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文档简介

小班小班 藏在里了藏在里了 教案教案 设计思路 在小班的语言讲述活动中 由于幼儿的语言发展特点 对画面主要 内容的完整表述以及多幅图连贯讲述存在困难 于是 本次活动选 择了以捉迷藏的故事情境为讲述内容 以幼儿的主动学习为主 注 重幼儿循序渐进的学习过程 有效引导幼儿仔细观察画面 获得从 局部到整体的认知方法 并运用新的讲述方法学习完整连贯地讲述 以促进幼儿语言思维和逻辑思维能力的发展 实现幼儿自主性和 教师引导性有效结合 活动目标 1 仔细观察画面 大胆猜想画面中的动物角色 2 能运用短句 谁藏在哪里了 连贯完整地讲述捉迷藏的图片 3 能大胆地讲述 体验讲述的乐趣 活动准备 1 材料准备 课件 自制讲述操作卡每人一份 动物角色不变 变 换不同场景 2 幼儿经验准备 有玩捉迷藏 猜拳游戏的经验 活动过程 一 提问唤起幼儿捉迷藏的经验 激发幼儿兴趣 提问 你们玩过捉迷藏的游戏吗 怎么玩的 小结 原来 捉迷藏就是有人要藏起来 有人要去找 二 仔细观察小动物猜拳的画面 整体感知动物角色和明确游戏分 工 一 仔细观察画面 整体感知动物角色 并大胆判断猜拳的输赢 1 整体感知动物角色 提问 有哪些小动物在玩捉迷藏呢 一共有几个小动物 2 判断猜拳输赢 明确游戏分工 提问 你看出来是谁输了吗 为什么 是不是这样呢 那我们来仔 细地看看他们出的什么 是谁输了呢 二 模仿动物猜拳游戏 体验故事情境中的乐趣 引导语 那我们也来玩一玩猜拳的游戏 刚才小狐狸出的什么 那 我当小狐狸 我出布 看看其他的动物出的什么 那你们来当其他 动物 你们出 剪刀 准备好了吗 石头剪刀布 是谁输了 小狐狸输了 它就 去干什么 找 其他小动物就去 藏起来 你们看它现在的表 情怎么样 不高兴 看来它不太喜欢当找的人 怎么办呢 小狐 狸 你别担心 我们大家会一起帮助你找 对吗 现在小动物要去 藏起来了 让我们和小狐狸一起闭上眼睛 倒数54321 小伙伴们全 都藏好了 它们都藏在哪里了呢 我们帮助小狐狸找一找 三 通过观察动物的局部特征 大胆猜想谁藏起来了 并学习短句 谁藏在哪里了 一 观察小兔藏起来的画面 猜想谁藏起来了 学说短句 谁藏 在哪里了 1 观察动物局部特征 猜测谁藏起来了 提问 谁藏起来了 你是怎么看出来的 2 提供讲述支架 在情景中学习短句 谁藏在哪里了 引导语 是吗
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