六年级语文顶碗少年说课稿

第 1 页 共 6 页 六年级语文顶碗少年说课稿六年级语文顶碗少年说课稿 是语文为大家分享的优质的教学资源 这篇可以 迅速让教师在吃透教材 简析教材内容和教学重点难 点的基础上 做到分块写清 分步阐述教学内容 以 进一步提高教学效果 相信对大家的授课有一定的帮 助 由语文整理 仅供参考 说教材 本篇课文是人教版第十二册第一单元的文章 这 组课文的主题是感悟生活 这是一篇讲如何面对挫折 的文章 写一位少年在顶碗表演中连续失败了两次 但他没有气馁 没有放弃 在别人的鼓励下 面对压 力 面对失败 挑战自我 仍然表演 最终取得了成 功 同时 顶碗少年 又是一篇写人的文章 情节简 单而又一波三折 十分吸引学生 文章表述层次清楚 学生理解起来比较容易 作者对人物神态 动作和外 貌的描写生动细腻 适于学生学习写人文章的方法 并作语言的积累 文章语句优美 适于学生有感情的 朗读 说学情 第 2 页 共 6 页 学生在生活中有过一定的失败体验 课前预习又 会做相关调查 掌握了有关资料 很可能与顶碗少年 在某些地方产生共鸣 容易激发起学生向顶碗少年学 习百折不挠的精神的热情 但六年级的学生对于深刻 体悟面对失败坚持到底的精神 还有一定的差距 学 生读文后的感受 或深或浅 教师应尊重学生的不同 感受 相机引导 努力提升孩子的认识 同时受到语 言的熏陶与感染 说理念 1 通过自主合作探究的学习模式与 361 教学模 式相结合的方式 充分放手让学生自主探究 2 联系学生生活实际 进行激情 3 抓住人物语言 进行积累 说目标 1 有感情的朗读课文 2 透过对人物动作 神态的描写 体会人物的内 心活动 感知作者表达情感的 方式 3 感悟 失败乃成功之母 的人生哲理 说教学重点 读懂课文内容 能回答课后问题 懂得不论遇到 多少艰难曲折 也不要退缩 只要坚持下去 就能取 得成功 第 3 页 共 6 页 说教学难点 感悟 失败乃成功之母 的人生哲理 说教学方法 读悟结合 精读点拨 说教学手段 多媒体课件 说学法 自主合作探究 说教学程序 本课拟一课时教完 全文教学分以下几个环节 一 课前谈话导入 一位普通的顶碗少年 给作者留下了深刻的印象 以至过去了二十多年仍记忆犹新 我想 这位少年同 样给大家留下了深刻的印象 让我们一同回到上海大 世界的露天剧场 去感受那激动人心的一幕 二 检测预习情况 三 初读感知 疏理文脉 自读交流文章内容 1 首先让学生默读文章 按照少年表演成功与 否用概括的语言完成下面表格 顶碗少年表现 观众反应 1 表演失败了 但他不失风度地向观众鞠了一躬 一切重新开始 惊呆了 2 碗又掉下来了 少年呆呆地站着 脸上全是汗 珠 他有些不知所措了 第 4 页 共 6 页 大声地喊 行了 不要再来了 演下一个节目 吧 好多人也附和着喊 起来 3 终于把碗稳住了 表演成功了 全场响起了暴风雨般的掌 声 2 根据表格交流 让学生用自己的语言疏理文 脉 然后问学生从表格中可以得到什么信息 坚持就 是胜利 正面描写和侧面描写相结合 四 指导深入理解 1 默读课文 想一想 顶碗少年给你留下了怎样 的印象 可用以下问题进行启发 少年两次失败 当时情况如何 观众反映怎样 少年表现有何变化 你从中体会到什么 2 学生用自己喜欢的方法自学课文 可以自己学 也可以小组学习探究 也可先自学 再小组合作 3 集体交流 学生结合自己找的重点句谈想法 并注意 推己 及人 想象顶碗少年两次失败时的想法 并探讨他能 够取得最后成功的原因 可通过以下两题进行读中想象 第 5 页 共 6 页 如果你是这位少年 面对两次表演失败会想些什 么 老者可能会对我说些什么 4 有选择的朗读 抓住印象最深的场面 反复朗 读 想象当时的情景 和同学交流感受 五 通读深入探究 1 思考 假如你在现场 你会想什么 说什么 2 重点理解结尾句 体会文章表达的感情 自读思考作者有哪些想法 引导学生结合生活实际来谈体会 六 有感情通读全文 进一步体会课文表达的思 想感情 七 联系实际 感悟哲理 1 你在生活中有无这样的经历 2 学了这篇课文后 你会怎样去面对类似的事 情 八 布置作业 1 有感情朗读课文 积累词句 2 选做 写一写读后的感想 说板书设计 顶碗少年 惊心动魄 第 6 页