湖南科技学院课程建设评估指标体系与评估情况表

湖南人文科技学院精品课程建设评估指标体系湖南人文科技学院精品课程建设评估指标体系 评评 估估 标标 准准 Ki 一一 级级 指指 标标 二二级级指指标标 项项 目目 序序 号号 主要主要观测观测点点 A 1 0 C 0 6 评评估方式估方式 满满分分 值值 Mi 评评价价结结果果 A B C D 1 1 课程负责 人与主讲教师 5 分 1 学术水平 教学水平 教师风范 课程负责人与主讲教师师德高尚 学术造诣高 教 学能力强 经验丰富 教学特色鲜明 课程负责人具 有副教授及以上职称 主讲 指导 教师具有相应中级 及以上职称 课程负责人与主讲教师能为人师表 从 严执教 有较高的学术水平和教学水平 调查相关教师 学 生 查看有关信息资 料 5 2 知识结构 年龄结构 人员配置 教学团队中的教师责任感强 团结协作精神好 知 识结构合理 硕士学位以上教师所占比例 60 老 中 青教师呈合理的梯队 根据课程需要合理配备辅 导教师和教辅人员 教学团队中的教师能够团结协作 学历 结构基本合理 硕士学位以上教师所占比 例 40 年龄结构基本合理 能基本根据 课程需要配备辅导教师 查看教学人员配置 情况及人员信息资料 4 1 2 教学队伍 结构及整体素 质 6 分 3 中青年教师 培养 中青年教师的培养计划科学合理 并取得明显的实 际效果 有中青年教师培养计划和具体措施 实 际效果不明显 查看培训计划与实 施效果 2 教 学 队 伍 20 分 1 3 教学研究 与教学改革 9 分 4 教研教改活 动 能经常性地开展教学研究活动 教研活动推动了教 学改革 近三年课程组获得省部级及以上或校级重点 教改立项数 1 项 能经常开展教学研究活动 近三年课程 组获得校级及以上教改立项数 1 项 查看实物 活动记 录 总结等 4 5 教改成果和 教学成果 教学思想活跃 教学改革有创意 成果显著 近三 年课程组完成省部级及以上教改项目或校级重点项 目 1 项 或获得省部级及以上教学成果奖励 或校级 一等奖 教学表彰 1 项 或在国家核心期刊上发表 了高质量的教改教研论文 1 篇 5 人 教学研究和教学改革取得一定成效 近 三年课程组完成校级及以上教改项目 1 项 或获得校级及以上教学成果奖励或教 学表彰 1 项 或公开发表教改教研论文 1 篇 5 人 查看实物 总结等 5 6 课程指导思 想与定位 教学大纲能够反映该课程对学生知识 能力 素质 培养的要求 指导思想明确 能准确定位课程在人才 培养计划中的地位 强调对理工科专业学生的工程实 践能力的培养 教学大纲基本符合培养目标和授课对 象实际 查看教学大纲与培 养计划 4 2 1 课程内容 12 分 7 课程内容设 计 教学内容符合教学大纲要求 理论教学与实践教学 内容配置合理 突出了学生实践能力的培养 能及时 把教改教研成果或学科最新发展成果引入教学 课程 内容的基础性与先进性关系处理得当 本课程与相关 课程内容关系处理得当 教学内容基本符合教学大纲要求 理论 教学与实践内容配置基本合理 注重引进 学科发展新成果 较好地处理了基础性与 先进性之间以及本课程与其他课程内容 的关系 查看教案及有关教 学档案资料 8 教 学 内 容 20 分 2 2 教学内容 组织与安排 8 分 8 教学内容安 排 能理论联系实际 融知识传授 能力培养 素质教 育于一体 能很好地突出重点 突破难点 抓住关键 课内 课外有机结合 设计的各类实践活动能很好地 满足培养学生的要求 能理论联系实际 注重知识传授与能力 培养 能突出重点 突破难点 抓住关键 设计的各类实践活动能很好地满足培养 学生的要求 查看教案及听课 8 9 教材建设与 选用 编选并重 选用国家级 省部级优秀教材 有校级 及以上优秀自编教材 形成了与基本教材和辅助教材 配套使用的多种媒体有机结合的立体化教材体系 实 验教材配套齐全 满足教学需要 选用国家级 省部级优秀教材 有主讲 教师自编的相关教材 配套的辅助教材齐 备 实验教材基本满足教学需要 查看教材实物 5 3 1 教材及有 关资料 7 分 10 配套文献资 料 为学生的自主学习和研究性学习指定了有效的文 献资料 配备了丰富的与课程教学有关的文献资料 并能及时更新 充实 满足教学需要 拥有比较充足的文献资料 查看文献资料库 2 11 实践教学环 境的完备性 实践教学环境和设备能够满足教学需要 对安排实 践教学环节的 要求有稳定的教学基地 或场地 和充 足 先进的教学设施 对实验教学要求的必做实验开 出率达到 100 并具有开设高水平选作实验的现代 实验设备与实验技术 设备完好率 95 实践教学环境和设备基本满足教学要 求 必做实验开出率 95 具有开设选做 实验的设备和技术 设备完好率 85 实物及相 关记录 4 3 2 实践教学 环境 7 分 12 实践教学环 境的开放性 实施了开放式教学 学生可自由选择教学内容和时 间 因材施教和个性化培养效果明显 部分实施了开放式教学 允许学生选择 教学内容和时间 调动了学生学习的积极 性 在教 学大纲 中无实 践内容 的课程 不评估 11 12 项 实物及相 关记录 3 教 学 条 件 16 分 3 3 网络教学 环境 2 分 13 网络资源建 设 网络教 学硬件环境 和软件环境 网络教学资源已经初具规模 教学大纲 教案 CAI 课件 习题等已上网 网上运行情况良好 能满足本 课程的教学需要 在教学中发挥了良好作用 已建设课程网站 并将教学资源有计划 有步骤地上网 上网查看 2 教 学 管 4 1 教学档案 建设 5 分 14 课程建设规 划 课程建设规划合理 可行 课程负责人能够带领课 程组成员开展课程建设工作 且取得明显成效 课程建设规划合理 课程负责人能够带 领课程组成员开展课程建设工作 且取得 一定成效 查看课程建设计划 查看成果证明材料 2 15 教学档案的 完备性 教学大纲 教学日历 教案齐全 规范 符合大纲要 求 反映授课特色 教学工作计划 总结 试卷分析 教学活动记录等资料齐全 规范 建立了必要的试题 库 试卷库 各种教学档案资料基本齐全 查看实物 总结 3 理 10 分 4 2 教学管理 制度 5 分 16 教学基本制 度及执行情 况 试讲 听课 教学检查 教学研讨 教学大纲 教学 计划制定 教材选用等教学活动 以及备课 讲课 辅 导答疑 批改作业 实践 成绩考核等教学环节的有 关制度健全 规范 执行严格 落实到位 各种教学活动 教学环节要求等制度基 本健全 执行情况较好 查看实物 总结 5 17 教学方法的 使用 能采用恰当形式实现师生互动 运用讨论式 研究 式 参与式等教学方法 启迪学生思考 有效地调动 学生的学习积极性 实践教学方法得当 在培养学生 发现问题 分析问题和解决问题的能力方面已有显著 成效 注重教学方法的改进 能够运用多种教 学方法 能够调动学生的学习积极性 实 践教学方法的采用在培养学生发现问题 分析问题和解决问题的能力方面作用明 显 听课 调查 5 5 1 教学方法 10 分 18 考试方法改 革 积极进行考试改革 能根据课程的特点灵活运用多 种方法进行考试 注重对学生知识运用能力的考察 实践教学环节的考核对促进学生动手能力 综合应用 能力以及创新能力培养成效显著 进行了考试改革 有比较适用的考试方 法 实践教学环节的考核注重学生动手能 力 综合应用能力以及创新能力培养 取 得较好效果 查看试卷 考试分析 材料 调查有关学生 5 教 学 方 法 与 手 段 18 分 5 2 教学手段 8 分 19 教学手段的 应用 能根据课程特点恰当运用现代教育技术和传统教 学手段 以最佳方式教学 能根据课程特点合理选用现代教育技 术和传统教学手段 效果较好 听课 查看评价材料 8 教 学 效 6 1 课堂教学 效果评价 10 分 20 同行教师评 价和声誉 评价优秀 证明材料真实可靠 有良好声誉 评价良好 证明材料真实可靠 同行评价材料 问卷 调查 网上评价等形式 4 22 1i iiM K 21学生评价评价优秀 评价材料真实可靠 评价良好 评价材料真实可靠 学生评价材料 问 卷调查 网上评价等形 式 6 果 16 分 6 2 学习效果 3 分 22 后续课程反 映 从事后续课程教学的教师反映好 为后续课程学习 奠定了良好的知识 能力 素质基础 从事后续课程教学的教师反映较好 认 为多数学生能掌握了本课程的基本知识 问卷调查 3 6 3 录像资料 评审 23课堂实录 讲课精神饱满 有感染力 能吸引学生的注意力 能给学生思考 联想 创新的启迪 讲课精神饱满 有一定的感染力 基本 能吸引学生的注意力 能给学生一定的思 考 联想 创新的启迪 查看上课录像3 特 色 项 课程特色 20 分 23课程特色 具有独特而卓有成效的教学风格 在全校具有一定 影响力 形成了课程建设特色 取得了一定的实 践效果 特色介绍 总结材料 和实际效果 20 说说 明明 1 本课程评估指标体系是根据国家 精品课程评审指标体系 制定而成 2 本指标体系分常规项目和特色项目两部分 常规项目包括一级指标 7 项 二级指标 15 项 共 23 个主要评估观测点 针对每个观测点 分出 A B C D 四个质量等级 指标体系中给出了 A C 两个等级的评估标准 实际评估时 当某项目质量达不到 A 级标准 又高于 C 级标准时 评为 B 达不 到 C 级标准 则评为 D 3 评估得分计算 M常规 M特色 K特色 20 其中 Ki为评估等级系数 A B C D 级分别为 1 0 0 8 0 6 0 4 Mi是各评估项目的分值 在教学大