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第 1 页 共 4 页 五人墓碑记五人墓碑记 说课稿说课稿 五人墓碑记 丁晓言 一 教材分析 五人墓碑记 是苏教版高中语文必修三第二专 题 烈士的抉择 版块第二篇文章 是讲读课文 属 于明清时期的散文 五人墓碑记 是明代张溥的代 表作 本文名为 记 实为政论 在善与恶的搏斗 正与反的对比中对下层人民的正义行为和崇高品质给 予了大力的肯定和热情的赞扬 文章采用夹叙夹议 叙议结合的写法 使得文章事 理 情交融并茂 不 仅有说服力 而且有强烈的感染力 能使学生体会到 文章所表达的强烈真挚的情感 更能引起他们的共鸣 从而受到美好情操的陶冶 二 教学目标 新课程理念的宗旨是 以人为本 具体表现为 三位一体 的教学理念 即 知识与技能 过 程与方法 情感态度与价值观 根据以上三方 面我确立了以下的教学目标 1 知识目标 准确理解文言重要实词的意义 掌握词类活用和特殊句式结构用法 第 2 页 共 4 页 2 能力目标 学习夹叙夹议 正反对照的写作 方法 理清文章思路 提高文言阅读能力 3 德育目标 理解作者关于生死价值的阐述 三 教学重点 难点 依据教学目标 我把本文的教学重难点制定如下 1 学习记叙 议论和抒情相结合的写法以及对 比论述的方法 2 认识五位义士 激昂大义 蹈死不顾 的斗 争精神 理解作者关于生死价值的阐述 二 说教法 1 本课涉及的历史较多 因此 注重背景知识 的介绍 帮助学生解读课文 领会作者的观点 2 加强课堂训练 巩固文言知识 3 文言文教学 重在指导学生的朗读 这也是 本课的一个重点 三 说学法 1 让学生在课前查找相关资料 帮助理解课文 2 引导学生对学过的文言知识进行整理 归类 3 注重对课文整体把握 理清思路 第 3 页 共 4 页 四 教具准备 投影仪 五 教学程序 一 创设情境 激起导入 二 介绍作者及有关背景 三 学生自主查工具书结合注释 解决字音 字 形 四 通过朗读课文 结合碑记的特点 为文章划 分段落 学生通过合作交流对文章进行初步了解 并 且找出疑难之处 教师指导点拨 五 对课文文言知识点做系统整理 补充文章中 的实词和虚词的训练 六 学生通过对课文学习 谈谈对生死观 价值 关的理解和认识 并结合话题作文 发出自己的声音 重新定位 声音 的审题 七 作业布置 课课练相关作业 板书设计 1 2 背景介绍 五人墓的由来 并提出问题 叙 3 4 记叙苏州市民的反暴斗争以及五人死难经 过 第
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