《我们的小制作》优选教学设计（二年级下册））

第 1 页 共 5 页 我们的小制作我们的小制作 优选教学设计 二年级优选教学设计 二年级 下册 下册 我们的小制作 优选教学设计 这次训练是以 我们的小制作 为主题开展口语 交际 是对本单元课文内容的扩展和延伸 旨在培养 学生的创新思维和动手实践能力 同时在交际过程中 提高学生的口语表达能力 培养学生认真倾听的习惯 依据目标 确立教学的重难点是 诱发学生学习语言 的兴趣 启迪学生的思维 挖掘学生口语交际的潜能 因此根据低年级学生的学段特点 在教学的实施的过 程中 采用了模拟闯关 将课堂转换成现实学习生活 场景 使师生成为活动中的某一角色 巧妙安排了 说一说 比一比 夸一夸 三个特定情节 有效的提高了学生的学习兴趣 从而达到了学生敢说 会说 巧说的良好效果 能比较详细地介绍自己的 小制作的制作过程 通过创设情境 激发学生相互 交流的兴趣 敢于发表自己的看法 培养说话大方 有礼貌以及认真聆听别人说话的习惯 1 学生课前进行的小制作 2 把学生划分成若干个交际小组 3 多媒体课件 第 2 页 共 5 页 四 教学过程 1 激趣 同学们上节课 老师让大家利用课余 时间做的小制作你们都带来了吗 举起来让大家看一 看 2 作品展示 3 质疑 看来每一位同学都做了精心的准备 谁来告诉我你做的是什么呢 4 学生简单介绍 5 小结 今天我们就利用这节课来说一说 我 们的小制作 在这个过程中 你们要勇敢地闯过三 道关 成为我们班的 小巧嘴 小巧手 你们 有信心吗 下面就带着你们的小制作一起进入第一关 说一说 创设情境 相互交流 第一关 说一说 1 课件呈现 请你向你的小伙伴说一说你的小制作是怎么做的 一定要把过程说清楚 说明白 2 合作交流 请你们按照要求 在合作小组里 学习 互相介绍自己在作品 最好把制作过程说得清 楚些 第 3 页 共 5 页 3 学生汇报 指名介绍自己的小制作 4 师生交流 师 同学们 为了每一个角落的小伙伴都能清楚 的听到我们的声音 我们发言的时候应该注意些什么 呢 生 说话的时候声音要大一些 师 对 所以接下来的同学 在介绍自己的小制 作的时候就要大声的说啦 板书 大声说 师 刚才这位同学的介绍和前面几个同学的有什 么不同吗 生 过程更加清楚 生 用上了一些合适的连接词 师 这些词就是表示顺序的连接词 在介绍的过 程中 合理的使用它们 就可以让我们的表达更加有 序 让听的人听的更加明白 师 那么谁也能试着用上这些词 再来介绍你的 小制作呢 5 教师小结 看了同学们都学会了如何让使用 这些表示顺序的连接词 个个都想站起来介绍自己的 小制作 不要着急还有机会呢 接下来我们一起进入 第二关 比一比 第 4 页 共 5 页 第二关 比一比 课件呈现 在合作小组里 展开你丰富的联想 向小伙伴介 绍你的小制作 比一比谁说的最好 推选出来为全班展示 师 请各小组被推选出来的同学上讲台来为我们 介绍他的小制作 其他同学该怎么做呢 生 认真听 板书 认真听 师 等他们介绍完以后由你们来当评委 看看谁 是你们心目中的 小巧嘴 举行 小巧嘴 评比会 师生共评 教师小结 第三关 夸一夸 出示要求 把你的小制作展示给大家 请你夸一夸小伙伴的作品 看看谁做的最好 最 有创意 相互参观 评选 小巧手 教师总结 今天在课堂上 每个同学都为大家展示并介绍了 第 5 页 共 5 页 你的小制作 我感到很高兴 更让我高兴的是你们还 学会了如何倾听别人讲话 希望你们还能记住 无论 学习还是生活都