《故宫博物院》教案

第 1 页 共 4 页 故宫博物院故宫博物院 教案教案 故宫博物院 一 教学目标和重点 1 体会课文按照空间顺序介绍建筑群和总分结 合的方法 2 学习本文突出重点 有详有略地说明事物的 方法 3 了解故宫规模宏大壮丽 建筑精美 布局统 一的特点 4 进一步学习说明的方法 二 教学过程 1 今天 我们一起学习 故宫博物院 宫 甲骨文 吕 像一座大型建筑开着多个窗口 造字 本义 多窗户的多楼层大型建筑 故宫 以前的宫 殿 昔时的皇城大到什么程度呢 我们随着作者黄传 惕的脚步 撩开它神秘的面纱 聆听历史脉搏跳动的 声音 2 默读课文 按文章的说明顺序填写下边这个 图 看看文章采用了怎样的说明顺序 从南到北的空 间顺序 第 2 页 共 4 页 3 再读课文 找出故宫的总体特征是 规模宏大壮丽 建筑精美 布局统一 集中体现 了我国古代建筑艺术的独特风格 哪些语句印证了这一特征 4 作者将故宫分为前朝和内廷 前朝重点介绍 的是什么 作者为什么要把太和殿作为解说的重点 大殿 是一个约两米高的朱漆方台 安放 着金漆雕龙宝座 是雕龙屏 方台 有六根高 大的蟠龙金柱 每根大柱上盘绕着矫健的金龙 仰望 殿顶 藻井有一条巨大的雕金蟠龙 从龙口里垂 下一颗银白色大圆珠 环绕着六颗小珠 龙头 宝珠正对着 的宝座 梁坊间彩画绚丽 有双龙戏 珠 单龙翔舞 有行龙 升龙 降龙 多态多姿 龙 身 还衬托着流云火焰 资料链接 故宫 5 我来当导游 假设现在是 20XX 年 我们在座的同学都在祖国 首都的高等学府继续深造 现在你们将作为 北京友 情导游 带领千千万万慕名而来的游客游览太和殿 你将怎样设计导游词呢 导游词内容 根据课文和图片分组介绍太和殿的 外观 内景 位置 用途 第 3 页 共 4 页 设计要求 按照一定的说明顺序来介绍 有恰当 的 开场白 过渡语和结束语 有自己的创意 学生展示 6 全文的感情色彩是怎样的 7 设计 故宫 旅游纪念品 故宫博物院 课后反思 按照新课标要达到的三个维度目标 语文教学就 是要扎实活泼有序地全面提高学生的语文素养 丰富 学生的联想 想象力 发挥学生的语感和思维 发展 个性 健全人格 回顾今天这堂课 我有如下反思 成功之处 本文是一篇说明文 篇幅较多 阅读难度不是很 大 可以作为阅读训练文章 提高学生的阅读速度和 快速准确提取文章重要信息的能力 抓住文章的重要 词语 句子 理解文章的语文 尤其是通过对一些关 键性词语的理解 把握文章布局谋篇的特点 我将此文的授课环节设计为三个部分 导语引入 整体把握 重点研读 时间为 1 课时 从整体上看 导入部分较好 简单明了 直接引入本文主体 内容 理解上 通过设置问题 引导学生找出关键词语 疏 通文意 体会文章篇章结构安排的特点 学生通过阅 第 4 页 共 4 页 读和讨论 比较迅速而准确地提取出关键信息 整节 课程基本上达到了教学目的 不足之处 1 没有真正贯彻以人为本 以学生为主体的课 改理念 几个教学环节皆在老师主观引导下进行 2 教学环节之间过渡处理不太好 在学生质疑 这个环节 学生问题较多 当超过我规定的时间时 我为了能尽快地过渡到下一个环节 采用了较生硬的 方式 直接过渡 给学生心理上造成缺憾 没有做到 教学生之所需要 的课改思想 3 时间安排上应更有条理 本节课前面在文本 内容的理解上花费时间较多 以致于后面的讨论题目 没有充分展开 前松后紧 教学环节与前设计稍有改 动 因为时间关系 我没有带领学生对比 前朝 与 后廷 的详略 我