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第 1 页 共 3 页 北京的春节北京的春节 教学设计之三教学设计之三 感受老北京过春节的习俗 引发了解民风民 俗的欲望 激起探究传统文化的兴趣 学习按一定顺序 有详有略的表达方法 感 受作者的语言特点 引领学生随作者的描述 感受老北京过春节的隆 重和热闹 领悟民俗文化的丰富内涵 作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方 法 一 童谣导入 揭示课题 出示童谣 自己读读 小孩小孩你别馋 过了腊八就是年 腊八粥 喝几天 哩哩啦啦二十三 二十三 糖瓜粘 二十四 扫房子 二十五 磨豆腐 二十六 去买肉 二十七 宰只鸡 二十八 把面发 二十九 蒸馒头 三十晚上熬一宿 初一 初二满街走 这首童谣写的是什么内容 揭示课题 齐读课题 第 2 页 共 3 页 二 整体感知 理清线索 认真默读全文 想想北京的春节给你留下什 么印象 把不懂的词语画下来 指名交流 根据学情顺势而导 用较快的速度默读课文 想想北京人过春节 哪些地方你最感兴趣 预设一 生在练习纸上完成表格 师引导理清时 间顺序 预设二 在交流中 学生贴纸条 作记录 师引 导理清时间顺序 三 分清详略 合作研读 引导找出写得详细的部分 四人一小组 自选一个部分展开研究 研究 问题如下 详细写了什么 说给大家听 哪里写得好 读给大家听 学生合作学习 教师巡视了解情况 交流研讨 分为 腊八 队 除夕 队 正月初一 队 正月十五 队展开竞赛 解决第一个问题 小组派代表复述研讨的部分 组员可以补充 师 注意引导学生注意叙述顺序 反馈评分 第 3 页 共 3 页 解决第二个问题 生生 师生互动 师注意引导学生品出京味语言 的特点 必要时作示范 反馈评分 引导学生体会详略处理的好处 四 拓展延伸 读中学写 快速浏览 找出描述小孩过春节的地方 指 名读 启发学生谈谈现在北京春节怎么过 其间可 让学生采访在座的老师 学生写过春节时有趣的地方 教师巡视 指 名交流 教师评价时注意学生是否用上了书上的写法 及时点评 表扬 五 总结全文 布置作业 总结全文 复
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