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文档简介

第 1 页 共 3 页 湖湖 教学设计之四教学设计之四 一 联系学生生活经验 导入新课 1 谈话引入 师 同学们见过哪些湖 你发现这些湖美在哪里 2 导入新课 师 有一位名叫金波的人写了一首优美的诗 题 目就叫 湖 今天我们就要学习这篇课文 二 读通课文 了解课文大意 1 自由读文 认识生字新词 通读课文 标出生字新词 多读几遍 出示生字新词卡片 抽读 正音 齐读 2 把课文读通读顺 自由练读课文 抽读课文 学生互相帮助 要求 把课文读通顺 自由读文 说说自己读懂了什么 三 细读课文 深入感悟湖的风景之美和 音乐 的美妙 首先 学习第 1 节诗 深入感悟风景之美 1 全面感知第 1 节诗 结合插图 齐读第 1 节诗 说说主要写了什么 第 2 页 共 3 页 自由读文 思考 在这节诗中 你从哪些地方体 会到湖的风景最美 2 小组交流 体会湖水美 比较下边两句话 说说哪句话描写得更美 为什 么 林中有一池湖水 很亮 很绿 林中有一池圆圆的湖水 它亮得像面镜子 它 绿得像块翡翠 指导朗读这三行诗 读出湖水的美 并试着背诵 下来 3 文图结合 体会波纹美 齐读描写波纹的诗句 说说波纹美在哪里 现在你想象的湖水和波纹是什么样子呢 请你用 水彩笔画出来 看谁画得又快又有趣 指导朗读这几句诗 读出波纹的美 并试着背诵 下来 4 学生自由朗读和背诵第 1 节诗 其次 学习第 2 节诗 深入感悟自然界 音乐 的美妙 1 认真听录音 说说你听到些什么 2 自由朗读第 2 节诗 说说自己读懂了什么 3 比赛读第 2 节诗 看谁读得有趣 指导背诵 第 3 页 共 3 页 4 结合对课文的理解 填写课后第 2 题 最后 学习第 3 节诗 体会湖给我们带来的快乐 1 边看课文边听老师范读 说说体会到了什么 2 美妙 是什么意思 在第 2 节诗中找出一个 近义词 四 朗读全诗 教师小结 五 记忆和书写生字 1 自主记忆生字 齐读生字 巩固字音 四人小组讨论交流生字的记忆方法并组词 全班交流记忆生字的方法并组词 2 指导书写 完成课后练习的范字
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