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第 1 页 共 4 页 一个中国孩子的呼声一个中国孩子的呼声 教学设计教学设计 3 3 1 阅读是学生的个性化行为 教师要善于引导 学生走进文本 与文本对话 引导学生探究性创造性 感受 理解 2 积极开发利用语文课程资源 开展语文实践 活动 增强学生学语文 用语文的意识 1 理解信的主要内容 感受小作者对父亲的深 切缅怀和对和平的无比渴望 2 理解重点词句的意思 知道当今世界并不太 平 战争对人们生活的影响 激发学生呼唤和平 渴 望和平的情感 3 有感情地朗读课文 体会作者所表达的真挚 情感 理解信中 我 的呼吁 体会 我 对父亲的深 切怀念和对和平的无比渴望 认识世界并不太平 不少地区还弥漫着战争的硝 烟 罪恶的子弹还威胁着娇嫩的 和平之花 树立 热爱和平 维护和平的信念 一 创设情景 导入新课 1 复习导入 第 2 页 共 4 页 师激情旁白 2 师 雷利看到爸爸的灵柩时 他的心情是怎 么样的 二 图文结合 把 画 变成 话 直入重点 读中感悟 1 读悟第三自然段 师 课文的哪个自然段描述的是这一悲惨的画面 生自由读第三自然段 指名读 评议 再试读 读出作者的感情 师范读 评议 重点体会下面的句子 鲜血染红了他的征衣 腕上的手表浸满了凝 固的血 我听见了 妈妈听见了 在场的叔叔阿姨听 见了 全世界都听见了 他呼唤的是 和平 和平 和 平 2 读悟第二自然段 师 从文章的哪个自然段看出他是一个爱孩子的 好爸爸 指导读爸爸的话 自由读第二自然段 评议 指名读 其他同学闭上眼睛想象画面 交流感受 第 3 页 共 4 页 3 读悟第四自然段 师 他失去了一个好爸爸 无比悲痛 然而 他 又是自豪的 他为什么自豪 指导读第四自然段 生自由读 可以读给对子听 也可以自己读 读 出作者的感情的变化 推荐同学读 评议 齐读 三 联系生活 把 话 变成 画 深入探究 突破难点 师 雷利的爸爸已经牺牲了 他为什么还要来呼 唤和平 生读第五六自然段 生在小组内展示课前搜集的资料 谈自己的理解 汇报 师展示搜集的资料 激情旁白 交流感受 四 激情朗读 升华情感 师 雷利正是看到这些悲惨的画面 他才发出了 和平的呼唤 让我们和雷利一起呼唤 有感情地齐读最后一个自然段 第 4 页 共 4 页 齐声呼吁 师 这是雷利一个人的呼声吗 再次呼吁 五 联系实际 自主实践 师 为了呼唤和平 让战争远离人类 我们能够 做点什么呢 师 我相信 在所有人的努力下 和平鸽必将来 到我们的身边 让我
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