《我有一个梦想》教案14

第 1 页 共 14 页 我有一个梦想我有一个梦想 教案教案 1414 我有一个梦想 教案 三维目标 知识与技能 1 了解美国黑人的生存状况 理解作者在本文中所 表述的和平斗争主张 2 体会本文作者感情真挚 结构严谨 文辞优美 气势磅礴的写作特点 3 品味本文运用比喻 排比等修辞手法的表达效果 过程与方法 1 合作学习 理解作者的和平斗争主 张 体会本文的写作特点 2 探究与活动 认真 揣摩 品味语言的深层含意和修辞手法的表达效果 情感态度与价值观 感受作者争取民族平等的热切情 怀和伟大的献身精神 为自由 平等 民主而奋斗可 贵精神 教学重点 体会本文作者感情真挚 结构 严谨 文辞优美 气势磅礴的写作特点 教学难点 品味语言的深层含意和修辞手法的表达效果 教具 准备 多媒体课件 课时安排 2 课时 教学内容及步骤 第一课时 一 检查预习 预习提纲 1 熟读 课文 积累字词 2 结合演讲词的特点 整体把 握文章要点 3 初步揣摩关键词语 尝试完成练习 一 列出预习中发现的问题 二 导语设计 如 第 2 页 共 14 页 果我们在这儿提到一个国家的名字 我想大家一定非 常熟悉 不过在没有讲出这个国家的名字之前 我想 到一些人的名字 比尔盖茨 麦克尔乔丹 麦克尔杰 佛逊 林肯 另外 还有 无疑这个国家的名字是 The nited States 可是 我们对美国的社会 现状有多少了解呢 我们又对占美国人口 的黑人生 活现状有多少了解呢 那么 今天我们将通过一个窗 口来对美国社会现状作一个初步的认识 这就是我们 今天要共同学习的一篇演讲词 我有一个梦想 三 作者与背景介绍 教师分发文字资料 每人一 份 资料内容如下 1 马丁路德金 是美国一位 重要的政治领袖 曾获 1964 年诺贝尔和平奖 他为 美国黑人的政治权利而斗争 从而为世界其他地区树 立了榜样 他带给人们的启示是黑人不应该被隔离 而应受到像其他人一样的待遇 而且应该受到完全的 尊重 他政治主张的核心是非暴力主义 1929 年 马丁路德金诞生于美国东南部的佐治亚洲的亚特兰大 市 他是一位基教牧师的儿子 小时候他喜欢打篮球 网球 特别喜欢踢足球 他把大量时间用来读书 为 了赚点钱 他还送过报纸 他喜欢广交朋友 而不喜 欢任何形式的打斗 15 岁时他获得入学成绩优秀奖 而进入北方某州的一所大学深造 黑人在那里享有平 第 3 页 共 14 页 等的权利 可以像他们所希望的那样自由地生活 学 习和工作 1948 年他大学毕业 担任教会的牧师 当时在南部各州 黑人还没有受到平等的公民待遇 虽然美国在 1865 年学结束了奴隶制 然而南部各州 通过了它们自已的法律 继续把白人和黑人分开 法 律禁止黑人和白人通婚 在商店 饭店 医院 公共 汽车和火车里 都有为黑人设置的隔离区 黑人儿童 在单独为黑人开设的学校上学 花在黑人儿童身上的 教育经费只及白人儿童的四分之一 南部各州的黑人 没有选举权 如果他们想要参加选举 就得通过一项 阅读测验 1948 年到 1951 年间 马丁路德金在费 城继续深造 他毕生相信 如果人们得不到民权 那 么要求社会变革则是正确的 也是必要的 他认为 可以通过和平革命达到社会变革的目的 而不必通过 战争和杀戮 在他的一生中 他迫使政府解放美国黑 人 给他们平等的权利 1964 年他获得了诺贝尔 和平奖 他将全部奖金献给了自由运动 1964 年 美国通过了新的民权法案 规定凡是接受美国政府资 助的组织都必须平等地对待黑人 1965 年一项新的 选举权法案成为法律 从那以后 所有黑人都享有选 举权 由于马丁 路德 金从事黑人解放运动的工 作 所以树敌众多 有一次 一枚炸弹爆炸 毁了他 第 4 页 共 14 页 的房屋 1968 年 4 月 18 日 一个永远值得被所有 人记住的日子 马丁路德金在田纳西州孟菲斯城被种 族主义者刺杀身亡 2 背景简介 1955 年 12 月 1 日 一位名叫罗莎帕克斯的黑人妇女在阿拉伯乘 坐公共汽车 坐到 白人专座 的区域内 她拒绝挪 动座位 而被警察带走 于是成立了一个组织 要求 公共汽车公司改变这种不公正的做法 马丁路德金被 推荐为这个组织的领头人 他们在市内散发了好多传 单 传单说 你去上班时 请乘公租车去 或搭别 人的车去 或步行 整整一年里 黑人拒绝乘坐市 内公共汽车 马丁路德金号召黑人不要步行 而要继 续斗争 他的房子被人毁坏了 有段时间他的生命也 受到威胁 最后该州首府律师说 公共汽车公司无权 在车上把黑人和白人公开 1963 年 马丁路德金 晋见了肯尼迪总统 要求通过新的民权法 给黑人以 平等的权利 然后他又在伯明翰领导了一场新的革命 此地黑人的住房情况很糟 黑人参加工作的机会极少 而且只有 25 的黑人有选举权 马丁路德金被子关进 了监狱 他说 我们已经为我们的权利等了三十年 斗争在继续 一周后所有的监狱都有关满了人 黑 人的革命赢得了全国的支持 最后 公共场所都有对 黑人开放 所有被关押的参加游行的黑人都被释放了 第 5 页 共 14 页 1963 年 8 月 28 日 华盛顿特区组织了一次 25 万 人的集会 要求种族平等 马丁 路德金向成千上万 的黑人发表了一篇演说 这篇演说词立即举世闻名 他讲话没有讲话稿 他把自已对前途的看法用充满激 情的语言告诉了云集的听众 这就是 我有一个梦想 四 教师播放示范朗读磁带或教师配乐朗读或指 定学生有感受情地朗读课文 五 学生大声读课文 教师根据演讲词的特点 结合演讲的内容 场合 对 象 设计相应的问题 引导学生深入理解课文 从而 整体把握文意 1 多媒体显示 这一次演讲是 针对什么人的 这一次演讲的时间 地点和场合 各是什么 这次演讲涉及哪些内容 这次演讲 想达到什么目的 2 学生分组讨论 指定学生发言 明确 主要是针对美国黑人 同时也包括美国政府 这一次演讲的时间是 1963 年月 28 日 地点是在华盛 顿广场 场合 在华盛顿特区组织二十五万人的集会 上 要求自由 民主 种族的平等 进一步推动黑人 要求自由 公正 平等的运动 加快实现理想的步伐 六 学生精读课文 分组讨论分析全文的结构层次 明确 全文可分为三部分 第一部分回顾 肯定 解放黑奴宣言 的重大意义 第二部分揭示黑人 生活的状 抨击美国社会黑暗的一面 得出自已正当 第 6 页 共 14 页 的要求 第三部分展望前途 前途是光明的 胜利 一定能够到来 第二部分又包括以下几个方面的主要 内容 揭露事实 讽刺许诺 提出要求 提 醒当局 讲究策略 表明决心 七 教师出 示全文结构图 要求学生填写空缺内容 多媒体显 示 一 回顾 肯定 宣言 的重要意义 揭露黑 人受歧视的现状 二 许诺 提出 要求 提 醒当局不兑现许诺的后果 讲究 策略 表明 决心 三 展望 斗争必胜 学生明确 当局空头许诺提出 自由 平等要求讲究斗争策略表明斗争决心 八 布 置作业 1 仔细读课文 揣麾文中关键语句的含义 体味优美的句子 分析它们的表达效果 2 回忆 所学过的演讲词 看看它们有什么共同点 第二课时 一 师生共同研读第一部分 1 多 媒体显示 伟大的美国人 指谁 什么是 解放黑奴宣 本段落的意义和作用是什么 2 学生讨论 3 探究 教师给必要的提示 教师 出示有关林肯的图片及相关文字资料 资料内容如下 林肯 美国总统 共和党人 曾任律师 1848 1849 年当选为众议员 主张维护联邦统一 逐步废除奴隶 制度 当选总统后 南方各州相继宣布脱离联邦 内 战爆发 战争的初期 曾竭力设法与南方诸州妥协 第 7 页 共 14 页 遭拒绝 在群众运动高涨和军事失利的情况下 1862 年开始采取革命措施 颁布 宅地法 和 解放黑奴 宣言 使战争成为群众性的革命斗争 保证了战争 的胜利 内战结束时 即被南方奴隶主指使的暴徒刺 杀 解放黑奴宣言 美国南北战争期间林肯总 统于 1862 年 9 月 22 日颁布的宣言 它规定自 1863 年 1 月 1 日起 南方叛乱各州的黑人奴隶成为自由人 但没有明确废除奴隶制 也没有规定给黑人以土地 宣言当时受到国内外人民群众的支持 并使战争形势 转向有利于北方 1856 年的宪法修正案的第十三条 例废除了奴隶制 但战争后的黑人依然受到歧视 关于第三个问题 应让学生明确 本次的游行集会目 的很清楚 就是要求自由 要求平等 而这个主题早 在一个世纪前就被当时的一位伟人写在了 解放黑奴 宣方 里 而时至今日 黑人的权利不能够得到保障 因此有必要重提历史 一方面表示对政府的不满 另一 方面昭示明众 我们并非无理取闹 我们必须奋斗 也许前边的路还很长 二 研读课文的第二 三部 分 教师有意识地指导同学们诵读本部分中的重点段 落 并注意比喻 排比等修辞手法的运用 进而更好 地感受文章的感染力与号召力 1 诵读课文 注意 情感的分配 语调的缓急 语气的轻重 2 请学生 第 8 页 共 14 页 试读课文的第 2 3 自然段 明确 第 2 自然段是 作者揭示黑人的现今生活的 同时又是演讲的开始 因此读时既要充满激情 又要沉重有力 本段中前边 有三个相连的 今天 这三个 今天 在读时既 要一气呵成 又需要每一次的语调都比前面有所抬升 需要重读的词有 必须正视 隔离 歧视 穷 困 萎缩 自已 故土家园 第三自然段 在读时整体语调可略和缓一点 但重点词语依然要注 意 如 每一个美国 人 所有的人 生存 自由 追求幸福 权利 学生再读以上两段 同学之间互评 3 学生试读第 5 7 8 段 明 确 经过 3 4 两自然段的平缓之后 第 5 段作者的 情感再次抬升 为了满足这种情感的张扬 作者一口 气连用了四个排比句式 现在是 时候 一方面 这是情感发泄的需要 另一方面这种排山倒海式的语 势也加强了内容的表达 更加突出了为自由 平等而 战的重要性 至于 7 8 自然段 因其内容讲的是斗 争的策略 所以它的语调是平和的 是理智的 是语 重心长的 学生再读以上段落 大家互评 4 学生再读 10 到 14 自然段 教师提示 10 14 自然段可以说是一段答言 针对 热心人 的质问 甚至可以说是一种挑衅 你们什么时候才能满足 第 9 页 共 14 页 面对黑人的现状 面对此公的质问 作者一定是 义愤填膺 怒不可遏 一串条件式排比句 如出膛 之弹 似喷井之油 如江海汹涌 似急风扫云 铿锵 有力 掷地有声 人身受到攻击 我们不满意 生 活范围受限 我们不满意 政治上的不平等 我们不 满意 但我们决不贪得无厌 正义与公正 犹如江 海之波涛 汹涌澎湃 滚滚而来 就是我们斗争胜利 之日 这一段正义逼人 豪气冲天的誓言 无疑 极大地鼓舞了人们的斗志 表明了黑人斗争的决心 但同时又不失理智 这一点我们要十分注意 情感的 放纵 决不是无限制的 因为作者在讲述的过程中是 按了一定的顺序的 即由生存到政治权利 好的演讲 一定要煽情 但如何把握好一个度 这是一门艺术 5 朗读第 18 段到第 25 段 明确 本段快要接近 演讲的尾部 从内容上讲是对末来的展望与描绘 和 前边一段相比 应舒缓一些 是鱼跃大海 鹰击长空 是星垂平野 月涌大江 作者驰骋想像 放纵而又不 失中心 舒缓而又富于感召 设喻精巧 令人向往 亲情贯注 给人光明 无限的憧憬 美好的末来 无 不在作者的演讲中淋漓尽致地表现出来 他想黑人之 所想 说黑人之所说 但这还不够 他想黑人之所末 想 说黑人之末说 这正是他作为黑人政治领袖的杰 第 10 页 共 14 页 出之处 也是其振臂一呼 应者云集的原因 他就是 这样一次次把演讲推向高潮 也一次次恰到好处地调 动着听众的情绪 他设喻非凡 他语势如虹 他用心 在讲演 他用生命在呼唤 他是黑人的偶像 享有 黑人之音 的美誉 他的光芒如日中天 他的感召 胜似万马千军 他受到民众的爱戴 而遭受敌人的仇 恨 他死了 因为敌人怕他 然而他是不可战胜的 他是民心 他是正义 他是一种精神 时至今日 在 美国 黑人所要求的依然没有完全得到 他们的夜正 长 路也正长 三 总结全文 通过我们刚才的读 悟 品 大家想必对本文有了更深刻的认识 现在请 同学们一起朗读课文 总结归纳演讲词的特点 演 讲词为了增强语势 提高感召力 使感情更加充沛 它有 三多 即多用整句 多用短句 多用修辞 用整句 如本文中 现在是 时候 构成排比 气 势强大 情感扑面而来 多用短句 呼唤语等 富于 感召力 极具煽情性 多用比喻 排比 反问 增加 感染力 如本文中 一百年后的今天 黑人仍生活要 物质充裕的海洋中的一个穷困的孤岛上 我梦想有 一天 甚至连密西西比州这个正义匿迹 压迫成风 如同沙漠般的地方 也将变成自由和正义的绿洲 由此可见 演讲词是颇讲究艺术性的 除了语言方 第 11 页 共 14 页 面的特点 在内容方面的特点 我们已了然于胸 那 就是针对性 逻辑性 思想性 演讲需要真情 演讲 无需作秀 谁顺应时代 谁代表大众的心声 谁就是 讲坛上的主宰者 危急关头 想民所想 讲民所不敢 讲 乃是演讲的第一要义 是演讲的生命之源 舍此 则为缘木求鱼 悟到这一点很重要 愿同学们多想一 想 多悟一悟 四 课堂练习 多媒体显示 1 联系上下文 研读以下句子 回答括号中的问题 美国没有履行这种神圣的义务 只是给人开了一 张支票上盖着 资金不足 的戳子后便退了回来 但 是我们不相信正义的银行已经破产 自由和平等 的爽朗的秋天如不到来 黑人义愤填膺的醋暑是不会 过去 有了这个信念 我们将能从绝望之岭劈出 一块希望之石 有了这个信念 我们将能把这个国家 刺耳的争吵声 改变成为一支洋溢手足之情的优美交 响曲 1 本句用了比喻的修辞手法 把美国政府 比作支票的签字者 而把美国公民比作支票的合法继 承人 空头支票 指的就是政府违背诺言 对有色 人种拒付支票 这样就撕破了政府的虚伪外衣 让听 众明白他们和政府之间的关系 促使听众放弃幻想 更加清醒 警觉地投入战斗 2 本句同样使用了 比喻的修辞手法 把黑人为自由 平等而奋斗所到来 第 12 页 共 14 页 的那一天 比作秋天 这样就能把黑人为之奋斗的最 终结果的感受 生动而直观地传达给听众 明白他们 奋斗所得到的结果是什么 从而促使他们更自觉地去 战斗 和 秋天 形成对比的则为 醒暑 一个 醒暑 生动而简洁地揭示了黑人备受摧残的生活现 状 表现出了黑人为 秋天 的公平而战的迫切性和 必要性 3 联系上下文 不难看出 这个信念 当指前文的梦想 即自由 民主 平等的那一天 一 定能够到来 正是有了这样一种信念 他们才有了拼 搏奋斗的源泉 所谓 交响曲 是一种大型管弦乐套 曲 既有管乐 又有弦乐 自然少不了合奏与 交响 作者把它用到这儿 可谓匠心独运 恰到好处 因 为它恰如其分地展现了黑人运动取得最终胜利后和白 人一样共享美好生活的和谐而又优美的画面 第 2 3 小题由学生自主回答 教师以鼓励为主 五 布置作业 1 背诵课文的 17 段到结尾 2 阅读 下文 作出简单评价 悼念玛丽居里 爱因斯坦 在像居里夫人这样一位崇高人物结束好一生时候 我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做 出的贡献 第一流人物对于时代和历史进程的意义 第