一年级数学下册第三单元《分类与整理》教案

第三单元第三单元 分类与整理分类与整理 教学目标教学目标 1 学生通过分一分的活动 初步体会分类的思想 培养初步的分类能力 2 通过操作学会分类的方法 能选择一定的标准对物体进行分类 并对分的物体进行简单的统计 初步养成有条理地思考问题 整理 物品的习惯 过程与方法 3 分一分 看一看 培养学生的操作 观察 判断和语言表达能 力 4 在整理学习用品和生活用品的过程中体会整理与分类的方法 5 培养学生合作交流意识 培养善于表达和倾听他人意见的学习 品质 让学生体会到生活中处处有数学 养成有条有理的生活习惯 能用学到的知识解决生活中的实际问题 教学重点教学重点 引导学生从生活中发现一些分类方法 让学生思考得出一些分类规 律 教学难点教学难点 体验分类标准多样化 会自定校准对物体进行分类 黄花 蓝花和红花各 3 朵 铅笔若干 教学课时教学课时 3 课时 第一课时第一课时 分类 总第分类 总第 1717 节 节 教学内容教学内容 教科书 27 页 教学目标教学目标 1 初步感知分类的意义 学会分类的方法 2 学生通过分一分 看一看 提高造作能力 观察能力 判断能 力 语言表达能力 3 初步学会与他人合作交流 4 体会到生活中处处有数学 教学重点教学重点 引导学生从生活中发现一些分类方法 让学生思考得出一些分类规 律 教学难点教学难点 体验分类标准多样化 会自定校准对物体进行分类 教学过程教学过程 导入导入 1 播放录像 商场物品近景镜头 文具柜台第一层是文具盒 第二层是练习本 第三层是笔 一位售货员阿姨正在往柜台里分类摆放文具 新授新授 提问 你看到了什么 发现了什么 引导学生说出 售货员把同类东西放在了一起 揭示概念 像售货员阿姨这样 把一样的东西放在一起就叫分类 板书课题 2 猜一猜 继续观看录像从而猜测售货员阿姨拿的物品会放到哪一层 使学生 进一步明确要把同一类的物品放在一起 教具准备教具准备 水果图片 课件 探究探究 多媒体出示例 1 情景图 图上的气球可真漂亮 小朋友们 你们能试着将这些气球分分类吗 引导学生按气球的形状分类 分完之后 数一数 看每种形状的气 球各有几个 将学生的分类结果展示在大屏幕上 继续启发学生思考 还可以怎 样分呢 小朋友们真是太棒了 能想出这么多的分类方法 巩固 巩固 1 摆一摆 出示商品柜台的图片 引导学生以小组为单位把相应物品分类摆放 在柜台里 明确分类的必要性 通过分类使每种物品看得更清楚了 也为我 们的生活提供了许多方便 课堂作业 课堂作业 3 完成教材练习七第 1 2 题 拓展延伸拓展延伸 2 分一分自己的学具袋 教师导语 说明以小组为单位进行分类活动 组织学生进行小组活动 组内互相交流是怎样分的 这些物体分别 有多少 哪个最多 哪个最少 让学生体验分类的方法和统计的思 想 教师在巡视中指导 同时注意学生中分类的不同方法 小结 小结 这节课你学到了什么 放学后 你能用你学过的知识把自己房间也 分类整理一下吗 作业布置作业布置 1 小状元 板书设计板书设计 分类与整理 把一样的东西放在一起就叫分类 教学后记教学后记 本节课我是从生活引入 创设情境 使学生产重亲切感 激发学习 兴趣 通过看录像 培养学生观察能力 通过让学生相互叙述 使 学生在观察 思考 想象 交流中初步感知分类的方法 大部分学 生都能掌握 第第 2 2 课时课时 分类统计 总第分类统计 总第 1818 节 节 教学内容教学内容 教科书 28 页 教学目标 教学目标 学生通过分一分的活动 更进一步体会分类的思想 培养分类统计 的能力 通过操作掌握分类的方法 能选择不同的标准对物体进行不同的分 类 进一步养成有条理地思考问题 整理物品的习惯 教学重点教学重点 联系日常生活中的一些分类方法 让学生思考得出一些分类的规律 教学难点教学难点 把同一些物品按不同分类方法进行分类统计 体会分类标准不同 结果也不相同 教学过程教学过程 导入导入 课件出示大海图 海鸥 美丽的鱼 贝壳 虾 现在正有一群小 朋友和他们的爸爸妈妈到海里去游泳了 让学生观察 发现其中的 信息 新授新授 1 引导学生有序看图并提问题 2 观察大屏幕 你们能根据刚才观察到的信息提出问题吗 3 出示课件 引导学生思考 4 板书问题 正在游泳的有多少人 海面上一共有多少只船 探究探究 解决第一个问题 看第一个问题 我们先来看看正在游泳的都是些什么样的人 根据学生的回答教师总结 可以按性别 年龄 来分类 巩固 巩固 解决第二个问题 解决第二个问题时 可不可以用你们刚才学过的分类统计法来解决 呢 这些漂亮的船只可以怎样分类呢 你们可以两人一组或四人一 组来一起分一分 课堂作业 课堂作业 把这些游泳的人分类 出示统计表 一起看一看 表中的类别谁知道是什么意思 学生不一定能说得 很清楚 教师可总结说明是分类情况 也就是把这里的人按不同标 准进行分类 教师巡视指导 奖励填得好的学生 拓展延伸拓展延伸 1 举例说明 在生活中 还有什么地方可以用到分类统计呢 2 观察这些表格 从每种表格中可以读到什么信息 小结 小结 上节课我们学了用一种方法分类 今天我们进一步学习了按不同标 准分类 分类时的关键是找到不同的地方 作业布置作业布置 2 小状元 板书设计板书设计 分类统计 这种统计的方法就叫分类统计 教学后记教学后记 整节课学生通过交流不同的统计方法 体会分类统计的多样性 通 过讨论交流的环节 培养学生的创新意识 在这个环节我注重运用 原理 寻找规律 抓住难点进行点拨指导 让学生掌握学习的方法 养成良好的学习品质 更好地帮助学生建立分类统计的模型 第第 3 3 课时课时 练习七 总第练习七 总第 1919 节 节 教学内容教学内容 教科书 P29 30 31 32 教学目标 教学目标 1 能熟练地掌握按给定的标准或自己选定的标准分类 2 能够用自己的方式 文字 图画 表格 呈现分类结果 3 能够对数据进行简单的分析和提出简单的问题 教学重点教学重点 能熟练地选择不同标准进行分类 并对数据进行统计和整理 用简 单的统计表表示分类结果 教学难点教学难点 对数据进行简单的分析和提出数学问题 教学过程教学过程 导入导入 复习 本单元的学习结束了 你想说些什么 1 学生交流讨论 2 汇报 1 分类的标准不同 分类的结果就不同 2 用图表示的分类结果真清楚呀 3 我会看统计图了 4 我会用统计表来表示统计结果了 新授新授 1 指导学生完成练习七第 4 题 1 课件出示第 4 题图 提问 这里面有我们学过的哪些图形 2 学生独立完成第一个问题 按形状分一分 涂一涂 探究探究 1 如果把这些图形分成两组 可以怎样分 2 根据上面结果 你能提出哪些问题 巩固 巩固 指导学生完成练习七第 5 题 1 第一个问题至少有两和分法 按天上飞的和地上跑的 按两只脚和四只 脚的分 学生独立完成 2 让学生根据结果提出问题 课堂作业 课堂作业 完成 31 页第 6 题 1 引导学生看懂统计图 指生说一说 2 学生独立完成统计表 3 教师读题 学生口答 4 引导学生自己提出问题 并口答 拓展延伸拓展延伸 1 完成 31 页第 7 题 给定标准分类 1 2 小题可以学生独立完成 3 4 小题重点指 导 2 完成 32 页第 8 题 先自己整理书包 然后全班交流自己整理的方法 小结 小结 今天我们对本单元进行了复习和练习 大多数同学对于分类与整理 已经学会 希望在日常生活中同学们能应用本知识对家里的