蒲公英的梦教案

第 1 页 共 6 页 蒲公英的梦教案蒲公英的梦教案 教学目标 1 学习本课生字新词 准确理解词句的意思 读准生字 积累词汇 2 了解课文是按照事情的发展写的 读懂课文 内容 体会作者表达的思想感情 3 朗读课文 使学生了解环境污染的危害 自 觉增强环保意识 教学重点 理解课文 了解课文是按照事情发展 的顺序写的 体会作者表达的思想感情 教学难点 了解环境污染的危害 自觉增强环保 意识 教学时间 3 课时 第一课时 教学过程 1 认识生字 朗读课文 2 了解课文内容 理解蒲公英的心情和感受 教学过程 一 谈话导入 学习 梦 1 师生共同板书课题中的 梦 字 第 2 页 共 6 页 2 学习 梦 如何记忆 3 谈话 你做过什么梦 在什么情况下容易做梦 4 课文写的是谁做了一个梦 5 给 蒲 注音 强调 蒲 读 p 不是 p 6 引入 蒲公英做的什么梦 她为什么会做这样 的梦 让我们一起来读课文 激发情趣是学生上好一节课的前提 课前以梦 为题谈话 容易以引起学生的思 考 激活学生的思维 便于结合自己的感受来理 解蒲公英的感受 二 自读课文 自学生字 1 默读课文 标出自然段 2 自主识字 借助注音认识生字 记住本课要求 会认的字 3 小组讨论 交流识字方法 4 两人互相检查 充分利用自己已有的识字能力 挖掘学生的合 作学习的潜能 增强学生的合 作意识 5 检查识字掌握情况 6 指名分别读每个自然段 评估朗读效果 看他 第 3 页 共 6 页 们是否读得正确 有没有读不准 的字词 帮助纠正朗读的错误 巩固识字 三 了解课文大致内容 1 自由读课文 了解课文内容 课文主要讲的 什么事 2 再读课文 发现问题 请同学们提出不理解 的地方 四 作业 书读课文 查找解决问题的资料 第二课时 教学要求 1 了解课文是按照事情发展的顺序写的 体会 作者表达的思想感情 增强学生环保意识 2 有感情朗读课文 教学过程 一 初读课文 整体感知 默读课文 思考 蒲公英做了一个怎样的梦 为 什么会做这样的梦 你对课文中的蒲公英产生了怎样 的感觉 课文主要写的是蒲公英在城市里日益严重的环 境污染中的困扰和对美好环境的渴望 因此 从一开 始进入学习引导学生整体感知课文 进入情境 才能 使学生感同身受 更好地理解课文 第 4 页 共 6 页 二 细读课文 理解感悟 1 指名读课文 哪部分写的是蒲公英的梦 把课 文中相关的内容找出来读一读 想象一下 那是怎样 的情景 采取变序方式引导学生首先从梦入手 符合学 生的学习需求 因为学生此时最感兴趣的是蒲公英到 底做了什么梦 形象感知梦的美好 才能更好地理解 蒲公英在污染的环境中的困扰 2 引导学生品读课文 感受梦境的美好 根据学生体会板书 梦 时间 第二天夜里 梦境 草原美 太阳笑 微风吹 蝴蝶蜜蜂飞 感受 快乐笑 指名读 自由选读自己认为梦中最美的情景 引导思考 梦中的蒲公英 快乐地笑了 现实 中的蒲公英快乐吗 3 品读现实生活中蒲公英的生活环境和感受 默读课文 找出表示现实生活中蒲公英不快乐的 句子画出来 蒲公英为什么不快乐 根据自己找到地句子 把 第 5 页 共 6 页 自己的体会跟同学们交流 小组讨论后全班交流并讨论 朗读相关语句 根据学生提出的句子投影出相应文字内容 进行 感情朗读和感悟 A 根据学生谈感受归纳板书 开花前 时间 深夜 遭遇 汽车叫喊 呼吸废气 喝酸雨 感受 叹息 担心 B 总结 过度 是啊 一个弱小的生命 在这种 环境下如何能不担心呢 不过还好 第二天一早 椰 子树上飞来几只小鸟儿 迫不及待地想把这个好消 息告诉椰子树伯伯 不料却遇到怎样的遭遇 C 小组讨论 交流开花后的遭遇和感受 归纳板 书 开花后 第二天一早 遭遇 黑烟呛 花瓣脏 汽车叫 罐子砸 感受 哭 4 是什么原因造成蒲公英的遭遇呢 人们意识到 自己的错误了吗 5 读了这篇课文 你有什么想法 三 感知学习课文写作方法 根据板书归纳 课文用什么方法连段成篇的 第 6 页 共 6 页 本单元教学重点之一是学习连段成篇的方法 这课书采取的是按照事情发展顺序的方法写作的 在 学生深入感悟课文过程中 引导学生发现 归纳不同 时间发生的不同事件和产生的不同感受 有利于使学 生感受这一写作方法 读后总结 水到渠成 另外 教学中安排学生归纳板书 充分发挥学生的自主学习 能力 动合作学习积极性 把学生真正看作学习的主 人 给他们时间与空间 进行语言实践 四 评词评句 指导朗读 把你认为描写得生动形象的句子 段落读给大家 听 学生评议读书的情感表达 尊重学生个体感受和需求 自由选择朗读 学 生朗读过程中抓住词句引导学生继续