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第 1 页 共 4 页 丁丁学写字丁丁学写字 教学设计教学设计 教学理念 采用多种形式的读书 让学生在读中感悟 读中 理解 采用自读 同桌交流读 充分发挥学生的学习 主动性 让学生自己去获取知识 去探究问题 所在班级情况 学生特点分析 学习这篇课文 应以鼓励学生自读课文为主 在 学生熟读课文的基础上 引导学生通过联系自己的实 践 实际操作 讨论等方法帮助学生自己读懂课文并 从中懂得 做任何事情都要认真 认真是做人做事基 本能力和品质 教学内容分析 丁丁写字 是一篇语言浅显 适合孩子阅读的 小短文 讲了丁丁认真地看冬冬写字后 终于找到了 自己字写不好的原因 这篇文章 针对孩子们经常出 现的这个问题 以丁丁写字为例 告诉孩子们只有认 认真真做事 才能把事情做好 教学目标 1 认读 8 个生字 正确流利地朗读课文 2 理解课文内容 知道丁丁字写不好不是因为 第 2 页 共 4 页 笔不好 纸不好 并知道丁丁后来是怎么把字写好的 3 启迪教育学生凡事都要认真去做 决不能马 虎 教学重难点 1 识字 写字 2 理解课文内容 知道丁丁后来是怎么把字写 好的 课前导语 同学们 你们能告诉老师 自己是怎么写字的吗 这节课 我们来学习 丁丁写字 强调写字这 两个字 一 解释课题 质疑探究 1 板书课题 学生读题 2 从题目中我们知道课文写的是什么了 3 师创设情景 导入新课 小朋友们 丁丁和 你们一样喜欢学写字 他怎么学写字的 字写得怎么 样呢 我们一起读课文 二 初读感知 认读生字 1 师范读 学生轻声跟着读 遇到生字和生词 做上记号 2 学生自读生字 然后自由读课文 第 3 页 共 4 页 3 反馈学生认字的情况 把你标出的生字 生 词读给同桌听一听 4 师生接读 分角色朗读课文 5 做摘苹果游戏 教师用卡片检查生字 生词 的读音 6 学生熟读课文 进一步熟悉文章内容 三 精读课文 理解内容 1 指名读 1 4 自然段 小黑板出示句子 丁丁写字 写来写去写来好 他用冬冬的纸写字 写来写去写不好 他用冬冬的纸 冬冬的笔 写来写去写不好 读一读以上三句话 理解 写来写去 还是 两个词语的意思 写来写去 写了很多次 还是 用冬冬的纸和笔来写 他和开始一样写不 好 练习用 还是 说句话 指导朗读 2 指名读第 5 自然段 提问 冬冬的字写得好 吗 她是怎样写的 思考冬冬字写得好的原因 把关 键词画上横线 3 从冬冬的身上 你明白怎样才能把字写好吗 第 4 页 共 4 页 小组讨论后全班交流 4 观察插图 丁丁的字写好了吗 这一次他是怎 样写的 5 指名读最后两个自然段 联系上文想想丁丁 明白了什么 6 齐读最后一句话 理解 也 的意思 并学 着用 也 说句话 三 总结课文 结合课文内容 联系生活实际 说说怎样才能把 字写好 小组讨论 全班交流 四 课堂小结 这节课你学到了什么 又认识了哪俩个朋友 你 学到了什么 五 课堂检测达标 六 布置作业 本文
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