2026-2027北京初中语文秋季期九年级上册期中模拟试卷（一）

第1页（共1页）2026-2027北京初中语文秋季期九年级上册期中模拟试卷（一）一．试题（共8小题）1．（2025秋•西城区校级期中）学校组织“君子自强——于逆境中见风骨”阅读活动。同学们搜集整理资料，编写研读手册。现在你根据小组成员的意见完善。（1）在封面上用正楷字书写标题：“君子自强——于逆境中见风骨”资料。资料一刘禹锡曾满怀热情地参与以王叔文为首的革新运动，无奈惨遭失败。这场政治风暴成为他人生航路上抛下的一枚沉锚，让他大半部分时光都谪守在穷僻荒远之地。然而他性格刚毅，自带豪猛之气，并未因此沉沦，即便在饱经忧患的谪居岁月中，也始终不曾绝望。“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金”，他在务实爱民中践行乐观豪迈的初心，给人振奋与向上的力量。（2）你想知道文段中“沉锚”的意思。查《现代汉语词典》，“锚”的解释为“船停泊时所用的器具，用铁制成”。根据词典解释，下列对文段中“沉锚”的理解不正确的一项是A.比喻政治失败带来的无法摆脱的拖累与牵绊B.形容他的人生因这次挫折陷入了长久的停滞C.意味着他内心深处仍有重返朝堂的坚定希望D.象征这次革新运动成为他仕途的沉重转折点资料二欧阳修因支持范仲淹等改革派屡遭贬谪，却从不像庸人那般沉溺于怀古伤今的哀戚。贬官的悲惨经历和他的豁达心性相得益彰，共同造就了他的为官理念：为官不必非要追求青史留名的丰功伟绩，而应坚守一份与民同乐的本心。在滁州任上，他不忽小官之贵，将躬亲为民视作实现政治理想的不二法门。（3）你检查了文段中成语的使用情况，下列成语使用不恰当的一项是A.怀古伤今B.相得益彰C.丰功伟绩D.不二法门资料三王安石一生仕途坎坷。他力主变法，蔑视旧党陈规，却遭到激烈反对，屡受中伤，终致理想未酬。然而他始终没有自爆自弃，未向命运折腰，既以政治家的坚韧锐意改革，亦将满腔热忱寄于笔墨。其文峻切，其诗高远，于逆境中尽显经世济民的赤子之心。（4）小组成员请你对文段中加点词语的字音和字形作出判断，下列说法不正确的一项是A.“蔑”有“小、轻”的意思，所以“蔑视”一词中没有错字。B.“中”读zhòng时有“受到、遭受”的意思，所以“中伤”的“中”应读zhòng。C.因为“爆”有“猛然破裂或迸出”之意，所以“自爆自弃”一词中没有错字。D.“折”读zhé时有“弯曲”的意思，所以“折腰”的“折”应读zhé。资料四苏轼22岁中进士，入仕之初，即立志有为，却因直言敢谏频遭左迁。在外任时，他没有颓唐消沉。①在杭州任上，他设立医馆，备药施诊；②在徐州任上，他抗洪筑堤，加固城墙；③在儋州任上，他兴办学堂，教化民众：从、、等方面尽力为地方百姓多做实事。面对贬谪，苏轼把儒家的固穷坚毅和老庄的潇洒超越结合起来，涵养出执着于人生而超然于物外的旷达心境。（5）根据小组意见，对应文段①②③句，你将一组词语填在句中的横线处，下列恰当的一项是A.民生医疗教育B.教育医疗民生C.医疗教育民生D.医疗民生教育结语①虽谪守地方，；虽屡遭贬谪，欧阳修却在躬亲为民中坚守与民同乐的本心；虽仕途坎坷，王安石却在锐意改革中实践经世济民的理想：虽频遭左迁，苏轼却在勤政忠民中涵养旷达洒脱的心境。身处不同的时代，面临各异的困境，都展现出自强不息的风骨，他们不困于得失，不馁于挫折，用一生诠释了中国文人的坚韧与担当，为后世留下了不朽的精神财富。②这种自强不息的精神，还蕴藏在《论语》“三军可夺帅也，甲”的坚定志向里，回荡于李白《行路难》“乙，直挂云帆济沧海”的必胜信念中，也体现在杜甫《望岳》“会当凌绝顶，丙”的远大抱负里……同学们，让自强不息的精神成为我们青春奋斗的鲜明底色吧！（6）根据语境，你在第①段横线处补写一个分句。（7）第①段中画线语句存在问题，请你修改。（8）请你补全第②段横线处的诗句。2．（2025秋•西城区校级期中）完成下面各小题。（1）山水之乐，。（欧阳修《醉翁亭记》）（2），蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）（3）请在你学过的古诗文中，选取一句话作为自己的座右铭，用来鼓励警醒自己。，。（本试卷中出现的除外）3．（2025秋•房山区期中）阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成问题。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（1）根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。本诗首联诗人概写①，字里行间，蕴含了无限的辛酸与悲凉。颔联借典故表情达意，其中“②”字传达出只能吟诗怀念旧友的无奈与孤寂之情。尾联则表达了对友人关怀的感谢之意。（2）刘禹锡在本诗中流露出复杂的情感，除心绪难平外又不乏刚健昂扬之气，请结合画线诗句中的意象加以分析。4．（2025秋•西城区校级期中）阅读《岳阳楼记》和《醉翁亭记》部分文段，完成下列各题。【甲】予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？……嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。【乙】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。……已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（1）下列每组加点字的意义和用法都相同的一项是A.水落而石出者/溪深而鱼肥作亭者谁/属予作文以记之B.南极潇湘/感极而悲者矣不知太守之乐其乐/然则何时而乐耶C.薄暮冥冥/日薄西山前人之述备矣/有备无患D.把酒临风/临危不惧往来不绝/络绎不绝（2）下列对【甲】【乙】两句的理解，不正确的一项是【甲】衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。A.“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”，写出洞庭湖气势磅礴，广阔浩渺，展现作者内心的豪迈。B.“朝晖夕阴，气象万千”从空间角度写出洞庭湖阴晴明暗多变，表达作者对人生无常，命运难测的慨叹。【乙】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。C.作者抓住景物的典型特征，用凝练的语言描写琅琊山中的景物，暗含对自然美景的欣赏和沉醉。D.山间早晚、四季的不同景色，带来了无穷无尽的乐趣，流露出作者寄情山水之间闲适自得的心情。（3）阅读链接材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。……子至扶风之明年，始治官舍，为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦①于岐山之阳，其占为有年②。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足；丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忙于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。（节选自苏轼《喜雨亭记》）[注释]①雨麦：天降麦子。雨，这里作动词。②有年：丰收之年。范仲淹的“忧”和“乐”，是以“①”为己任，展现出深沉的济世情怀与担当；欧阳修的“乐”，是借太守的“②”，表达其“与民同乐”的政治理念；苏轼的“③”，则是为久旱得雨一事，凸显出他对民生的直接关切。5．（2025•西城区校级模拟）在阅读名著的过程中，你是如何达到对其中的人物有完整、深入的认识和理解的？请你以《简•爱》一书为例，结合作品内容，为同学们作阅读经验介绍。（要求：介绍中应该包含你对人物的认识和理解，100字左右）6．（2025秋•朝阳区期中）阅读下文，完成各题。①我在南京大学文学院深耕古代文学教学与研究已41年，与文学的结缘却颇为曲折。中学时我是典型的“数理迷”：作文竞赛名落孙山，数学竞赛却拿满分；考进名震遐迩的苏高中后，更偏爱理化实验，高考志愿草表填的都是清华工科系。但受父亲影响，我自幼读熟《红楼梦》《儒林外史》，苏高中的图书馆又让我读了两套中国文学史——只是那时文学于我，不过是课外消遣，从没想过会成终身职业。那么，我是怎么走上文学研究之路的呢？②1968年，我下乡插队，开始长达十年的知青生涯。起初还抱着理科梦，带了数理书想农闲自学。可农村既无参考资料，也无人指导，碰到一道微积分题卡壳，竟能愁上半月。两年后，我彻底放下数理书，转而只读文科书——这是无奈的妥协，却成了与文学深交的开端。③下乡读书全无功，既无升学指望，也无职业目标，只是单纯想“有书读”。村里连报纸都没有，书只能偶然得：从公社旧书堆翻出《古文观止》，用半斤粮票换知青的《宋词选》。书太少，我只能翻来覆去读，《唐诗三百首》被我批满批注，一本能伴我一整年；借到《宋词选》时，那种兴奋堪比饿者得粮。我还读过《气象学教程》，至今记得“天上鲤鱼斑，明日晒谷不用翻”的谚语，只是最常读的，还是耐品的古代文学。④下乡生活满是艰辛：土坯房漏风，摸黑吃饭是常事，煤油短缺连读书都要掐着时间。可这些古典文字，偏是苦中的光。我读李白“天生我材必有用”，消解了插队的迷茫；读苏轼“一蓑烟雨任平生”，磨出了几分淡定；读杜甫的沉郁，更觉出古人与我的共情。后来做研究时，我总不肯只做冰冷的考证——年轻时从文字里得到的感动，早刻进了骨子里。⑤1977年高考恢复，我考上安徽大学外语系。一年后为了把18元助学金换成35元，糊里糊涂报考了南大古代文学研究生。没读过中文系的我，竟因早年背的古文、自学的诗词格律，专业课考得顺利：白话文转文言文的试题，答案是我熟背的《论语》；程千帆先生出的格律题，我也能写出合格的词。更巧的是，程先生也曾从化学系转中文系——我们师生，算是“双重转行缘分”。⑥读博后，程先生因我基础弱，开了先唐经典书单：《论语》《史记》《文心雕龙》等，虽与唐宋文学选题无关，却帮我扎牢了根基——后来研究杜甫与儒家思想，我能信手拈来注疏。他鼓励我选难题目，我便以“江西诗派研究”为论文，重评其被误解的价值。1984年，这场聚齐钱仲联、唐圭璋等前辈的答辩全票通过，我当场被通知留校任教，正式成了南大中文系的老师。⑦回首半生，是下乡时的文学阅读，扭转了我的人生轨迹。从想造机器的“理工迷”，成了钻故纸堆的文学研究者。李白、苏轼们在茅檐下陪我熬过困境，如今我年近八旬，虽成就有限，却从不后悔——我决心把余生献给古典文学：既要做深研究，也要做普及，让更多人懂这些文字的暖。⑧常有人说我名字“莫砺锋”取自“宝剑锋从磨砺出”。其实是父亲所取，他盼我有出息，却不愿我锋芒太露，只愿我踏实度日。父亲家境贫寒，砸锅卖铁供我读高中，性喜文学却中年辞世，没看到我考大学、当教授——这是我一生最痛的遗憾，每次捧起自己的书，都想给父亲看看。⑨我始终记着父亲的教诲，只想做个普通教师。课上把教案改三遍，学生论文连标点都批。课下写通俗的普及文章，做公益讲座。从研究到普及，我已走了40年，往后也会沿着这条路走下去——不是要出类拔萃，只是想把古人文字里的光，稳稳地传给更多人。（选自人民日报作者莫砺锋）（1）文章叙写了莫砺锋先生“文学研究之路”的发展历程：偏爱数理学科，文学仅作消遣；①；考取研究生，得遇名师指点；②，留校任教，投身文学研究。（2）结合语句内容，分析文章第④段“读李白‘天生我材必有用’，消解了插队的迷茫；读苏轼‘一蓑烟雨任平生’，磨出了几分淡定”的句式特点及表达效果。（3）结合全文，说明“古典文学的精神滋养”在莫砺锋先生“求索之路”中起到的作用。（4）莫砺锋先生一生致力于古典文学的研究与普及事业，结合文章内容，说说你从中获得的启示。7．（2025秋•西城区校级期中）阅读下面的材料，完成下列各题。材料一深化全民阅读是国家文化发展战略中的重要一环，书香社会建设影响深远，必须构建相应的政策法规体系。2014年起至今，“全民阅读”已连续12次被写入国务院政府工作报告。国家倡导全社会都参与到阅读中来，以形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。2016年，首个国家级全民阅读规划《全民阅读“十三五”时期发展规划》印发，正是在政策体系的保障下，书香社会建设不断走向深入。同时，全民阅读立法工作也在扎实推进。2017年以来，《中华人民共和国公共文化服务保障法》《中华人民共和国公共图书馆法》先后施行。2012年至2023年，我国成年人各种媒介综合阅读率由76.3%提升到81.9%，年人均纸质图书和电子书合计阅读量由6.74本提升至8.15本，0﹣17周岁未成年人图书阅读率由77.0%提升至86.2%，年人均图书阅读量由5.49本升至11.39本。由此可见，。材料二构建书香社会，离不开优质阅读内容的供给。聚焦不同阅读群体的需求，出版行业不断丰富出版产品的内容、载体和形式。国家重点出版物出版规划、优秀通俗理论读物出版工程、优秀原创文学出版工程等一系列工作为推进全民阅读提供了源源不断的优质内容。我国年出版图书超50万种，数字平台作品超5900万部，涵盖纸质与数字双重资源，阅读资源极大丰富。构建书香社会，也需要组织开展形式多样的全民阅读活动。目前，每年有数亿人次参与到各类阅读活动中。全民阅读大会、“书香中国”系列活动、“书香飘万家——相伴同悦读共抒家国情”主题活动等，在全国引起热烈反响。许多省（市、区）也打造了具有浓郁地方特色的阅读活动，例如，北京市的“书香中国•北京阅读季”、广州市的“广州读书月”、湖北省的“长江读书节”等。材料三建设书香社会，促进全民阅读，基础设施建设是重要支撑。目前，我国已基本建立起线上线下、遍及城乡、数量庞大的阅读基础设施网络。统计数据显示，2012年至2022年，全国公共图书馆数量由3076个增加到3303个，藏书量由78852万册增长到135959万册。其中，国家图书馆还为读者提供了约十万册近年出版的电子书阅读服务。实体书店、农家书屋、职工书屋遍布城乡，城市书房、社区书屋、共享书架等新型空间如雨后春笋，保障了人民群众有书读、读好书。（1）根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是A将全民阅读引向深入，是实施国家文化发展战略的重要环节。B.纸质与数字双重资源，为推进全民阅读提供了丰富的优质内容。C.我国已基本建立起覆盖广泛、规模庞大的阅读基础设施网络。D.近日，全国公共图书馆为读者提供了十万册电子书阅读服务。（2）在文段横线处补写相关内容，下列恰当的一项是A.未成年人年人均阅读量高于成年人。B.爱读书的良好风尚正在形成。C.阅读氛围浓厚促成了立法出台。D.我国已经全面建成了书香社会。（3）从上述三则材料可以看出，要建设书香社会，可以从①、供给优质阅读内容、②、③等方面下功夫。8．（2025秋•石景山区校级期中）按要求写一篇文章。生活的味道，在书店的墨香里，在街头巷尾的吆喝声中，在校园的蓬勃朝气中……一地一味，可以串联起历史、地理、人文与情感，让我们在品“味”中触摸此“地”的温度与深度。请以“一地一味”为题作文。文体不限，诗歌除外。要求：请将作文题目写在开头第一行上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。

答案一．试题（共8小题）1．（2025秋•西城区校级期中）学校组织“君子自强——于逆境中见风骨”阅读活动。同学们搜集整理资料，编写研读手册。现在你根据小组成员的意见完善。（1）在封面上用正楷字书写标题：“君子自强——于逆境中见风骨”资料。资料一刘禹锡曾满怀热情地参与以王叔文为首的革新运动，无奈惨遭失败。这场政治风暴成为他人生航路上抛下的一枚沉锚，让他大半部分时光都谪守在穷僻荒远之地。然而他性格刚毅，自带豪猛之气，并未因此沉沦，即便在饱经忧患的谪居岁月中，也始终不曾绝望。“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金”，他在务实爱民中践行乐观豪迈的初心，给人振奋与向上的力量。（2）你想知道文段中“沉锚”的意思。查《现代汉语词典》，“锚”的解释为“船停泊时所用的器具，用铁制成”。根据词典解释，下列对文段中“沉锚”的理解不正确的一项是CA.比喻政治失败带来的无法摆脱的拖累与牵绊B.形容他的人生因这次挫折陷入了长久的停滞C.意味着他内心深处仍有重返朝堂的坚定希望D.象征这次革新运动成为他仕途的沉重转折点资料二欧阳修因支持范仲淹等改革派屡遭贬谪，却从不像庸人那般沉溺于怀古伤今的哀戚。贬官的悲惨经历和他的豁达心性相得益彰，共同造就了他的为官理念：为官不必非要追求青史留名的丰功伟绩，而应坚守一份与民同乐的本心。在滁州任上，他不忽小官之贵，将躬亲为民视作实现政治理想的不二法门。（3）你检查了文段中成语的使用情况，下列成语使用不恰当的一项是BA.怀古伤今B.相得益彰C.丰功伟绩D.不二法门资料三王安石一生仕途坎坷。他力主变法，蔑视旧党陈规，却遭到激烈反对，屡受中伤，终致理想未酬。然而他始终没有自爆自弃，未向命运折腰，既以政治家的坚韧锐意改革，亦将满腔热忱寄于笔墨。其文峻切，其诗高远，于逆境中尽显经世济民的赤子之心。（4）小组成员请你对文段中加点词语的字音和字形作出判断，下列说法不正确的一项是CA.“蔑”有“小、轻”的意思，所以“蔑视”一词中没有错字。B.“中”读zhòng时有“受到、遭受”的意思，所以“中伤”的“中”应读zhòng。C.因为“爆”有“猛然破裂或迸出”之意，所以“自爆自弃”一词中没有错字。D.“折”读zhé时有“弯曲”的意思，所以“折腰”的“折”应读zhé。资料四苏轼22岁中进士，入仕之初，即立志有为，却因直言敢谏频遭左迁。在外任时，他没有颓唐消沉。①在杭州任上，他设立医馆，备药施诊；②在徐州任上，他抗洪筑堤，加固城墙；③在儋州任上，他兴办学堂，教化民众：从、、等方面尽力为地方百姓多做实事。面对贬谪，苏轼把儒家的固穷坚毅和老庄的潇洒超越结合起来，涵养出执着于人生而超然于物外的旷达心境。（5）根据小组意见，对应文段①②③句，你将一组词语填在句中的横线处，下列恰当的一项是DA.民生医疗教育B.教育医疗民生C.医疗教育民生D.医疗民生教育结语①虽谪守地方，；虽屡遭贬谪，欧阳修却在躬亲为民中坚守与民同乐的本心；虽仕途坎坷，王安石却在锐意改革中实践经世济民的理想：虽频遭左迁，苏轼却在勤政忠民中涵养旷达洒脱的心境。身处不同的时代，面临各异的困境，都展现出自强不息的风骨，他们不困于得失，不馁于挫折，用一生诠释了中国文人的坚韧与担当，为后世留下了不朽的精神财富。②这种自强不息的精神，还蕴藏在《论语》“三军可夺帅也，甲”的坚定志向里，回荡于李白《行路难》“乙，直挂云帆济沧海”的必胜信念中，也体现在杜甫《望岳》“会当凌绝顶，丙”的远大抱负里……同学们，让自强不息的精神成为我们青春奋斗的鲜明底色吧！（6）根据语境，你在第①段横线处补写一个分句。（7）第①段中画线语句存在问题，请你修改。（8）请你补全第②段横线处的诗句。【答案】答案：（1）君子自强——于逆境中见风骨（2）C（3）B（4）C（5）D（6）刘禹锡却在务实爱民中践行乐观豪迈的初心（7）在“身处不同的时代”前面加上“他们”。（8）甲：匹夫不可夺志也（注意“匹”的书写）乙长风破浪会有时（注意破”的书写）丙一览众山小（注意“览”的书写）【分析】（1）本题考查汉字书写。解答时，将“君子自强——于逆境中见风骨”用正楷字正确、规范、工整地书写即可。（2）本题考查词语含义。“锚”的解释为“船停泊时所用的器具，用铁制成”，核心功能是固定船只、阻止航行。文段中“这场政治风暴成为他人生航路上抛下的一枚沉锚”，将“政治风暴（革新运动失败）”比作“沉锚”，结合后文“让他大半部分时光都谪守在穷僻荒远之地”可知，“沉锚”在此处比喻政治失败对刘禹锡人生仕途的阻碍和停滞影响。故选：C。（3）本题考查正确使用词语。解答此题，要注意词语的词性、含义和搭配习惯。ACD.恰当；B.不恰当，“相得益彰”指两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来，“贬官的悲惨经历”和“豁达心性”并非“互相配合显长处”。故选：B。（4）本题考查汉字字音字形。解答此题要有一定的字词积累。ABD.正确；C.有误，“自爆自弃”中的“爆”应写作“暴”。故选：C。（5）本题考查选词填空。①句中“设立医馆，备药施诊”直接关联医疗领域，对应“医疗”；②句中“抗洪筑堤，加固城墙”是为保障百姓生命财产安全、改善生活环境，对应“民生”；③句中“兴办学堂，教化民众”对应教育。故选：D。（6）本题考查补写句子。解答此题，可结合材料一的内容，填写“刘禹锡却在务实爱民中践行乐观豪迈的初心”，与前句形成转折关系。（7）本题考查病句的辨析与修改。第①段中画线语句成分残缺，可在“身处不同的时代”前面加上“他们”。（8）本题考查古诗文名句的默写。解答此题，在平时的学习中要做好积累，要根据题干的提示写出相应的句子，注意不能出现错别字。【解答】答案：（1）君子自强——于逆境中见风骨（2）C（3）B（4）C（5）D（6）刘禹锡却在务实爱民中践行乐观豪迈的初心（7）在“身处不同的时代”前面加上“他们”。（8）甲：匹夫不可夺志也（注意“匹”的书写）乙长风破浪会有时（注意破”的书写）丙一览众山小（注意“览”的书写）2．（2025秋•西城区校级期中）完成下面各小题。（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。（欧阳修《醉翁亭记》）（2）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）（3）请在你学过的古诗文中，选取一句话作为自己的座右铭，用来鼓励警醒自己。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（本试卷中出现的除外）【答案】（1）得之心而寓之酒也（重点字：寓）（2）春蚕到死丝方尽（3）示例：长风破浪会有时直挂云帆济沧海（重点字：济）【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）得之心而寓之酒也（重点字：寓）（2）春蚕到死丝方尽（3）示例：长风破浪会有时直挂云帆济沧海（重点字：济）3．（2025秋•房山区期中）阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成问题。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（1）根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。本诗首联诗人概写①诗人被贬谪的境遇，字里行间，蕴含了无限的辛酸与悲凉。颔联借典故表情达意，其中“②空”字传达出只能吟诗怀念旧友的无奈与孤寂之情。尾联则表达了对友人关怀的感谢之意。（2）刘禹锡在本诗中流露出复杂的情感，除心绪难平外又不乏刚健昂扬之气，请结合画线诗句中的意象加以分析。【答案】（1）①诗人被贬谪的境遇②空（2）“沉舟”“病树”是诗人自比，体现出心绪难平；而“千帆过”“万木春”描绘出在沉舟旁边千帆竞发，在病树前头万木皆春的景象，表明新事物必将取代旧事物，流露出刚健昂扬之气。【分析】《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗歌显示了自己对世事变迁和仕宦升沉的豁达襟怀，表现了诗人的坚定信念和乐观精神，同时又暗含哲理，表明新事物必将取代旧事物。【解答】（1）本题考查理解诗歌。对于首联，“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”，“巴山楚水”点明了诗人被贬谪的地方，“二十三年”强调了被贬时间之长，所以首联概写的是诗人被贬谪的境遇。颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”，“怀旧空吟闻笛赋”中，“怀旧”表达对旧友的怀念，“空吟”意思是徒然地吟诵，一个“空”字，生动地传达出诗人只能通过吟诗来怀念旧友，却无法与旧友相见的无奈与孤寂之情。（2）本题考查赏析诗句。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”中，“沉舟”“病树”是诗人自比，诗人以沉舟、病树自喻，固然感到惆怅，表现出心绪难平。但“千帆过”“万木春”，在沉舟侧畔，有千帆竞发；在病树前头，正万木皆春。新事物必将取代旧事物，这展现出一种刚健昂扬之气，诗人借此表达了自己虽遭贬谪，但依然对未来充满信心，积极乐观的人生态度。答案：（1）①诗人被贬谪的境遇②空（2）“沉舟”“病树”是诗人自比，体现出心绪难平；而“千帆过”“万木春”描绘出在沉舟旁边千帆竞发，在病树前头万木皆春的景象，表明新事物必将取代旧事物，流露出刚健昂扬之气。译文：被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，度过了二十三年沦落的光阴。怀念故去旧友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。4．（2025秋•西城区校级期中）阅读《岳阳楼记》和《醉翁亭记》部分文段，完成下列各题。【甲】予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？……嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。【乙】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。……已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（1）下列每组加点字的意义和用法都相同的一项是DA.水落而石出者/溪深而鱼肥作亭者谁/属予作文以记之B.南极潇湘/感极而悲者矣不知太守之乐其乐/然则何时而乐耶C.薄暮冥冥/日薄西山前人之述备矣/有备无患D.把酒临风/临危不惧往来不绝/络绎不绝（2）下列对【甲】【乙】两句的理解，不正确的一项是B【甲】衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。A.“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”，写出洞庭湖气势磅礴，广阔浩渺，展现作者内心的豪迈。B.“朝晖夕阴，气象万千”从空间角度写出洞庭湖阴晴明暗多变，表达作者对人生无常，命运难测的慨叹。【乙】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。C.作者抓住景物的典型特征，用凝练的语言描写琅琊山中的景物，暗含对自然美景的欣赏和沉醉。D.山间早晚、四季的不同景色，带来了无穷无尽的乐趣，流露出作者寄情山水之间闲适自得的心情。（3）阅读链接材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。……子至扶风之明年，始治官舍，为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦①于岐山之阳，其占为有年②。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足；丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忙于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。（节选自苏轼《喜雨亭记》）[注释]①雨麦：天降麦子。雨，这里作动词。②有年：丰收之年。范仲淹的“忧”和“乐”，是以“①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”为己任，展现出深沉的济世情怀与担当；欧阳修的“乐”，是借太守的“②宴酣之乐”，表达其“与民同乐”的政治理念；苏轼的“③喜雨”，则是为久旱得雨一事，凸显出他对民生的直接关切。【答案】（1）D（2）B（3）①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐②宴酣之乐③喜雨【分析】参考译文：[甲]我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。衔接远山，吞没长江，流水浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述（已经）很详尽了。那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，（他们）观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？大概会有所不同吧？……哎呀！我曾探求过古时仁人的心境，或者和这些人的行为两样的，为什么呢？（是由于）不因外物好坏，自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，他进也忧虑，也忧愁。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？古仁人必定说“先于天下人的忧去忧，晚于天下人的乐去乐。”呀。唉！不是这种人，我与谁一道归去呢？写于庆历六年九月十五日。[乙]至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，水落石出，这就是山中的四季。早晨进山，傍晚回城，四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。……不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。链接材料：亭子用“雨”来命名，是为了记录喜悦之事。古代有了喜事，就用它来命名事物，以示不忘。……我到扶风的第二年，才开始修建官署。在厅堂的北面建了一座亭子，在它的南面开凿了池塘，引来流水、种植树木，把它当作休息的地方。这一年的春天，岐山的南面降下了麦雨，占卜的结果是丰年之兆。不久之后，整月没有下雨，百姓正为此担忧。过了三个月，乙卯日才下雨，甲子日又下雨，百姓认为雨还不够；丁卯日下了大雨，下了三天才停止。官吏们一起在庭院中庆贺，商人们一起在集市上歌唱，农夫们一起在田野里欢欣鼓舞，忧愁的人因此喜悦，生病的人因此痊愈，而我的亭子恰好建成。【解答】（1）本题考查一词多义。A.不同，表顺承/表并列；建造/写。B.不同，至、到达/极点；快乐/以……为乐。C.不同，迫近/迫近；详尽/准备。D.相同，面对/面对；断绝/断绝。故选：D。（2）本题考查内容的理解。ACD.正确。B.有误，不是空间角度，而是时间角度。故选：B。（3）本题考查对比阅读。①“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这是以天下兴亡为己任。②借太守与百姓宴饮体现与民同乐，既：宴酣之乐。③喜雨苏轼为久旱得雨而喜，直接关切民生疾苦，对应《喜雨亭记》中的“喜雨”。答案：（1）D（2）B（3）①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐②宴酣之乐③喜雨5．（2025•西城区校级模拟）在阅读名著的过程中，你是如何达到对其中的人物有完整、深入的认识和理解的？请你以《简•爱》一书为例，结合作品内容，为同学们作阅读经验介绍。（要求：介绍中应该包含你对人物的认识和理解，100字左右）【答案】示例：读《简•爱》时，我通过留意简•爱的语言和心理描写来认识她。比如罗切斯特试探简•爱，对她表达怜悯之意时，简•爱大声强调“我们的精神是平等的。就如你我走过坟墓，平等地站在上帝面前”，这样的呼喊让我理解她的形象——自尊自爱、坚强独立、追求平等爱情。【分析】《简•爱》以浓郁抒情的笔法和深刻细腻的心理描写，引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧的习俗和偏见，扎根于相互理解、相互尊重的基础之上的深挚爱情，具有强烈的震撼心灵的艺术力量。其最为成功之处在于塑造了一个敢于反抗、敢于争取自由和平等地位的妇女形象。【解答】本题考查名著情节。以《简•爱》一书为例，结合作品内容，为同学们作阅读经验介绍。逐一介绍中应该包含你对人物的认识和理解，100字左右。例如阅读《简•爱》，我从梳理情节入手，串联简•爱人生各阶段经历。比如她在盖茨海德府遭舅妈虐待，在洛伍德孤儿院被孤立冷落，在桑菲尔德庄园与罗切斯特相恋，知道罗切斯特已婚坚决离开……这些情节串联起来，使我全面深入理解她的形象——勇敢反抗不公，坚守内心，是独立女性的典范。答案：示例：读《简•爱》时，我通过留意简•爱的语言和心理描写来认识她。比如罗切斯特试探简•爱，对她表达怜悯之意时，简•爱大声强调“我们的精神是平等的。就如你我走过坟墓，平等地站在上帝面前”，这样的呼喊让我理解她的形象——自尊自爱、坚强独立、追求平等爱情。6．（2025秋•朝阳区期中）阅读下文，完成各题。①我在南京大学文学院深耕古代文学教学与研究已41年，与文学的结缘却颇为曲折。中学时我是典型的“数理迷”：作文竞赛名落孙山，数学竞赛却拿满分；考进名震遐迩的苏高中后，更偏爱理化实验，高考志愿草表填的都是清华工科系。但受父亲影响，我自幼读熟《红楼梦》《儒林外史》，苏高中的图书馆又让我读了两套中国文学史——只是那时文学于我，不过是课外消遣，从没想过会成终身职业。那么，我是怎么走上文学研究之路的呢？②1968年，我下乡插队，开始长达十年的知青生涯。起初还抱着理科梦，带了数理书想农闲自学。可农村既无参考资料，也无人指导，碰到一道微积分题卡壳，竟能愁上半月。两年后，我彻底放下数理书，转而只读文科书——这是无奈的妥协，却成了与文学深交的开端。③下乡读书全无功，既无升学指望，也无职业目标，只是单纯想“有书读”。村里连报纸都没有，书只能偶然得：从公社旧书堆翻出《古文观止》，用半斤粮票换知青的《宋词选》。书太少，我只能翻来覆去读，《唐诗三百首》被我批满批注，一本能伴我一整年；借到《宋词选》时，那种兴奋堪比饿者得粮。我还读过《气象学教程》，至今记得“天上鲤鱼斑，明日晒谷不用翻”的谚语，只是最常读的，还是耐品的古代文学。④下乡生活满是艰辛：土坯房漏风，摸黑吃饭是常事，煤油短缺连读书都要掐着时间。可这些古典文字，偏是苦中的光。我读李白“天生我材必有用”，消解了插队的迷茫；读苏轼“一蓑烟雨任平生”，磨出了几分淡定；读杜甫的沉郁，更觉出古人与我的共情。后来做研究时，我总不肯只做冰冷的考证——年轻时从文字里得到的感动，早刻进了骨子里。⑤1977年高考恢复，我考上安徽大学外语系。一年后为了把18元助学金换成35元，糊里糊涂报考了南大古代文学研究生。没读过中文系的我，竟因早年背的古文、自学的诗词格律，专业课考得顺利：白话文转文言文的试题，答案是我熟背的《论语》；程千帆先生出的格律题，我也能写出合格的词。更巧的是，程先生也曾从化学系转中文系——我们师生，算是“双重转行缘分”。⑥读博后，程先生因我基础弱，开了先唐经典书单：《论语》《史记》《文心雕龙》等，虽与唐宋文学选题无关，却帮我扎牢了根基——后来研究杜甫与儒家思想，我能信手拈来注疏。他鼓励我选难题目，我便以“江西诗派研究”为论文，重评其被误解的价值。1984年，这场聚齐钱仲联、唐圭璋等前辈的答辩全票通过，我当场被通知留校任教，正式成了南大中文系的老师。⑦回首半生，是下乡时的文学阅读，扭转了我的人生轨迹。从想造机器的“理工迷”，成了钻故纸堆的文学研究者。李白、苏轼们在茅檐下陪我熬过困境，如今我年近八旬，虽成就有限，却从不后悔——我决心把余生献给古典文学：既要做深研究，也要做普及，让更多人懂这些文字的暖。⑧常有人说我名字“莫砺锋”取自“宝剑锋从磨砺出”。其实是父亲所取，他盼我有出息，却不愿我锋芒太露，只愿我踏实度日。父亲家境贫寒，砸锅卖铁供我读高中，性喜文学却中年辞世，没看到我考大学、当教授——这是我一生最痛的遗憾，每次捧起自己的书，都想给父亲看看。⑨我始终记着父亲的教诲，只想做个普通教师。课上把教案改三遍，学生论文连标点都批。课下写通俗的普及文章，做公益讲座。从研究到普及，我已走了40年，往后也会沿着这条路走下去——不是要出类拔萃，只是想把古人文字里的光，稳稳地传给更多人。（选自人民日报作者莫砺锋）（1）文章叙写了莫砺锋先生“文学研究之路”的发展历程：偏爱数理学科，文学仅作消遣；①下乡插队，转向研读古典文学；考取研究生，得遇名师指点；②攻读博士，夯实学术研究根基，留校任教，投身文学研究。（2）结合语句内容，分析文章第④段“读李白‘天生我材必有用’，消解了插队的迷茫；读苏轼‘一蓑烟雨任平生’，磨出了几分淡定”的句式特点及表达效果。（3）结合全文，说明“古典文学的精神滋养”在莫砺锋先生“求索之路”中起到的作用。（4）莫砺锋先生一生致力于古典文学的研究与普及事业，结合文章内容，说说你从中获得的启示。【答案】（1）①下乡插队，转向研读古典文学②攻读博士，夯实学术研究根基（2）句式特点：采用并列对偶的句式，两个分句结构一致，节奏整齐明快。表达效果：既清晰展现出古典文学对“我”插队生活的精神慰藉作用，又借诗句引用增强了语言的文学性与感染力，直观体现出“我”与古典文学的深度情感联结。（3）①下乡阶段，消解他的迷茫、磨砺出淡定性格，帮他熬过生活的艰辛；②学业阶段，早年积累的文学基础，助力他通过研究生考试、叩开学术之门；③治学阶段，让他的研究兼具学术深度与人文温度，指引他投身古典文学的普及与传承。（4）①困境中可依托热爱的事物汲取精神力量，以坚韧心态面对挫折；②做学问需沉心夯实基础，秉持踏实严谨的态度；③对文化经典，既要深入钻研，也要主动传递其价值，承担起文化传承的责任。【分析】文章讲述莫砺锋先生从偏爱数理到因下乡插队转而研读古典文学，后考取研究生、攻读博士，在名师指点下投身古典文学研究与普及的历程，展现古典文学对他的精神滋养，以及他传承文化、踏实治学的坚守。【解答】（1）本题考查梳理内容。①处：由“1968年，我下乡插队……两年后，我彻底放下数理书，转而只读文科书——这是无奈的妥协，却成了与文学深交的开端”可知，此处应填“下乡插队，转向研读古典文学”。②处：由“读博后，程先生因我基础弱，开了先唐经典书单……1984年……我当场被通知留校任教，正式成了南大中文系的老师”可知，此处应填“攻读博士，夯实学术研究根基”。（2）本题考查句式与表达效果分析。由“读李白‘天生我材必有用’，消解了插队的迷茫；读苏轼‘一蓑烟雨任平生’，磨出了几分淡定”可知，句式特点为并列对偶，两个分句结构一致，节奏整齐明快。表达效果：既清晰展现出古典文学对“我”插队生活的精神慰藉作用（消解迷茫、磨砺淡定），又借诗句引用增强了语言的文学性与感染力，直观体现出“我”与古典文学的深度情感联结，让读者真切感受到古典文学在困境中给予的精神力量。（3）本题考查作用分析。下乡阶段：由“我读李白‘天生我材必有用’，消解了插队的迷茫；读苏轼‘一蓑烟雨任平生’，磨出了几分淡定；读杜甫的沉郁，更觉出古人与我的共情……年轻时从文字里得到的感动，早刻进了骨子里”可知，古典文学消解他的迷茫、磨砺出淡定性格，帮他熬过生活的艰辛，也为其治学注入人文温度。学业阶段：由“没读过中文系的我，竟因早年背的古文、自学的诗词格律，专业课考得顺利……程千帆先生出的格律题，我也能写出合格的词”可知，早年积累的文学基础，助力他通过研究生考试、叩开学术之门。治学阶段：由“后来研究杜甫与儒家思想，我能信手拈来注疏……我决心把余生献给古典文学：既要做深研究，也要做普及，让更多人懂这些文字的暖”可知，古典文学让他的研究兼具学术深度与人文温度，指引他投身古典文学的普及与传承。（4）本题考查阅读启示。启示一：困境中可依托热爱的事物汲取精神力量，以坚韧心态面对挫折。由“下乡生活满是艰辛……可这些古典文字，偏是苦中的光。我读李白……消解了插队的迷茫”可知，莫砺锋在插队困境中靠古典文学支撑，这启示我们在困境中要找到精神寄托，汲取力量直面挫折。启示二：做学问需沉心夯实基础，秉持踏实严谨的态度。由“程先生因我基础弱，开了先唐经典书单……帮我扎牢了根基”“课上把教案改三遍，学生论文连标点都批”可知，莫砺锋治学注重夯实基础、严谨细致，这启示我们做任何事都要脚踏实地，注重根基与细节。启示三：对文化经典，既要深入钻研，也要主动传递其价值，承担起文化传承的责任。由“我决心把余生献给古典文学：既要做深研究，也要做普及，让更多人懂这些文字的暖”“从研究到普及，我已走了40年，往后也会沿着这条路走下去”可知，莫砺锋既深耕研究又致力于普及，这启示我们对待文化经典，要兼具钻研精神与传承担当，让文化价值惠及更多人。答案：（1）①下乡插队，转向研读古典文学②攻读博士，夯实学术研究根基（2）句式特点：采用并列对偶的句式，两个分句结构一致，节奏整齐明快。表达效果：既清晰展现出古典文学对“我”插队生活的精神慰藉作用，又借诗句引用增强了语言的文学性与感染力，直观体现出“我”与古典文学的深度情感联结。（3）①下乡阶段，消解他的迷茫、磨砺出淡定性格，帮他熬过生活的艰辛；②学业阶段，早年积累的文学基础，助力他通过研究生考试、叩开学术之门；③治学阶段，让他的研究兼具学术深度与人文温度，指引他投身古典文学的普及与传承。（4）①困境中可依托热爱的事物汲取精神力量，以坚韧心态面对挫折；②做学问需沉心夯实基础，秉持踏实严谨的态度；③对文化经典，既要深入钻研，也要主动传递其价值，承担起文化传承的责任。7．（2025秋•西城区校级期中）阅读下面的材料，完成下列各题。材料一深化全民阅读是国家文化发展战略中的重要一环，书香社会建设影响深远，必须构建相应的政策法规体系。2014年起至今，“全民阅读”已连续12次被写入国务院政府工作报告。国家倡导全社会都参与到阅读中来，以形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。2016年，首个国家级全民阅读规划《全民阅读“十三五”时期发展规划》印发，正是在政策体系的保障下，书香社会建设不断走向深入。同时，全民阅读立法工作也在扎实推进。2017年以来，《中华人民共和国公共文化服务保障法》《中华人民共和国公共图书馆法》先后施行。2012年至2023年，我国成年人各种媒介综合阅读率由76.3%提升到81.9%，年人均纸质图书和电子书合计阅读量由6.74本提升至8.15本，0﹣17周岁未成年人图书阅读率由77.0%提升至86.2%，年人均图书阅读量由5.49本升至11.39本。由此可见，。材料二构建书香社会，离不开优质阅读内容的供给。聚焦不同阅读群体的需求，出版行业不断丰富出版产品的内容、载体和形式。国家重点出版物出版规划、优秀通俗理论读物出版工程、优秀原创文学出版工程等一系列工作为推进全民阅读提供了源源不断的优质内容。我国年出版图书超50万种，数字平台作品超5900万部，涵盖纸质与数字双重资源，阅读资源极大丰富。构建书香社会，也需要组织开展形式多样的全民阅读活动。目前，每年有数亿人次参与到各类阅读活动中。全民阅读大会、“书香中国”系列活动、“书香飘万家——相伴同悦读共抒家国情”主题活动等，在全国引起热烈反响。许多省（市、区）也打造了具有浓郁地方特色的阅读活动，例如，北京市的“书香中国•北京阅读季”、广州市的“广州读书月”、湖北省的“长江读书节”等。材料三建设书香社会，促进全民阅读，基础设施建设是重要支撑。目前，我国已基本建立起线上线下、遍及城乡、数量庞大的阅读基础设施网络。统计数据显示，2012年至2022年，全国公共图书馆数量由3076个增加到3303个，藏书量由78852万册增长到135959万册。其中，国家图书馆还为读者提供了约十万册近年出版的电子书阅读服务。实体书店、农家书屋、职工书屋遍布城乡，城市书房、社区书屋、共享书架等新型空间如雨后春笋，保障了人民群众有书读、读好书。（1）根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是DA将全民阅读引向深入，是实施国家文化发展战略的重要环节。B.纸质与数字双重资源，为推进全民阅读提供了丰富的优质内容。C.我国已基本建立起覆盖广泛、规模庞大的阅读基础设施网络。D.近日，全国公共图书馆为读者提供了十万册电子书阅读服务。（2）在文段横线处补写相关内容，下列恰当的一项是BA.未成年人年人均阅读量高于成年人。B.爱读书的良好风尚正在形成。C.阅读氛围浓厚促成了立法出台。D.我国已经全面建成了书香社会。（3）从上述三则材料可以看出，要建设书香社会，可以从①构建政策法规体系、供给优质阅读内容、②组织形式多样的全民阅读活动、③加强阅读基础设施建设等方面下功夫。【答案】（1）D（2）B（3）构建政策法规体系组织形式多样的全民阅读活动加强阅读基础设施建设【分析】文章围绕书香社会建设展开，介绍了我国通过构建政策法规体系、供给优质阅读内容、开展多样阅读活动、加强阅读基础设施建设等举措推进全民阅读，相关数据显示国民阅读率和阅读量稳步提升。第一题考查对材料细节信息的辨析能力；第二题考查对材料内容的理解辨析；第三题考查信息提取与概括能力。【解答】（1）ABC.正确。D.有误，原文材料三指出“国家图书馆还为读者提供了约十万册近年出版的电子书阅读服务”，选项中将“国家图书馆”偷换为“全国公共图书馆”，范围扩大且与原文不符。故选：D。（2）横线前的材料一呈现了2012年至2023年的关键数据：成年人综合阅读率从76.3%提升到81.9%，年人均纸质图书和电子书合计阅读量从6.74本提升至8.15本；0﹣17周岁未成年人图书阅读率从77.0%提升至86.2%，年人均图书阅读量从5.49本升至11.39本。这些数据均体现了我国国民阅读率和阅读量的稳步提升，反映出全社会阅读氛围的日益浓厚。A.不恰当，仅对比未成年人与成年人的阅读量，未体现数据背后“阅读氛围向好”的核心趋势，且并非材料想要强调的重点。B.恰当，“爱读书的良好风尚正在形成”准确概括了阅读率、阅读量双提升所反映的社会现象，与前文数据形成逻辑呼应。C.不恰当，原文材料一明确是“政策法规体系的保障”推动书香社会建设，且立法工作是“扎实推进”的保障措施，并非“阅读氛围浓厚促成立法出台”，逻辑颠倒。D.不恰当，材料仅体现书香社会建设“不断走向深入”，并未提及“已经全面建成”，表述过于绝对，与文意不符。故选：B。（3）①材料一开篇即强调“深化全民阅读是国家文化发展战略中的重要一环……必须构建相应的政策法规体系”，随后列举“全民阅读连续12次被写入国务院政府工作报告”“《全民阅读‘十三五’时期发展规划》印发”“《中华人民共和国公共文化服务保障法》等先后施行”等具体内容，均围绕“政策法规体系构建”展开，可见这是建设书香社会的重要举措之一，故①为“构建政策法规体系”。②材料二核心论述“构建书香社会，也需要组织开展形式多样的全民阅读活动”，并列举“全民阅读大会”“‘书香中国’系列活动”及各省市特色阅读活动等实例，明确了“组织形式多样的全民阅读活动”是关键举措，故②为“组织形式多样的全民阅读活动”。③材料三指出“建设书香社会……基础设施建设是重要支撑”，随后通过公共图书馆数量、藏书量增长，以及实体书店、农家书屋、城市书房等新型空间的普及等内容，阐述了阅读基础设施的建设成果，可见“加强阅读基础设施建设”是重要举措，故③为“加强阅读基础设施建设”。答案：（1）D（2）