《她是我的朋友》教学设计(A、B案)

第 1 页 共 12 页 她是我的朋友她是我的朋友 教学设计教学设计 A A B B 案案 她是我的朋友 教学设计 学习目标 1 认识 输 睫 否 等 8 个生字 会写 炸 医 输 等 13 个字 正确读写 医院 护士 消息 等词语 2 有感情地朗读课文 3 从神态 动作变化中体会人物内心 感受阮恒 身上所体现出的真诚的友谊和无私奉献的精神 课前准备 1 文字投影片和课文插图 2 学生课前了解关于抽血输血的知识 教学设计 A 案 第 一 课 时 导入课题 整体感知 1 看了课题 你们有什么疑问吗 请同学们自 由读读课文 2 下面就让我们自己轻声朗读课文 解决这些问 题 3 出示生字卡片 指导读准字音 输 sh 第 2 页 共 12 页 不要读 s 恒 读 h ng 不读 h n 拭 读 sh 不读 s 研读献血过程 体悟美好心灵 1 小组认真研读第 5 11 自然段 a 个人默读 画出描写阮恒动作和神态的句子 反复读一读 想一想阮恒当时心里在想什么 b 组长组织大家按下面的顺序进行讨论 献血过程 阮恒表现 心理活动 献血前 一阵沉默之后 一只小手颤抖地举起来 忽然又放下去 然后又举起来 他想 他想 献血中 抽血过程中阮恒一动不动 一句话也不说 他想 过了一会儿 他突然啜泣了一下 全身颤抖并迅 速用另一只手捂住脸 他想 他又开始呜咽 并再一次试图用手掩盖他的痛苦 第 3 页 共 12 页 他想 他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣 他想 他眼睛紧闭着 用牙咬着自己的小拳头 想竭力 制止抽泣 他想 男孩立刻停止了哭泣 好像刚才什么事也没有发 生一样 他想 c 组内练习有感情朗读这一部分内容 2 全班交流 a 出示文字投影片 各组代表汇报小组学习成果 其他小组成员进行补充 或有不同意见可展开争论 一阵沉默之后 一只小手颤抖地举起来 忽然 又放下去 然后又举起来 阮恒沉默时是在思 考 在犹豫 颤抖 放下去 是因为对献血 对 死亡很害怕 又举起来 是虽然害怕 但为了挽救 朋友的生命 仍坚持要献血 抽血过程中阮恒一动不动 一句话也不说 阮恒在献血时因特别害怕而紧张 但他强忍着不 表现出来 他突然啜泣了一下 全身颤抖并迅速用另一只 第 4 页 共 12 页 手捂住脸 阮恒在献血过程中忍不住害怕 怕 自己会死去 但为了不影响献血 又竭力掩饰自己的 害怕与痛苦 他又开始呜咽 并再一次试图用手掩盖他的痛 苦 阮恒一想到自己会死 他又害怕痛苦得哭 了起来 但为挽救朋友的生命 他仍竭力掩饰 他那不时的啜泣变成了持续不断的低声哭泣 他眼睛紧闭着 用牙咬着自己的小拳头 想竭力制止 抽泣 随着抽血的进行 阮恒想自己的血一定 快抽尽了 自己也快要死了 他的害怕和痛苦越来越 无法掩饰 但为了好朋友 他仍在拼命掩饰 男孩立刻停止了哭泣 好像刚才什么事也没有 发生一样 当男孩知道献血没有生命危险 他 非常坦然 平静 还可能为自己刚才的表现感到有点 不好意思 b 通过小组间有感情朗读竞赛 来体会阮恒的心 理变化 各小组自己设计朗读形式 参加比赛 识写生字 眉 不要少写一竖 垫 不要少写一点 酒 不要少写一横 柔 不要少写一点 第 二 课 时 第 5 页 共 12 页 指名有感情朗读课文 随文练笔 1 医生用轻柔的声音安慰阮恒 阮恒立即停止了 哭泣 让我们联系上下文想一想 医生会说些什么 同桌间互相说一说 再写下来 2 找学生读一读 深入体会人物情感 1 在上节课我们各小组共同学习阮恒在献血时的 心理活动时 老师发现有的小组在议论阮恒一点儿也 不勇敢 哪些同学也有这样的感觉 那么 阮恒到底 勇敢还是不勇敢呢 我们一会儿要组织一次辩论 2 再认真读一遍全文 为自己的观点找一找依据 在文中标上序号 3 组织辩论 深入体会阮恒为朋友所做的无私奉 献 正方 我方认为阮恒是勇敢的 在女医生告诉这 几个孤儿 如果他们不能补足这位小姑娘失去的血 她一定会死去 问是否有人献血时 所有的人都沉默 了 最后只有阮恒一个人举起了手 他多勇敢呀 教师插入 是呀 课文说小姑娘如果不立刻抢救 就会因休克和流血过多而死去 情况多么紧急 文中 有个词语是 迫在眉睫 第 6 页 共 12 页 反方 但是阮恒在举手时 表现得一点儿也不勇 敢 是 颤抖 着 还放下去又举起来 在献血过程 中一直在哭 教师插入 课文中写阮恒哭用了几个不同的词呢 反方快来找一找都是什么 是啊 阮恒哭得越来越厉 害 真是有点儿不勇敢 正方 对方别忘了 阮恒之所以哭 是因为他以 为把血全献给了朋友自己就会死去 他是害怕这个才 哭的 并且他一直竭力掩饰 当医生安慰他后 他立 刻就不哭了 反方 为了挽救朋友的生命 作者如果写他始终 没哭 不是更能表现他对朋友的无私奉献吗 正方 请注意 这是一个真实的故事 我们再设 身处地为阮恒想一想 他还是一个孩子 当以为自己 就要死了时 怎么会不感到恐惧与痛苦呢 任何人面 对死亡时 都会感到害怕的 而阮恒在感到害怕的同 时 一直在努力克制 他为了朋友 已做好了献出生 命的准备 这难道不是真正的勇敢吗 有感情朗读全文 在同学们的辩论中 我们认识到阮恒不仅勇敢 而且为了友谊情愿奉献自己宝贵的生命 让我们再 一次朗读这个真实而令人感动的故事 第 7 页 共 12 页 了解综合性学习情况 1 交流本班学生开展综合性学习情况 2 教师小结 刚才我们了解到很多同学在课外活动中对父母之 爱的了解与理解 非常令人感动 希望大家能够通过 更多的方式来感受这份亲情 比如写日记 为照片写 说明 阅读爸爸妈妈为你做的 成长记录 并准备 向父母汇报这次综合性学习的成果 B 案 第 一 课 时 谈话导入 揭示课题 1 同学们 你有自己的好朋友吗 你的好朋友是 谁 在战争时期 一个孤儿院里的孤儿 为了抢救受 了重伤的好朋友 是怎样做的呢 今天 我们一起来 学习课文 她是我的朋友 2 板书课题 齐读课题 初读课文 整体感知 1 自由读课文 把课文读正确 读通顺 想想课 题与文章有什么联系 2 看了课题想知道些什么 带着问题读书 估计 学生会问 题目中的 她 是谁 我 又是谁 为 什么说 她是我的朋友 等 第 8 页 共 12 页 引导学生抓住 迫在眉睫 这个词语 知道 她 是一个身受重伤 生命垂危 急需输血的小女孩 我 是愿意把自己的鲜血献给小女孩的阮恒 3 自学生字词 让学生当小老师 组织学习生字 4 想想课文主要写了一件什么事 运用方法 理解内容 1 教师引导 课文的预习部分给我们提示了学习 本课的方法 现在我们就按照预习要求开始自学 同 学们需要注意的是 除了画出描写小男孩献血时神态 动作的句子 还可以把你不懂的内容画出来 准备和 大家一起讨论 2 分小组进行讨论 3 交流汇报 a 献血前 一阵沉默之后 一只小手颤抖地举 起来 忽然又放下去 然后又举起来 让学生从中 圈出表示动作的词 提出问题同大家讨论 如 沉默 之后 阮恒为什么颤抖地举起小手 阮恒举起手为什 么又放下 然后又举起来 两次 举 起手 有什么 不同 b 献血时 过了一会儿 他突然啜泣了一下 全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸 但过了一会 第 9 页 共 12 页 儿 他又开始呜咽 并再一次试图用手掩盖他的痛苦 接着 他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣 他眼睛紧闭着 用牙咬着自己的小拳头 想竭力制止 抽泣 学生反复读以上句子 教师可进行如下板书 啜泣 捂住 摇头 呜咽 掩盖 又摇头 哭泣 制止 根据板书 引导学生提问 讨论交流 估计学生 会问 阮恒为什么输血时 突然啜泣 并且用手捂住 脸 他摇头表示不疼 既然不疼 那为什么要啜泣呢 又摇头也表示不疼 而且抽血是不会疼的 为什么阮 恒要竭力掩盖自己的痛苦 他为什么这样痛苦 阮恒 由 啜泣 到 呜咽 又由 呜咽 而 低声哭泣 表明他越来越痛苦 可他又为什么想竭力 制止抽 泣 4 出示课文插图的投影片 请学生仔细观察图片 并且联系课文内容进一步体会阮恒内心的痛苦 总结学法 引导学生回忆自己提出的问题 反思自己是怎么 提问的 帮助学生概括提问的方法 1 抓住反常现象及矛盾之处提问 2 抓住关键语句 联系上下文提问 第 10 页 共 12 页 3 由人物的神态 动作去推测人物的内心提问 4 联系生活实际或有关知识提问 布置作业 1 抄写生字词 2 有感情地朗读课文 第 二 课 时 复习导入 1 听写生字词 2 有感情地朗读课文 注意读出阮恒感情变化的 层次 体会他当时心情的变化 发挥想象 合作释疑 1 我们学习到这里 同学们有没有什么问题 2 请同学们自由读下面几句话 结合下文 以小 组的形式讨论下面的几句话 想象一下阮恒当时可能 在想什么 在里写上阮恒当时的想法 愿写几句就写几句 然后在小组内交流 a 一阵沉默之后 一只小手颤抖地举起来 忽然 又放下去 然后又举起来 b 抽血过程中阮恒一动不动 一句话也不说 c 过了一会儿 他突然啜泣了一下 全身颤抖并 迅速用另一只手捂住脸 第 11 页 共 12 页 d 但过了一会儿 他又开始呜咽 并再一次试图 用手掩盖他的痛苦 e 他眼睛紧闭着 用牙咬着自己的小拳头 想竭 力制止抽泣 3 各小组派同学汇报本小组的想法 引导学生由表及里地探究阮恒的内心世界 体会 阮恒虽然误以为献了血自己就会死去 但为了朋友能 活下去 仍然坚持献血的可贵品质 角色扮演 深入理解 1 医生到底跟阮恒说了什么 使他有了这么大的 变化 请同学们结合当时的情景 想象一下医生说的 话 然后同桌合作 将它改编成一段医生和阮恒的对 话 并表演出来 看谁说得好 想象得合理 再选几 组同学在班上表演 2 表演完了 同学们还有什么问题想问阮恒吗 3 有感情地朗读课文 4 反复朗读课文的最后一句话 读出表达的感情 总结 扩展 同学们 这篇课文我们学完了 然而阮恒舍己救 人