《事物的正确答案不止一个》教案3_第1页
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文档简介

第 1 页 共 3 页 事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个 教案教案 3 3 教学目的要求 1 读懂课文 了解文中事物的正确答案不止一 个的观点 理解由一个具体实例引出论点的写法 2 把握文章的结构 理解文章的思路 理解围 绕中心讲道理 摆事实 逐层深入的论证方法 理清 事物的正确答案不止一个 的思维方式与创造性思 想 创造力之间的关系 3 激发学生的创造性思维 培养学生的创新能 力 让学生真正认识创造性思维的重要性 努力成为 具有创造精神的人 4 通过讨论法 论辩小擂台等多种形式 让学 生更好地深入理解课文 教学重点难点 重点 教学目的要求 1 2 难点 教学目的要求 3 4 教学课时数 一课时 教学内容与过程 一 导入课文 第 2 页 共 3 页 用诗歌 题西林壁 导入 让学生说说学习这首 诗的感受 或用两个相对的人脸图形 想象导入 让学生进行创造性思维的训练 或用 1 1 导入 让学生进行创造性思维训练 或就课文的几个图形的 同异比较导入 二 整体感知全文 思考下列问题 1 课文论述的中心问题是什么 为什么会提出 这个问题 2 围绕论述的中心 课文分别从哪几方面进行 了论述 三 深入感悟课文 1 事物的正确答案为什么不止一个 2 文中运用了怎样的论证方法来阐述 事物的 正确答案不止一个 这一观点 这样的论证方法有什 么好处 3 产生创造性思维必须具备哪些条件 这里又 运用了怎样的论证方法来论证 四 课堂讨论 交流 做一个富有创造性的人 关键在哪里 五 论辩小擂台 正方 事物的正确答案只有一个 第 3 页 共 3 页 反方 事物的正确答案不止一个 六 总结 本文围绕中心 运用了多种论证方法 逐层深入 地进行了论述 使我们认识到思维方法的变化对培
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