《借生日》第二课时教学设计

第 1 页 共 6 页 借生日借生日 第二课时教学设计第二课时教学设计 低年级语文教学要念好六字诀 习惯 兴趣 实 践 培养学生正确的读书 写字 说话等习惯 为 以后的学习奠定良好的基础 创设生动而丰富的教学 情境 让学习有情有趣 诱发学生饱满的学习热情 注重语文学习的实践性 让学生在不断实践中发展学 力 1 认识 12 个生字 会写 今 止 雨 两 4 个字 认识两个偏旁 方 饣 2 正确 流利 有感情地朗读课文 体会小云 爱妈妈的感情 3 理解课文内容 知道小云把生日借给妈妈的 原因 一 做游戏 认生字 1 连一连 送小鸟回家 f n b n n zh ng l w j n 早饭 上班 拿 正 礼物 今天 2 把能组成词的两只 小鸟 放在同一个窝里 设计意图 为检测学生课堂学习和课后作业的成 第 2 页 共 6 页 果 安排了复习性练习 充满爱心的 让小鸟回家 能再次点燃学生的学习热情 二 学习课文第三自然段 1 指名朗读第一 二自然段 想一想 说一说 听了妈妈的话 小云心里会想些什么 2 全班齐读第三自然段 大家想一下 小云把 可爱的布熊放在妈妈书包里的时候 心里会想些什么 设计意图 这一环节的设计着重培养学生的问题 意识 想象能力和表达能力 同时通过学生的想象丰 富了课文中富有跳跃性的表述 从而体会到小云爱妈 妈的感情 三 学习课文第四自然段 1 看图配说 练读课文 妈妈发现了小熊 于是就想把小熊往外拿 请你 看看图 把第四段读正确 等会儿当个解说员给画面 配配音 2 听读纠错 读好句子 老师也想来读一读 你听一听 老师读得对不对 老师误读 她正要往外拿 小云走过来按住妈妈 的手 说 妈妈 这个布熊是我送你的生日礼物 第 3 页 共 6 页 你忘了自己的生日 今天我把生日借给你 学生指出错误 说出不能这样读的原因 3 情境表演 分角色读 现在我是妈妈 我要选一位小朋友当我的女儿小 云 看谁读小云的话时 读得最像 如果能不看书 上来做做动作说一说那就更好了 设计意图 这一环节中不同形式的读逐项落实了 读正确 读懂 读好和读流利的目标 其中 听读纠 错 对学生来说有一定的难度 但通过此练习能有效 培养学生倾听 比较 揣摩字词的能力和习惯 四 总结全文 1 有感情朗读全文 小云与妈妈的故事真温馨 请你把这个动人的故事有感情地读一读 2 议一议 如果你的爸爸妈妈也常常忘了自己的生日 没有 给自己过生日 你还有更好的办法吗 设计意图 议一议重在培养学生的创新能力和解 决实际问题的能力 不在乎方法的对错 而在乎学生 是否真正参与 是否愿意把自己小小的爱心献出来 五 扩展活动 做生日卡 你知道爸爸妈妈的生日吗 爷爷奶奶 第 4 页 共 6 页 的生日吗 要记住家长的生日也不容易 老师建议大 家做一张生日卡 写上全家人的生日 这样我们就不 会忘记他们的生日 就可以他们生日到来时 送上暖 暖的祝福了 设计意图 做生日卡是一次结合课文内容的综合 实践活动 学生能在动手实践中知道家长的生日 并 以此落实以后的 祝福行动 六 巩固生字 1 出示字卡读一读 认识偏旁 饣 2 做扩词游戏 这是两列火车 分别代表男女生 两列火车比一 比 看谁拉动的多 3 能把这些写下来的请写在课本第 127 页的课 后练习中 设计意图 扩词游戏能引导学生课外自主识字 丰富了学生的词汇量 同时尝试书写词语是一种有激 励作用的弹性学习 七 学习写字 1 仔细观察 雨 两 两个字有什么不同 以 及在田字格中的位置 指名说观察所得 说说书写时 要注意什么 雨 横下的门框要宽 左短右长 竖不出框 第 5 页 共 6 页 写在竖中线 最后四点要注意左右对称 两 两个 人 字分布均匀 不出框 捺笔 均变为 点 2 学生练写 展示学生的写字本 根据本班实 际讲评 八 拓展练习 读儿歌 猜字谜 横下安门框 一竖在中央 四 个小点两边放 花儿见了把歌唱 设计意图 安排猜字谜能加深 雨 字的印象 而读字谜也帮助学生复习了本课部分生字 丰富了学 生的课外阅读 本课板书强调实用原则 课前画好田字格 课末 指导学生书写 另外 也适当书写学生在词语练习中 给 放 班 正 快 所组的词 使词语的 形 也 能在学生的脑海里留下一定的印象 本设计强调教学中实活结合 在教学中要注意以 下几点 1 注重有效激发学生的学习兴趣 在进行相关环节的教学时 努力把握 美 与 真 课中的 生日贺卡 火车接龙练习 生日卡 等的课件制作要注重美感 有条件的还可 以在这些练习中插入合适的音乐 以多方面刺激学生 第 6 页 共 6 页 的感官 这样才能真正激发学生的学习兴趣 参与热 情 同时给学生以美的熏陶 在师生 生生互动朗读 表演朗读等环节 创设情境要 真 教师可适当丰 富教学中的过渡语 使学生能真正进入情境 从而激 发学生感情朗读的兴趣和潜在能力 从而更好地体