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第 1 页 共 3 页 家家 第一课时教学设计之四第一课时教学设计之四 一 知识与技能 1 初步认读 10 个词语 能展开合理想像 学会 模仿编诗 学会自编动作 2 过程与方法 运用听读识记方法 采用以图 导义的手段 培养孩子们倾听习惯 激励孩子的学习 兴趣 促发孩子自主思考 自主发展 3 情感态度与价值观 通过孩子从 小家 到 大家 的感悟 体认 联系生活经历 初步感知 家 的概念 意义和作用 渗透爱动物 爱自然 爱祖国的教育 二 教学过程 图片导入 激发兴趣 师出示几个不同地方的人 所住的 家 的图片让学生进行欣赏 师简要说明 师 你们觉得这些房子怎么样 生 这些房子很漂 亮 生 这些房子都不一样 生 这些房子让人看了 忍不住想进去瞧一瞧 师 同学们 刚才你们领略 了不同地方的人所住的家 那你们知道吗 不仅我们 人有不同的家 白云 小鸟 鱼儿也分别有不同的家 你们知道他们的家在哪儿 生 白云的家在蓝天上 第 2 页 共 3 页 生 小鱼的家在河里 生 小鱼的家在大海里 生 小鸟的家在森林里 生 小鸟的家在树上 生 燕子 的家在屋檐底下 多种形式 读通课文 师 同学们讲得真好 让 我们一起看看书本是怎么写的 首先 我们来听听录 音 1 配乐听朗读 师 请同学们闭眼边听边想像 你听到了什么 想到了什么或好像看到了什么 生 我听到鸟儿在林间唱歌 生 我好像看到小鱼在河里 游来游去 生 我好像看到种子在发芽 2 游 戏 师 这是什么 生 师引读 强调轻声读法 鱼儿 师 这些小家伙很贪玩 太阳下山了 它们却迷 路了 找不到自己的家 你们能帮帮它们吗 师 谁能看着这张图画说说这是谁的家 生 蓝天是白 云的家 生 树林是小鸟的家 生 小河是鱼儿的家 生 泥土是种子的家 师 说得真好 世界上所有 的动物 植物都有自己的家 你有家 我有家 我们 还有一个大家庭叫 祖国 所以说 祖国就是我们的 家 而你们是祖国的花朵 师 把你们说的话连起 来就是一首很美的小诗 你们看 3 朗读学文 听 师范读 跟师习读 小老师带读 同桌互读 齐读 找自己喜爱的诗句读 拓展延伸 师 下面老师要考考你们 蓝天除了是 第 3 页 共 3 页 白云的家 还会是谁的家呢 树林除了是小鸟的家 还会是谁的家呢 小河除了是鱼儿的家 还会是谁 的家呢 泥土除了是种子的家 还会是谁的家呢 师 说得真好 谁再来说说别的 生 书包是书本 的家 生 文具盒是铅笔的家 生 学校是学生的家 生 衣柜是衣服的家 生 大海是轮船的家 四 放飞思绪 表演 师 老师发现我们班很多同学都是小小 的舞蹈家 请你们为这首诗编一段舞蹈好吗 那好 把你们所说的句子编成一首小诗 蓝天是太阳的家 书包是书本的家 树林是老虎的家 文具盒是铅 笔的家 小河是青蛙的家 教室是桌椅的家 泥 土是小草的家 校园是师生的家 我们是祖国的花 朵 我们是祖国的绿苗 祖国就是我们的家 祖 国就是我们的家 五 布置作业 1 现在你们已经知道
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