《只有一个地球》教学设计3

第 1 页 共 8 页 只有一个地球只有一个地球 教学设计教学设计 3 3 过程与方法 了解作者说明事物的方法 知识与技能 理解课文内容 弄明白为什么说 只有一个 地球 领悟文章的思想进行小练笔 培养学生学习 语言的能力 电脑网络操作 培养学生自主选择 自我评 价 协作参与的能力和创新实践的能力 情感态度与价值观 使学生受到爱护环境 保护地球的教育 懂得我 们生活的地球是多么可爱 同时有多么脆弱 本课既是一篇很有科学性的说明文 又是一篇语 言文字十分优美的文章 一方面它从地球上可供人类 生存的范围非常有限 资源已遭到严重破坏 破坏了 地球人类将别无出路等角度说明不能再破坏地球上的 生态环境了 呼吁人们保护地球 保护人类赖以生存 的家园 另一方面文中描写地球美丽的优美词句让学 生积累了更多的语言 感受到祖国语言文字的优美 第 2 页 共 8 页 教学重点 让学生明白为什么地球上人类生活的范围很小 为什么不能再破坏资源了 为什么破坏了地球将别无 去处 教学难点 如何采用合理的教学手段 使学生更加深刻认识 目前地球面临的危机 从思想深处接受爱护环境的教 育 针对教学重难点 设计最优化的教学手段 改进 教法 激发学生的学习兴趣 把许多真实的 具有震 撼力的画面摆在学生面前 不必教师多做分析 学生 联系实际生活 便能很容易地理解课文内容 并能受 到思想教育 本课安排在六年级第一学期 学生在以前的学习 中已经掌握了一定的自学本领 如预习 自学生字 新词 等 所以在课前可以安排学生充分预习课文 这样便给课堂留出更多的时间加强能力训练 比如本 课的朗读 说话 写小练笔训练 六年级学生也有一定的电脑操作能力 在网络教 学中 更有利于培养学生的自主学习能力 还使他们 在查找资料 学习课文中扩大知识面 提高学习兴趣 品尝探索的乐趣 收获的快乐 第 3 页 共 8 页 新课标要求我们 语文教学要让学生更贴近生活 实际 在生活实际中感悟 因此 在本节课中 我充 分利用 的优势 让学生通过生活实际中的各种 现象来感悟生态环境的破坏 电子相册导入新课动画录音在愉快的氛围中把学 生带入课堂教师点击 电子相册 按钮 分钟 地球风采感知美丽的地球登陆网站利用指定网站 上地球的一些精彩图片 创设情境 唤起学生情感学 生点击 地球风采 按钮 分钟铅笔学生有感情朗读 文本 交互让课件工具代替钢笔 培养学生良好的阅 读习惯学生点击 铅笔 按钮 分钟计算器计算全球 人均活动范围文本 交互充分利用媒体 既能让学生 在数字上感知 又能保障课堂时间学生点击 计算器 按钮 分钟自学学习三 四自然段文本 交互 登陆 网站让屏幕代替课本 吸引学生注意力 并能随时登 陆上指定网站解决难点学生点击 自学 按钮 分钟 反馈学生自学结果网络广播让学生展示其学习思维过 程教师机监控广播某学生 分钟救救地球感知地球上 的生态灾难文本 交互 登陆网站媒体中的图片 指 定网站充分调动起了学生的情感学生点击 救救地球 按钮 分钟计算器人类从地球到别的星球需多长时间 文本 交互利用数字充分说明人类除了地球别无去处 第 4 页 共 8 页 学生点击 计算器 按钮 分钟电子相册 热爱地球 妈妈 动画录音与导入呼应 并使学生的情感得到升 华教师点击 电子相册 按钮 分钟课外拓展查询资 料库 为小练笔作准备文本 交互 登陆网站学生自 主选择共享资源学生点击 课外拓展 按钮 分钟 教学过程 一 导入新课 课前 分钟 利用苏亚星在网络上打开教师 课件 出示电子相册 上课后 同学们一定还在回味刚才所看到的美丽的自然风 光和所听到的那活泼 愉快的旋律吧 这首歌的名字 叫 热爱地球妈妈 它告诉我们要爱护美丽的大自 然 保护地球 保护生态环境 今天 我们一起来学 习讲述同样内容的第 课 只有一个地球 齐读课题 问 在读题时 我们应该怎么读 为什么 再齐读课题 二 学习第一部分 过渡 同学们一定对地球的全貌充满了好奇 今天 老师让同学们做一回宇航员 一起来领会一下 第 5 页 共 8 页 地球的风采 此时你想说些什么 课文把地球描绘得如何呢 学生操作 自由读第一自然段 运用课件中的铅 笔工具 把课文中描写地球美丽的语句画出来 并反 复有感情地朗读 教师操作 教师网上浏览 相机指导 交流 利用苏亚星把指名学生的操作结果调至全班学生 的桌面上 全班学生共同参与交流 并进行品读 交流地球的另一特点 渺小 学生操作 利用课件中的计算器计算 同时利用 课文中所给出的数字 地球的面积有 亿平方 公里 而适合人类居住的陆地只占地球的五分之一 现今全球人口有 亿 算出每人占面积多少平方公 里 通过计算 你认识到了什么 地球在茫茫的宇宙中就像一叶扁舟 它却载 着 亿人类 人类的安危全系于这叶小舟 那么 我们人类又是如何对待这生命之舟的呢 三 学习第二部分 学生自学 自然段 第 6 页 共 8 页 学生操作 自由读 自然段 思考 课文从哪两方面介绍了人类对地球的破坏 什么叫再生 提示 如文中有不明白的地方 可点击 再 生 上指定网站 并结合实际了解资源再生过程 教师组织学生汇报自学成果 教师小结 学生操作 学生登陆进入 救救地球 学生自主选择观看各种有关资源破坏的图片 网站 选择最令你触目惊心的内容 说说你的感受 网上交流 网上展示指名学生的桌面 让学生练说 四 学习第三部分 你们说得这么可怕 然而 有人会说 宇宙 空间不是大得很吗 那里有数不清的星球 在地球资 源枯竭的时候 我们不能移居到别的星球上去吗 做个假设 第 7 页 共 8 页 在离地球 亿公里处发现有一星球适合人类居 住 利用四年级学过的课文 太阳 中学到的知识 太阳离地球 亿公里 人类乘飞机到达太阳需二 十年 那么 人类要飞到离地球 亿公里处需要多 长时间呢 学生操作 利用计算器计算 发现需要用三 四百年的时间 所以人类要 移居到别的星球上去是不可能的 引导再读课题 所以 我们 只有一个 地球 五 如果我们人类在这唯一的地球上再任意破坏 后果则不堪设想 地球这个生命之舟将不复存在 而人类将无处容 身 所以 请大家爱我们的地球吧 下面 请同学们 跟着音乐来唱出我们的心声 教师操作 网上放音乐 热爱地球妈妈 六 延伸课题 准备小练笔 为了我们人类 对于这唯一的地球 我们不 得不保护 那么我们将如何以实际行动来做呢 下面就请同学们把自己的金点子化成一篇篇 富有号召力的文章 学生操作 网上搜查作文资料 第 8 页 共 8 页 学生登陆进入资料库 搜查资料 自由练写 附录 假如我是环保局长 存有指定网站的各种 文字资料 图片资料 以及有关环保局长的职责 让 学生对其有大概的了解 并写出符合实际的文章 我为母校设计绿化方案 设置了我校新校 舍的平面图 并结合一项电脑拼图 以及相关网站 为学生提供写作的各种资料 五十年后的家乡 存