《海伦·凯勒》说课稿2

第 1 页 共 4 页 海伦海伦 凯勒凯勒 说课稿说课稿 2 2 教材分析 五年级语文 海伦凯勒 这篇课文以感人的笔触 向我们介绍了一位与命运抗争的英雄 海伦 凯勒 课文讲述了海伦在萨勒老师的指导下 付出了常人难 以想象的艰辛终于学会了说话 唤起了她对生活的热 爱 从不幸中站起来的海伦又把自己全部的爱倾注在 其他残疾人身上 字里行间充满了爱的温馨 是一篇 对学生进行爱心教育的好教材 教学目标 1 通过正确 流利 有感情地朗读课文从而了 解海伦遭遇的不幸 走近海伦 2 凭借课文具体的语言材料 感受海伦强烈的 求知欲望和与厄运不屈不挠进行抗争的感人精神 以 及她对亲人 对残疾人 对社会的强烈的爱心 教学重 难点 小学生没有可供借鉴的生活经验和情感储备 对 海伦 不幸 的命运 艰难 的成长过程和 永远 留在世人心中 的 奋斗精神 不容易产生共鸣 因 此 让学生凭借具体的语言材料走进海伦的内心世界 第 2 页 共 4 页 体会海伦不屈不挠的学习精神是本文的教学重难点 因此我制定了如下目标 1 有感情地朗读课文 通 过体验 感受 对话交流 感受海伦 凯勒非凡的毅 力 不屈不挠的奋斗精神 设计理念 新课标指出 语文课程丰富的人文内涵对学生 精神影响是深广的 要重视语视语文的熏陶感染作用 要体会文本的情感 一个很好的途径便是 语文教 学要重视情感态度 情感价值的正确导向 要让学生 在主动积极的思维和强烈的情感活动中 加深对语言 文字理解 赏析 使它们有所感悟 思考 并受到情 感熏陶 设计思路 充分相信学生 放手让学生去读 引导学生以读 解文 以情带读 通过精美感人的多媒体课件的演示 多层次的朗读 走近海伦 感受她的生活态度 感受 她的内心世界 体会海伦不屈不挠的学习精神和生活 态度 让学生在学习的过程中获得个人的体验 把语 文学习转化为积极的情感 教学准备 多媒体课件 教学过程 第 3 页 共 4 页 一 读题导入 激发情趣 由于第四节课学生和听课老师都己疲倦了 所以 我首先以四次高呼课题的方式 以唤醒学生的学习兴 趣和阅读欲望 并且第呼一次都出示不同时期海伦的 图片 以深化学生的感知 二 精读感悟 体会不屈 高年级的课文比较长 不可能每句话每个段都涉 及到 因此我主要通过细细品读重点语句 引导感悟 文所蕴含的内涵 学生说到哪 我就跟到哪 充分发 挥学生的主体地位和教师的组织者 引导者作用以达 到平等和谐的师生关系 三 感受成功 奉献爱心 这一块主要通过教师简介和学生朗读名言来感悟 主人公的博大的爱心和责任心 四 课外拓展 加深感悟 海伦精神其实同学们通过平时的学习己经积累得 够多了 但怎样让孩子们更深刻地理解这一精神 把 他们联系起来是一个很好的办法 五 布置作业 课外积累 对于海伦 凯勒的有关资料 孩子们知道的不是 太多 尤其是她的作品 他们更是知之甚少 学完这 篇课文孩子门对于海伦及她的家庭教师还不是太了解 第 4 页 共 4 页 对她们的生活体会得还不是太深 所以为了让孩子对 海伦和沙利文两位人物了解得更多 以有效地拓展他 们的知识面 让他们课外读一读海伦的书 像 假如 给我三天光明 我的生活 我的老师 等都 非常值得孩子们一读 通过学习课文 再读一读这些 书籍 我想 对孩子心灵的触动一定会更大 板书设计 板书是一节课的灵魂 是一节课的生命线 为