《检阅》教学设计之四

第 1 页 共 5 页 检阅检阅 教学设计之四教学设计之四 学习目标 1 会认 俱 拄 等 5 个生字 会写 俱 博 等 14 个字 正确读写 检阅 俱乐部 挑选 等词语 2 有感情地朗读课文 3 理解课文内容 体会队员们美好的心灵 课前准备 1 字词卡片 2 与课文插图一样的图 第一课时 一 情境导入 初步体会 检阅 一词的意思 二 学生自由读课文 感知内容 1 把课文读正确 流利 2 认读生字 3 思考 课文主要写了一件什么事 4 小组交流 三 全班交流汇报 1 指名读课文 检查是否读正确 流利 第 2 页 共 5 页 2 认读生词 生字 再练习读课文 3 汇报交流思考的问题 课文写了什么事 4 你有哪些不懂的问题 四 书写生字 1 进一步认读生字 2 记忆字形 交流记忆方法 3 指导书写 重点指导 博 羡 慕 三个字 要注意 字的结构 摆放匀称 博 左小右大 羡 慕 上小下大 席 笔顺是 广席 截 笔顺是 截 4 抄写词语 俱乐部博士鸦雀无声截肢队伍沉默 局面真棒羡慕主席台观众纠正 第二课时 一 导入 1 小朋友们 你们见过我国建国五十周年或是国 庆节党和国家领导人及外国贵宾检阅群众或军队游行 队伍的场面吗 是什么样子呢 播放录相 出示课文 教学挂图 同学们 今天我们看到的是波兰首都华沙 欢庆国庆节的隆重场面 许多游行队伍在这一天接受 国家领导和外宾和亿万群众的检阅 对每一位波兰人 第 3 页 共 5 页 来说这都是激动 幸福的时刻 让我们把目光移到这 一队正经过主席台前的少年儿童 2 请你仔细观察画面 说说你发现了什么 小朋 友们通过上节课的学习你知道是在他们身上发生了一 件什么事吗 指名说 今天我们继续来学习 检阅 二 围绕重点 读书讨论 感情朗读 1 读第 2 6 自然段 指名读 评价读得怎么样 注意读出为难的语气 讨论 这件事 指什么事 为什么说是一件很重要 很棘手 谁都不愿第一个开 口说的事 这么为难 直接告诉他不就行了吗 小结 多么善良的孩子们呀 那么怎么做才不会 伤害这个残疾孩子博莱克呢 故事的结果我们已经知 道了 接下来我们来讨论孩子们棒在哪儿 好吗 2 投影出示两句话 这个小伙子真棒 一名 观众说 这些小伙子真棒 另一名观众说 指名 读这两句话 3 讨论 观众为什么这样说 自读课文找找理由后 参与小组的讨论 以小组为单位参与全班的讨论 说博莱克棒 是因为他是个残疾人 却走在队伍 前面 走得那么好 又那么精神 他并不因为自已是 个拄拐的少年而自卑 他是一个自信的对生活充满热 第 4 页 共 5 页 爱之情的孩子 他的神情是那么专注 完完全全地融 入了儿童队员的游行队伍 他的自尊 自强 使人们 不由得发出了这个小伙子真棒的感受慨 指导读出博 莱克的 棒 体会博莱克当时的心情 说这些小伙子棒 可能有以下理由 一是让一个 残疾孩子参加检阅队伍 二是不是把他藏在中间 也 不是把他放在队后 而是让他走在第一排 他们是那 么地呵护着他 不伤害他的自尊心 不歧视残疾人 敢于充破世俗的偏见 大胆地让扩拐的儿童队员站在 第一排 虽然他们曾犹豫 怕拄拐的博莱克影响儿童 队员游行队伍的整体形象 但是最终他们做出了正确 的选择 不歧视任何人 让每个人都拥有应得的权利 因此孩子们获得了雷鸣般的掌声 赞扬了自信的博莱 克 也赞扬了儿童队员美好善良的心灵 指导读课文 第 7 8 9 自然段 读出孩子们真心地为他人着想的 做法 体会他们美好的心灵 4 练习有感情地朗读全文 三 激情总结 引导写话 1 总结 读完了课文 我们每个人肯定都有这样 的感受 这次国庆检阅 不仅检阅了孩子们整齐的队 伍 更检阅了他们美好的心灵 相信每个人都永远忘 不了这次难忘的检阅 你们一定有好多心里话要说 第 5 页 共 5