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文档简介
第 1 页 共 6 页 地震中的父与子地震中的父与子 教学设计教学设计 2 2 自学生字新词 把握课文主要内容 想象父 亲抢救儿子的画面 分角色有感情的朗读课文 体会父亲在救助 儿子的过程中的心理有哪些变化 从而体会作者是怎 样写出父爱的伟大的 体会文中最后一句话的含义 并从文中找出 相关的语句 和同学交流自己的看法 了解父亲不顾一切抢救儿子的经过 感受父 爱的伟大 让学生明白这对父子为什么了不起 第一课时 一 创设情境 揭示课题 讲生活中的一则实例 让学生谈感受 曾有这样一则报道 有一位母亲买菜回家 突然 看见自己三岁的儿子正从自家五楼的阳台上摔下来 这位母亲一下子从很远的地方跑过去 居然接住了小 孩 后来 消防队员做了一个实验 让这位母亲从同 一地点 同一时间跑过去 这位母亲却接不住一个沙 包 这是为什么呢 第 2 页 共 6 页 揭示课题 了不起的母亲瞬间爆发了超常的爱的力量 避免 了惨祸的发生 拯救了孩子 当地震灾害突然降临时 父爱又会爆发出怎样的力量呢 年 当巨大 的地震的危害侵袭美国洛杉机时 有一对父子演绎了 一段令人深受感动的故事 今天就让我们一起来学习 第十七课 地震中地父与子 板书课题并让学 生齐读课题 二 自由读课文 初步感知 自由读课文 要求 自由读课文 借助字典 结合课文中的句子 认识本课的生字和新词 明确本文讲了一件什么事 用圈点批注的方法画出使你深受感动的句子 在小组内交流 用自己喜欢的符号注明自己不懂的问题 学生自由读文 交流学习收获及不懂的问题 同时引导学生重点理解 坚定 颤抖 等词语 三 学生默读课文 提出问题 小组内交流 全班交流 师生提炼出有价值的问题 父亲在救助儿子的过程中心理有哪些变化 第 3 页 共 6 页 课文结尾为什么说这是一对 了不起的父与 子 呢 试从文中找出相关的语句体会体会 体会作者是怎样抓住父亲的外貌 语言 动 作和心理进行描写来表达父爱的 四 有感情地朗读课文 体会父亲的心理变化 学生细细品读课文 找出能体现父亲救助儿 子心理变化的句子 教师引导学生有感情地朗读能体现父亲心理 变化的重点句子 并体会父亲当时的心理 冲向废墟 抓住 眼前一片漆黑 大喊 大哭 体会父亲的悲痛和绝望 寻找儿子 抓住父亲与其他父母的对比和父 亲与救火队长 警察的对话 体会父亲的悲伤和坚定 发现儿子 抓住父亲与儿子的对话 体会父 亲的欣喜 父子相见 抓住 颤抖 了不起 紧紧 拥抱 体会父亲的幸福和自豪 第二课时 一 品读课文 感悟伟大的父爱 课文讲了一件什么事 课文结尾为什么说这是一对 了不起的父与 第 4 页 共 6 页 子 呢 请自由朗读课文后 找出相关的语句 和同 学交流自己的看法 师生交流后 引导学生重点感悟以下语句 在混乱中 一位年轻的父亲安顿好受伤的 妻子 冲向他 岁的儿子的学校 这个句子说明了什 么 你从哪个词体会到的 当看到教学楼已成为一片废墟时 他顿时感 到眼前一片漆黑 大喊 阿曼达 我的儿子 从 这里可以看出什么 那么 心爱的儿子不在了 父亲 那嘶心裂肺的喊叫声 该怎样读呢 指名读 评议 齐读 跪在地上大哭了一阵后 他猛地想起自己 常对儿子说的一句话 不论发生什么 我总会跟你 在一起 他坚定地站起身 向那片废墟走去 从这 儿可以看出什么 父亲坚信儿子仍然活着 是因为他 记得儿子说的那句话 那我们该怎样读这段话呢 请 大家分小组讨论后练读 他挖了 小时 小时 小时 小时 没人再来阻挡他 他满脸灰尘 双眼布满 血丝 衣服破烂不堪 到处都是血迹 课文中为什 么要这样描写父亲的外貌呢 是什么使父亲没完没了 地挖呢 这是多么伟大的父爱 这是多么坚定的信念 第 5 页 共 6 页 与其他失去孩子的父母相比 你还能体会到什么 引读 是呀 这深深的爱 坚定的信念使这位年 轻的父亲不停地挖 挖了 小时 这伟大的力量正 是源于那句最真挚朴实的话 不论发生了什么 我总会跟你在一起 儿子看到爸爸来救他 自信地告诉爸爸 他 曾经对同学说的话 只要我爸爸活着 他总会 和我们在一起 从这儿可以看出什么 指导读 这句朴实的话终于让父子团圆 此时心 中有千言万语 又激动人心的场面往往通过言语来表 现 读一读父子间的对话 看看你感受到了什么 儿子还是个无私的人 在父亲救他的时候 他让同学们先出去 要父亲先救他人 而这又是那朴 实但又强有力的话语 师小结 是呀 父亲与儿子都是了不起的 父亲对儿子的 爱让我们感动 儿子对父亲的信任 更让我们感动 一句平实而强有力的话连接着两颗心 因此 阿曼达 被救后 这对 生读 了不起的父与子无比幸 福地拥抱在一起 二 总结全文 发散思维 总结 第 6 页 共 6 页 这是一个多么感人的故事 这篇课文让我们明白 了 爱 会使人坚定和勇敢 爱 会使人产生信赖和 力量 爱 会创造奇迹 学习后 你有什么新的感受 学生在班上交流 师小结 感受多深呀 回家后把
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