《d t n l》教学设计二

第 1 页 共 4 页 d d t t n n l l 教学设计二教学设计二 本课共有四部分内容 第一部分是情境图 情境 图是用以引出四个声母 dtnl 帮助学生读准 dtnl 的 音 图下是四个声母的笔顺图及它们的书写规则 用 以帮助学生掌握这四个字母的笔顺 第二部分是声母 和表音表形图及它们在在四线格中的书写 用以指导 学生正确描红 第三部分是声母与单韵母组成的音节 及相关的图 第四部分是练习 将图与相关的音节用 线连起来 教学目标 1 主动学会 4 个声母 d t n l 能够 读准音 认清形 正确书写 2 能正确认读方框内 d t n l 与单韵母组成的音 节 3 继续学习拼读方法 学习看图读带调音节和拼 音词 教学重点 难点 字母 d t n l 的音和形 尤其 是 n 和 l 的读音要区别开来 通过文中的表音表形图 启发引导学生进行图文对照 强化记忆 声母和韵母 的拼读也是难点 课前准备 多媒体课件 字母卡片若干 教学时 第 2 页 共 4 页 间三课时 教学流程第一课时 一 创设情境 导入新课 1 引导看情境图 显示画面 师 瞧 这是哪部名著里的人物 他们是谁呀 正在干什么 学生自由讨论 孙悟空的表情怎样 哪吒心里在想什么 谁来学学孙悟空的样子 谁来把哪吒心 里想的告诉大家 引导听语境歌 师指图说语境歌 悟空本领特 别大 天兵天将全不怕 打败哪吒三太子 乐得悟空 笑哈哈 课件显示拼音语境歌 w k ng b n l ng t bi d ti n b ng ti n ji ng d u b p d b i n zh s n t i z l de w k ng xi o h h 师 看谁的本领特别大 能把这些拼音全读 出来 学生看 试读 师 养成良好预习习惯的小朋友一定知道 这节课要学习哪些新的拼音字母 二 学习声母 d 和 t 认清形 发准音 第 3 页 共 4 页 1 学习 显示 座钟笔筒图 师 小朋友 你们都很聪明 你们知道这是什么 吗 它的样子很像我们今天要学的那一个新字母呀 我当小老师 师 谁来当小老师 帮助大家会 读 d 那这个新字母会十分感谢你 愿意和你交 好朋友 师 还有谁想来试试 你怎么会读的 用什么方 法记住的 H mI3 同桌互读 共同正音 学生看大屏幕开火车读 分组读 齐读 课外延伸 能力提高 师 学会了 d 的发音 想想看 你以前听过 看过哪些字里有 d 这个音呢 同法自学 正确书写 1 学习 d 的书写 过渡 小朋友的本领比孙悟空还要大 不用 老师教 自己就学会读 d 和 t 了 你们看 孙大圣在 朝你笑呢 不过 他接下来还要考考你 看你会不会 正确地书写 d 和 t 这两个字母 他摘了许多仙桃要奖 给写得又快又好的小朋友呢 比一比 看谁能得 到仙桃 3 投影出示四线格 指几名学生上台书写 第 4 页 共 4 页 d Yb 师 你是怎么记住 d 的写法的 生 座钟笔 筒 d d d 生 b 字反写 d d d 生 左下半圆 d d d 多媒体演示 d 的笔顺 学生书空 d c 师说顺口 溜强化记忆 有头向上升 有尾向下拖 没头没尾 中间坐 学生在书上描红 自学 t 的写法 学生 自由练习 同桌互练 2 幻灯片中闪现 da de di du ta te ti tu 学生拼读 师注意纠正读错的音 4 指名读 幻灯片中闪现哪一组 就拼读哪一组 拼读正确的被称为 拼读大王 四 巩固练习 以四人小组为单位 组长将 b f d t 四张卡片放在桌上 老师读字母 看谁第一个找 对