《旅鼠之谜》教学设计9

第 1 页 共 5 页 旅鼠之谜旅鼠之谜 教学设计教学设计 9 9 教学目标 1 学生能整体把握课文内容 归纳北极旅鼠的 三大奥秘 2 学生能从文章中学会思考 并能给自己以启 示 3 让学生了解文章写法上的特点 4 引导学生观察自然中的各种现象 并能写作 短小篇章 教学重点 写作观察小文章 教学难点 学会思考 学会探究 教学课时 二课时 教学过程 第一课时 一 导入 一对北极旅鼠 一年竟能繁殖 967118 只 奇不奇 还 有更奇的 一旦旅鼠太多了 毛色竟会变化 灰黑色 变成鲜艳的橘红色 莫非要招引天敌来吃掉自己 还 有更奇的 要是死不成 数百万只旅鼠就汇集起来 直奔大海 跳将下去 这叫 旅鼠死亡大迁移 所 第 2 页 共 5 页 有这些行为究竟是为什么 科学家们研究好几个世纪 了 至今还没有解开迷团 这篇 旅鼠之迷 就详详 细细地讲述了旅鼠的一个个奥秘 二 简介作者 位梦华 1940 年出生于山东平度 1962 年考入 北京地质学院 攻读地球物理勘探专业 1967 年毕 业后分配到中国科学院地质研究所 从事地震成因及 地震预报的探索与研究 1978 年归入国家地震局地 质研究所 1981 年 作为访问学者赴美国进修 并 于 1982 年 10 月去南极 从此与两极结下不解之缘 1983 年回国后 利用业余时间 埋头于南极的综合 研究 1991 年 6 月 位梦华独闯北极 深入到啊拉斯 加北极爱斯基摩人聚居区进行了一个半月的综合性考 察 成为直接与爱斯基摩人接触并广交朋友的第一个 中国人 1992 年回国以后 在对北极问题进行综合 研究的基础上 开始为中国的北极考察事业奔走呼吁 经过几年的艰苦努力 由中国科协主持 中国科 学院组织 组成了中国首次远征北极点科学考察队 位梦华任总领队 率领 25 人的队伍 冒着生命危险 克服了重重困难 于 1995 年 5 月 6 日胜利到达北极 第 3 页 共 5 页 点 三 整体感知课文 1 默读课文 2 根据课后研讨与练习一 归纳北极旅鼠的几 大奥秘 繁殖能力惊人 为动物世界之最 旅鼠的繁殖不但有所节制 而且一旦繁殖过多 会出现种种怪现象 好象想方设法要自杀似的 死亡大迁移 数百万旅鼠奔往大海 葬身大海 四 学会思考 学会探究 1 默读课文 2 你能否说说文章中值得你思考的地方 并与 你的组员交流一下 3 想想丹尼斯说的话 人类也许应该从旅鼠 身上学到点什么 例如 如果人类也毫无节制地繁衍 下去 也许有一天不得不走旅鼠的道路 你是否同 意他的说法 表达出的思想 4 归纳归纳文章所能给予我们的启示 如 自然界的万事万物都是自然科学研究的对象 科学研究当然不能没有功利目的 但是功利目的不能 太狭隘 对于旅鼠 自有一批动物学家和动物行为专 家怀着极大的兴趣孜孜不倦地研究 他们离开繁华的 第 4 页 共 5 页 城市和温馨的家庭 来到边远极地 醉心于观察和研 究 科学研究过程要不断调整研究方法和思维方式 研究的失败 说明研究方法和思维方式需要调整 只 有创新研究方法和思维方式才能解开大自然之迷 自然界本身具有调节机制 一定内打破生态平衡 就会出现向新的平衡转化的新趋势 从自然界的调节中人类应该觉悟 人类也要注意 自我调节 以求和谐发展 第二课时 一 回顾三大奥秘 默读课文 二 了解文章写法 这是一篇很别致的科学小品 它的写法能不能叫 做 用记叙的框架 对话的方式来介绍科学知识 作者为什么采用这种写法 这种写法有什么好处 1 记叙的要素衡量 时间 有一天 地点 巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址 人物 我 和丹尼斯 事情的起因 我 捉到了一只旅鼠 经过 我 听丹尼斯讲述旅鼠的种种奥秘 结局 丹尼斯 就旅鼠的研究和旅鼠的行为的奇特发表他的感想 2 通篇几乎都是 我 丹尼斯的对话 而且丹 尼斯的话是大段大段的 讲的都是旅鼠的奥秘 第 5 页 共 5 页 3 从文体上可以说 是说明文与记叙文杂交品 种 或者叫做跨文体的文体 4 吸引读者 适合阅读心理 让人喜欢 三 观察小短文写作 1 可见文中人物都是喜欢观察而且喜欢探究的 从这一点上来说 我们就应该学习他们 我们也应该 养成平时多留心我们周围的事物的习惯 作一番研究 请有这样习惯的同学保持你的风格 而没有这种习惯 的同