同学就只学会了加法 而这位同学却能想到减法 这就叫 青出于蓝于胜于蓝 谁也想试试 9 师 没有点子图了 你还会做吗 课件出示 6 7 6 预设 生 等于 48 师 你是怎么算出来的 生 六七四十二 我用 42 加上 6 就等于 48 了 师 答案正 确 用了两步 还有没有更方便的方法 生 7 个 6 加上 1 个 6 就是 8 个 6 所以用六八四十八这句口诀一次就算 出来了 师 好 这就叫学以致用 刚才学会的办法现在 就能用了 10 课件出示 6 6 3 预设 师 再来 谁算出来了 生 得 24 师 你是怎么算出来的 生 3 个 6 加上 1 个 6 就是 4 个 6 四六二十四 师 真好 这就叫熟能 生齐答 生巧 对口令 11 师 那你把口诀背熟了吗 生 背熟了 师 让我们闭上眼睛试着背一次 生齐背口诀 七 反思交流 联系提升 1 这节课哪个同学表现的最好 好在哪 一个 2 你表现的怎么样 3 老师表