《18、称赞》教案

第 1 页 共 7 页 18 18 称赞 称赞 教案教案 学习目标 1 能有感情地朗读课文 积累语言 根据画面 配音 2 创设情境 自主感悟 体会称赞带来的快乐 3 善于发现别人的优点 学习重点 有感情地朗读课文 积累语言 学习难点 体会称赞带来的快乐 善于发现别人 身上的优点 设计理念 1 以 称赞 为基点 自主感悟 称赞 的神 奇魅力 体会称赞带来的快乐 课中学生也在不断地 获得 称赞 体验快乐 2 朗读感悟 积累语言 在情境中为画面配音 内化语言 升华情感 3 寻求 称赞 与 鲜花 的相通点 让 称 赞花 绽放在课堂中 绽放在生活中 美丽自己的人 生 课前准备 头饰 实物 课件 第 2 页 共 7 页 课前谈话 听音乐 金孔雀 学生边歌边舞 预设过程 二 欣赏 称赞 语 导入 称赞 1 配乐欣赏 称赞 语 你真棒 你真能干 你真会观察 读得流利极了 你的声音太好听了 你的字写得非常漂亮 小朋友 自己大声读读屏幕上的话儿 你发现了 什么 对呀 夸奖 表扬也叫称赞 称赞就像一朵美 丽的鲜花 他能带给我们快乐与幸福 下面我请 6 位小朋友来读读这些称赞别人的话儿 学生依次读句子 读得好老师送小花 我们一起读一读 2 昨天我们在童话故事中认识了两个可爱的小 动物 那是 小刺猬 小獾 他们赢得称赞了吗 那么是谁称赞谁呢 三 欣赏故事 整体感受 1 请小朋友把书本翻到 85 页 昨天我们已经读 第 3 页 共 7 页 过这个有趣的故事了 我相信今天会读得更正确 更 流利 下面请三位小朋友合作读故事 一生读旁白 一生读小刺猬的话 一生读小獾的话 2 分角色读课文 其他小朋友认真听 静静地 想 3 交流 他们获得称赞了吗 谁称赞谁 相机板书 刺猬 小獾 四 朗读感悟 体会 称赞 导 小刺猬 小獾是怎样相互称赞的呢 1 请小朋友自由读读课文 找找他们相互称赞 的话 划下来 多读几遍 2 交流 谁来读一读他们相互称赞的话 相机出示 他对小獾说 你真能干 小板凳做得一个比 一个好 小獾接过苹果闻了闻 说 你的苹果香极了 我从来没有见过这么好的苹果 3 朗读感悟第一句 出示 小刺猬走到小獾身边 拿起板凳仔细地看 第 4 页 共 7 页 了看 他对小獾说 你真能干 小板凳做得一个比 一个好 獾 男生当小刺猬 也来称赞称赞我 读 故做惊喜状 真的吗 小獾 高兴极了 小獾此时非常齐读 他为什么这么高兴 再自由读读 1 4 段 想象说话 说话 4 这是发生在清晨的事儿 让我们拿起书本齐 读 1 4 自然段 5 引读 6 朗读感悟第二句 出示 小獾接过苹果闻了闻 说 你的苹果香 极了 我从来没有见过这么好的苹果 师拿出两个又大又红的苹果 让生闻 你闻一闻 怎么样 你呢 这就是小刺猬采的苹果 指导朗读 小獾怎么夸的 指名读 指名读 范读强调 从来 齐 读 7 说话练习 小朋友 刺猬称赞小獾 小獾称 赞刺猬 他们相处得多么和谐 多么愉快 让我们再 来读一读这两句话吧 齐读 看哪个小朋友能用自己 的话说了 第 5 页 共 7 页 出示 小刺猬称赞小獾 小獾称赞小刺猬 四 1 相互欣赏 相互称赞 从小刺猬的表情和动 作中 你感觉到了什么 2 称赞 有一种神奇的力量 他们之间的相 互称赞给双方带来了什么 读读 5 10 自然段 找 一找称赞给他们带来神奇力量的句子 3 交流 小獾拉着小刺猬的手 说 在我有点儿泄气 的时候 是你称赞了我 让我有了自信 瞧 我已经 会做椅子了 这是我的一点儿心意 收下吧 小刺猬也高兴极了 说 谢谢你 你的称赞 消除了我一天的疲劳 4 自主朗读感悟两句话 同桌互读欣赏两句话 说说读懂了什么 还有什 么不懂的 交流 读懂了什么 还有什么不懂的 第一句 小刺猬的称赞给小獾带来了自信 有 了自信 小獾会努力做好小板凳 后来小獾不仅会做 小板凳 还会做椅子 这是多大的进步 这都是称赞 第 6 页 共 7 页 带来的 指导朗读 指同桌读 小组读 小组读 齐读 还有什么不懂的 假如小刺猬一开始不是称赞小獾 而是取笑他的 板凳做得很粗糙 会有什么样的结果 所以 小獾见小刺猬来了 高兴地迎上去 还送 给小刺猬一把椅子 表表自己的心意 第二句 小刺猬听了小獾真诚的话语 也表示 感谢 连忙 小獾接过苹果闻了闻 小刺猬 也高兴极了 读懂了什么 还有什么不懂的 指名读 齐读 5 这是傍晚发生的感人的一幕 让我们拿起书 本细细地品一品 回味回味 齐读 五 积累语言 做配音游戏 1 老师根据课文制作了一部动画片 想看吗 不过动画片没有声音 哎 真可惜 你能不能给他配 配音 不急不急 要配好音一定得记记配音词 而且 要念得好听 注意你要演哪个角色就记记哪个角色的 话 第 7 页 共 7 页 2 记配音词 3 四人小组根据动画配音 三人配音 一人评 价 4 推荐一组表演配音游戏 六 总结拓展 升