《五人墓碑记》教案设计

第 1 页 共 5 页 五人墓碑记五人墓碑记 教案设计教案设计 教学目标 1 了解写作背景 正确把握作者的思想及文章 的主题 2 体味本文组织严谨 浑然一体的结构特色 3 学习本文夹叙夹议 叙议结合及巧用对比的 写法 4 积累字词句知识 教学重点 本文夹叙夹议 叙议结合及巧用对比的写法 教学难点 体味本文组织严谨 浑然一体的结构特色 媒体设计 多媒体课件以声音画面渲染气氛 突出教学目标 课时安排 一课时 教学过程 历史上的哲学家总是千方百计以各种各样的方式 解释世界 然而更重要的在于改造世界 马克思的 第 2 页 共 5 页 墓志铭 一 导入 鲁迅先生说过 我们自古以来 就有埋头苦干 的人 有拼命硬干的人 有为民请命的人 有舍身求 法的人 虽是等于为帝王将相作家谱的所谓 正 史 也往往掩不住他们的光辉 这就是中国的脊梁 今天我们学习的文章中的五位主人公就是这样为民 请命的人 是舍身求法的人 二 题解及背景介绍 三 初读 整体感知课文 四 学生自己朗读课文 进一步读通全文 在此 基础上教师检查学生听 读的情况 题目为 课课练 识别记忆 部分 五 筛选信息 把握课文内容 重在培养学生在读课文时应眼到 口到 心到的 学习习惯 提问 1 本文记述的是哪五个人的事 在文中第几段 出现的 2 他们的身份如何 3 他们为何而死 4 后人为什么要为他们修墓 立碑 第 3 页 共 5 页 5 作者对这五人的态度是什么 提问的基础上归纳出本文的文意 这篇碑记中记 述和颂扬了苏州市民不畏强暴 不怕牺牲 敢于向恶 势力进行斗争的英勇事迹 热情歌颂了五位烈士仗义 抗暴 至死不屈的英勇行为 对于他们 激于义而死 的精神给予了高度评价 肯定了斗争的重大意义和不 朽功绩 进而阐明了 匹夫之有重于社稷 的道理 六 在整体理解文意的基础上 具体学习课文 1 第 1 2 段 交代为五人修墓的由来 说明五 人之死的不同寻常 强调字词 当道 除 旌 去今之墓而葬焉 疾病 皦皦 强调句子 五人者 盖当蓼洲周公之被逮 激于 义而死焉者也 激于义而死 呜呼 亦盛矣哉 这两段的写作思路是 由五人之死引出埋葬他们 再引出 立石于其墓之门 最后用对比手法将五人 与富贵之子 慷慨得志之徒相比 一个 激于义而死 后人 旌其所为 立碑作记 他们虽死不朽 而 另一种人 其疾病而死 死而湮没不足道 与草木 同腐 感情鲜明 更加突出了五人死得不同寻常 作 第 4 页 共 5 页 者叙中有议 并在段尾提出 何也 引起下文 2 第 3 4 段主要记叙苏州市民的反暴斗争以及 五人死难的经过 这两段以叙述为主 意思明确 可 由学生口头翻译进行 强调词语 先 仆 抚 私人 然 颜色 函 3 第 5 6 段评价五人之死的伟大意义和社会价 值 揭示文章的中心 匹夫之有重于社稷也 这两 段从表达方式上看以议论为主 议中有叙 第 5 段共 有三层 依次用反问 设问 双重否定句作结 层层 深入地突出五人之力 先将五人与缙绅进行对比 然 后议论五人之死所取得的成果 感情强烈 表意明确 第 6 段用 高爵显位 一旦抵罪 与五人之死对比 用 令五人者保其首领以老于户牖之下 与五人现在 的献身而死对比 突出五人之死意义的重大和五人荣 于身后的显耀 以此揭示全文中心 明死生之在 匹 夫之有重于社稷也 强调词语 编伍 缙绅 视 暴 谥 隶 屈 明 大 强调句式 列其姓名于大堤之上 抒腕墓道 4 第 7 段补叙贤士大夫的姓名 照应文章开头 属于碑记格式的范畴