《从现在开始》教学设计之五

第 1 页 共 5 页 从现在开始从现在开始 教学设计之五教学设计之五 设计理念 创设情景 激起学生的学习兴趣 让学生在活泼 开放的课堂里自主发展 学习目标 1 认识 9 个生字 会写 10 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 体会课文中 蕴含的情趣和道理 3 懂得要尊重别人的生活习惯 要尊重别人 教学重点 结合上下文和生活实际理解文中词句的意思 感 悟课文内容 并能有感情地朗读课文 教学难点 体会做什么事都要尊重别人 教学准备 多媒体课件 动物贴画 动物头饰 教学过程 一 创设情境 激趣导入 1 播放话外音 早晨 太阳出来了 阳光照在 美丽的大森林里 听 小鸟在歌唱 小溪在欢笑 这 第 2 页 共 5 页 里的一切多么美好 在这儿生活着一群快乐的小动物 师 大家好 我是蹦蹦跳跳 爱吃萝卜和白菜的 兔姐姐 咦 你们是谁呀 2 播放话外音 这一天 森林里发生了一个有 趣的故事 打破了大森林的平静 师 小伙伴们 你们知道这个故事的名字叫什么 吗 师 谁来读 二 初读课文 自主识字 1 师 伙伴们 你们读得可真棒 想不想读读 这个故事呀 那么怎么读好呢 学生练读 读完后在 小组里互相交流 帮助 解决疑难 2 师 快瞧 这是我今天早上刚刚采的蘑菇 多新鲜呀 可这上面的字 我不认识 谁来教教我读 读呀 学生当小老师教老师读生字并互相帮助矫正读音 师 谢谢小老师们 我会读了 让我们跟着音乐 一起读吧 3 播放话外音 小动物们 你们好 我是大树 爷爷 你们读得可真不错 不过光会读可不行 你们 能记住它们吗 那就快开动你们的脑筋想办法吧 第 3 页 共 5 页 师 伙伴们 我们一起想办法吧 谁想的办法好 我就把大蘑菇奖给他 4 学生做摘蘑菇的游戏 交流自己识字的方法 5 师 快瞧 这是我写的字 好看吗 那你们 能比我写得好吗 学生练写 师指导写字的姿势 写完后展示学生 的作品 师 你们的字写得真好 我一定要向你们学习 6 播放话外音 孩子们 你们可真了不起 大 树爷爷为你们鼓掌 不过 爷爷这儿还有更难的问题 你们敢尝试吗 谁能读好这些句子 学生练读 老师和学生比赛读 播放话外音 爷爷真高兴能有你们这样一群聪明 可爱的孩子 继续加油吧 三 朗读感悟 体会感情 1 师 嘘 小伙伴们 告诉你们一个特大的消 息 咱们的狮子大王要选新首领了 松鼠妹妹 你干 吗这么看着我呀 噢 你不懂什么叫新首领 是吗 谁来帮帮她 师 谁愿意做回威风的狮大王 2 师 狮子大王的这个命令可引来了不少小动 第 4 页 共 5 页 物 走 咱们去看看他们的表现吧 我们都用自己喜 欢的方式读后面的课文 看看谁的收获大 如果遇到 不懂的地方就用小问号标出来 好吗 学生自由读课文 师和他们一起学习 3 师 伙伴们 通过朗读你们都知道什么了 别的小动物说的时候 你一定得注意听 如果别人知 道的正是你不知道的 你听懂了 就可以把小问号擦 掉了 如果大家说完了 你还不懂 就赶快问兔姐姐 好吗 学生交流自己的收获 讲到课文的哪个自然段 教师就相机引导学生学习哪段 师 猫头鹰当上了大王 瞧他多神气 猫头鹰的 话可难读了 谁敢来尝试 师带头议论 让小动物们各抒己见 理解 议论 纷纷 的意思 师 唉 谁叫这是大王的命令呀 只好遵守了 话外音 这一天 森林里的显得格外安静 所有 的小动物都在家里 除了猫头鹰 谁也睡不着 话外音 太阳落山了 小动物们都出来了 但他 们谁都没劲了 话外音 一个星期下来 小动物们都叫苦连天 学生叫苦 第 5 页 共 5 页 师 袋鼠当上大王 可激动了 谁来表演一下 师 大王下了命令还不快跳 师边跳边现场采访 我虽然是兔子 这老跳也受 不了呀 我说熊弟弟 你怎么样了 大家做直摇头的 动作 练习读这段后面部分 师 哎 伙伴们 这两个大王可没让我们少受苦 这猴子大王会不会 学生戴着头饰表演读猴子的话 4 请戴着皇冠的狮子大王 表演猫头鹰 袋鼠 猴子的同学上台 师 狮子大王 你准备把皇冠给谁 呀 学生边读课文最后一段中狮子的话边将